白塔高级中学合唱队训练计划.docx
《白塔高级中学合唱队训练计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白塔高级中学合唱队训练计划.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
白塔高级中学合唱队训练计划
2011年白塔高级中学合唱队训练计划
合唱教学对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、表现能力和进行思想品德教育都有重大的意义。
通过有表情的歌唱可使学生真正感受到合唱艺术的魅力，培养学生独立视谱能力，发展他们的音乐听觉和音乐记忆力；提高音乐修养和鉴赏水平，理解和掌握各种音乐表现手段；通过合唱还可以培养学生的集体观念和群体意识，从而陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使身心得到健康的发展。
合唱是一门综合性的艺术，它要求合唱队员具有一定的视唱水平及乐曲欣赏水平后才能进入合唱训练。
因此，合唱课必须对学生进行声乐、乐理、视唱练耳、乐曲欣赏等项目的训练。
为了科学的安排好每一节课，确实做到教有所获，学有所得，我采用了综合教学法，即集视唱练耳，节奏、乐理、歌唱、欣赏等于一体的立体式交错教学法。
（一）、听音（练耳）模唱
第一步：
教师先弹奏C大调音阶一次，接着给学生一个音（标准音）a，然后分别让学生听出10个单音：
1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三个音为一组，依次弹出，弹三组，让学生先用“啦”模唱，最后要求学生唱出唱名，如第一组135，第二组246，第三组357。
（二）乐理教学。
采用有讲、有练、有问、有答的启发式进行。
比如讲解音程时，可用生活中两地之间的距离叫做路程进行导入，接着讲音程——两音之间的音高距离，并说明这个距离使用“度”来做单位计算的。
还可结合音响效果，区别大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。
（三）乐曲欣赏
乐曲欣赏则要根据欣赏的具体内容进行精心设计，对于所欣赏乐曲的作者、乐曲的时代背景、乐曲的结构等都要给学生加以具体说明，欣赏乐曲的时间不宜过长，教师一定要根据合唱团学生的年龄特点、生活实践、进行生动形象的比喻式和启发式授课。
（四）合唱教学
1、声乐教学
刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练。
声音“白”而“扁”，气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧，针对这些各种不同的情况，我采用了如下方法进行。
（1）重视发声训练
学生一般爱唱歌，不愿多进行发声练习，认为发声训练枯燥无味、提不起兴趣。
我就首先给学生讲发声练习的重要性与必要性，告诉学生声乐与其他学科一样都需要进行基本功训练。
比如要写好字，就需先进行基本笔划的练习。
要跳的远，就要先进行短跑训练。
发声训练达到一定程度，在演唱歌曲时就比较顺利，这样使学生在思想上开始重视发声。
发声要遵循由易到难、循序渐进的原则。
一开始的练声曲调多以级进为主。
我认为开始训练使用元音“u”、“yu”进行发声练习对学生气息的支持、音色的统一、声音的位置很有益处。
如“u”能使声音集中、利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱，由于口形收拢、能够改变叫喊、紧压的声音习惯。
“yu”能使气息下沉而把声音提高到头部的后上方并使喉部放松。
（2）不同的训练方法
在声乐教学中，我细致的分析和研究每个学生的不同条件和发声特点。
然后根据他们的实际情况制定不同的训练计划。
例如有的学生闭口母音发的较好，开口母音发的较差，我就采用闭口母音带开口母音的练声曲练习。
待学生有了一定的感觉后再努力让闭口音与开口音统一起来。
（3）呼吸训练与发声训练同步进行
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我采取呼吸训练与发声练习同步进行的方法。
首先要求学生掌握正确的呼吸法，即胸腹式呼吸法。
要求学生自然、放松，在吸气式肩膀不要上提，气息不要吸的过多，吸到肺的底部，腰带周围有向外扩张的感觉，并用搬重东西时憋住气和闻花时气息的感觉启发他们体会气息的位置。
学会正确的呼吸之后，可进行一些纯呼吸练习，如：
慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
经过一段时间的练习，学生在发声练习中逐步感觉到气息的支持，并运用到歌唱中。
（4）努力做到字正腔圆
正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。
我要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好。
每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
2、合唱训练
对于两个声部的旋律，一般我让学生先唱低声部，因为高声部往往是主旋律声部，比较流畅、好记、好学、音量也易发挥，唱起来较舒展。
而低声部旋律的流畅性却差一些，难学、难记。
所以，我采取先入为主的方法，趁学生还未接受高声部旋律前，先让他们接受低声部旋律。
这样，他们同样会感到一种新鲜感。
另外，在训练合唱的同时，应向学生讲清楚，合唱是一门集体艺术，决不能突出某几个人或某个声部，它需要我们大家共同努力和配合默契，这样声音才能达到水乳交融。
实践证明，综合教学法课堂内容丰富、有趣，学生不感到疲倦，课堂气氛活而不乱，动而有序，避免了单一的教学方法带来的单一和枯燥，极大的调动了学生的学习积极性，同时大大地提高了学生的音乐素质。
总之，我愿意尽我的能力，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱充满校园。
2011年白塔高级中学合唱队训练内容及实施方案
第一周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
1、学会歌唱的发音、状态、气息运用
2、学会用啊去模唱音乐
活动过程：
一、坐姿：
凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：
坐姿。
1.坐姿：
坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2.站姿：
两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。
二、发声技巧：
发声三要素：
呼吸是基础，打开喉咙是关键，共鸣是灵魂。
歌唱的呼吸：
长、慢、连
（1）人在睡眠时自然状态；
（2）人在大笑时，肚子发酸时的状态；
（3）抬钢琴，找气息的支点；
歌唱呼吸时，横膈膜下沉，要求腹部力量：
持续、紧张，有利于降喉头，扩大发声器官。
.
如何加强横膈膜锻炼？
（1）狗喘气
（2）慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼
同一个音上唱五个母音“a、e、i、o、u”
第二周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
把喉结放下来，让喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔统一。
活动过程：
一、如何打开喉咙？
1．打哈欠的初始状态，不能打过了（半打哈欠或困时边打哈欠边讲话的状态）
2．打开牙关，吸到凉气。
3.牙关打开，下巴找脖子、下巴靠胸
4.找发声的支持点：
锁骨中间（方法：
呛、咳）
练习：
1.唱“u”母音（最难唱，唱准、唱长）。
2.尽量模仿嗓子宽的人，放松喉咙，绝不能撑。
3.不张大嘴，迫使里面打开；闭口，里面打开唱。
4.大笑或大哭，有利于打开喉咙（哭腔在歌唱中用的多）。
5.最大限度向后仰头，人为拉下喉结，延长咽腔。
发音时喉咙放松，尽量要深，声音要对，母音要正，不要任何枷锁。
二、面罩共鸣（用弱声练习）
当获得面罩，就像在用利息歌唱，少用本钱歌唱，可唱一辈子。
这一词来自于西方假面舞会，如果获得，就像灯泡加上灯罩一样，声音会很集中且富有穿透力。
第三周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
如何寻找面罩共鸣？
活动过程：
1、面带微笑，找打哈欠时的最初提升眉头的状态。
防空暗音色。
若声音不够明亮，露出些牙齿。
2、用哼唱的感觉——哼哈唱法
用打哈欠的状态哼鸣，用e、i母音
3、不张大嘴，有利于找到面罩共鸣。
感觉声音不直接从嘴里出来，把声音送到上面去。
4、小声练要多于大声练，找面罩共鸣，声音就不会唱散了。
发声速成：
1、气息：
搬钢琴或任何重物时打嘟或发“si”。
2、打开喉咙（如上所述）
3、位置：
用鼻子调节、固定，不能掉。
声音规格：
直声！
讲究和谐统一，即讲求共性，抹杀个性。
谁的声音“突出”，谁就要改变。
最后送给大家一句话——说话要像唱歌那么动听，唱歌要像说话那样自然。
第四周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
练声曲，学生的音准练习
活动过程：
连音练习，要求持续不变的连贯。
按由易到难的程度可选择以下几条：
1.555||5--‖
īāū
2.5432|1---‖
ū
3.53423127|1---‖
Mimamimami
4.565454343232|1---‖（三连音）
Mimamimami
二、跳音，半断音和断音
1.5555|5432|1---‖
Lalelilolu
2.11|531‖
Lu
3.531|531‖
Mimimimamama
第五周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
和声练习：
大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练
活动过程：
一、音准练习：
半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合（真假声混合）训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音
二、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落实。
合唱中学生出现的问题应对
喊叫是学生歌唱中最常见的不良现象，它是发展与保护学生嗓音的大敌。
因为喊叫容易造成声带疲劳以致劳损，经常长时间的喊叫歌唱会造成声带充血、水肿乃至小结，形成嗓音的严重沙哑。
纠正的方法：
使学生懂得在唱时有气息的支持。
让学生多吟听用正确发声方法歌唱的范唱，提高他们对声音的鉴别能力。
第六周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
1、提高音乐修养，正确处理和理解歌曲内容。
2、在新歌学唱阶段，可用轻声来练唱。
活动过程：
声音怎么会变得虚、闷暗？
声音的虚、闷暗和明亮都是相对而言，我们这里谈到的虚、暗，是由于发声不正确而引起的，与某些歌曲演唱风格上需要暗一些、虚一些是两回事。
虚的声音往往是由于歌唱状态不积极，气息支持较差，声带闭合不好，有漏气现象而形成的。
纠正方法：
1、多作跳音的发声练习有利用声带的闭合、气息的支持。
2/41020|3020|100||
3/4503010|503010||
2、对因发声部位太靠后而造成的音色闷暗，则可适当将位置靠前些，使之音色相对变为明亮。
如用YI、YE、YA、HE、LA等作发声练习。
由于鼻音造成的闷暗，则应少唱或暂时不唱带有鼻韵母的字、可多唱一些A、O的字，使口腔打开。
3、学生跟琴进行练习。
第七周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
合唱训练
活动过程：
一．先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。
首先训练“呼吸”的好处是：
呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。
同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。
气息的基本练习：
1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰（用手感觉腹部是否扩涨），象
只蜜蜂飞到花丛里，看!
美丽的鲜花，多么香啊!
2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气（大约用2
／1秒完成）。
3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍（4秒钟）。
4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍（6秒钟），继而八拍或到十拍。
二、演唱一首小的歌曲并把以上感觉带到歌曲中去。
第九周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
练唱歌曲《摇蓝曲》
活动过程：
一、声音的训练。
1．声音训练按一般的方法：
用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。
2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。
在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。
以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音。
二、学唱歌曲：
《摇蓝曲》
1．先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦胧的感觉。
2．随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。
3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。
4．教师指导，学生分声部练习。
5．两个声部合起来练习。
第十周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
复习练唱歌曲《摇蓝曲》
活动过程:
一、气息练习
“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息（很深的），去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。
“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!
咳!
......”直至气息没了。
可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部（在腰带周围）是向外扩涨一次。
二、歌曲练习
1、用《摇蓝曲》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。
2．随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。
3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。
4．教师指导，学生分声部练习。
5．部分学生练习，集体说说优缺点。
第十一周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
合唱曲《童话》的合排
活动过程:
一、练声：
1、“Lu”名唱单音“5”，循环呼吸，保持八小节，练气息的支持与音准的稳定。
2、用三度曲调作两声部合唱练习，加强合唱队员的协调感。
二、合排：
1、学唱合唱曲《童话》。
2、强化低声部由齐唱转成两声部时的音准感。
3、重点排练部分两声部的合唱乐句。
4、初步合排整曲。
5、针对咬字吐字的问题，让合唱队员念绕口令，加强其咬字吐字的干脆与干净。
6、让合唱队员用高位置（头声）朗读歌词。
7、启发合唱队员对歌词的理解。
8、完整的演唱全曲。
三、预示：
2.结合形势，贯彻德育，提出有关爱心的问题。
3.介绍韩红，揭示新曲，并听唱《来吧》。
第十二周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
复习合唱曲《童话》
活动过程:
一、练声：
1、“Lu”名唱单音“5”，循环呼吸，保持八小节，练气息的支持与音准的稳定。
2、用三度曲调作两声部合唱练习，加强合唱队员的协调感。
二、合排：
1、复习合唱曲《童话》。
2、强化低声部由齐唱转成两声部时的音准感。
3、重点复习排练部分两声部的合唱乐句。
4、部分学生合唱整曲，师进行针对性的点评。
5、针对咬字吐字的问题，让合唱队员复习念绕口令，加强其咬字吐字的干脆与干净。
6、让合唱队员用高位置（头声）朗读歌词。
7、让合唱队员说一说对歌词的理解。
8、完整的演唱全曲。
三、总结：
1、结合形势，贯彻德育，提出有关爱心的问题。
2、说一说你还知道韩红的哪些作品，她的作品都有哪些特点。
第十三周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
王雪芬
活动内容：
排练《欢乐颂》作品的框架；对该曲进行深入的艺术处理
课前准备
指挥谱架补充乐谱
活动过程：
一、学唱歌曲《欢乐颂》
1、发声练习，目的是呼吸的统一
2、对该作品进行全面的分析讲解，加深学生的印象
3、学生跟琴学唱歌曲，个别学生演唱。
4、引导学生说一说这首歌曲的情绪。
5、合练，检查练习情况，并集体训练该曲
二、教学小结
1、呼吸的统一
2、力度的平衡
3、声部进入的次序
三、作业
1、背唱《欢乐颂》全曲
2、练习《欢乐颂》的指挥
2012年白塔高级中学合唱队训练计划
一、活动目的：
为了丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
二、具体措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证训练时间。
2、听赏一定的合唱曲，感受合唱艺术的美妙。
3、训练学生掌握一定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。
4、采取“走出去，请进来”的方法，虚心向别人请教，不断提高演唱水平。
三、训练中注意的问题：
合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受人们的喜爱。
我们身边中小学合唱队数量很多，但真正掌握合唱技巧，具有较高艺术水准的高中合唱团队却为数不多。
一些学校的合唱队往往不大注意少年发声的特点，不懂得怎样合理、科学地使用嗓音，常常是随教师或歌曲的情绪高声喊唱。
另外，这种歌唱方式缺少色调变化和层次感，声音炽白、不柔和，使合唱缺乏协调性，破坏了合唱优美、动人的美感。
鉴于此，我认为在合唱的训练中应注意以下有关问题，这将有助于合唱团队整体艺术水平的不断提高。
一、运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态
为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。
“轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。
“轻声”的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。
总结其中的规律，遵循它生成的过程去发展合唱，对防止学生的喊唱，形成正确的发声方法是相当重要的。
学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性。
有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。
因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。
如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。
不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习，都不能在音量上过早要求。
直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。
二、训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态
呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。
所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。
胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。
即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声，这种发声训练就是气声结合的方法。
这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动。
另外要注意的是，做呼吸
练习时，要在教师的正确指导下进行，以免把歌唱的呼吸动作练僵，出现憋气的现象。
三、统一歌唱方法，提高声部歌唱能力
我们知道，合唱的音响是通过各个声部共同完成的。
要想获得理想的艺术效果，就必须要求每个声部都达到整齐。
每个声部就如同弦乐重奏中的一件乐器，有着自己演奏的旋律和技巧，几个声部交织在一起会达到一个理想的整体音响效果。
在高中生合唱的训练过程中，要实现理想音响效果的前提，首先是提高声部内个人的演唱水平。
声部内各成员在呼吸的运用、发声的位置及共鸣、音色、吐字的方法等诸方面都应基本达到统一，才能使整个声部的声音达到一致。
其次是在演唱上整个声部要根据指挥的要求，像一个人那样开始和结束；在同一时间发出同一个词的音；在指定的地方呼吸；共同完成渐快或渐慢的过渡；各声部以相同的力度来演唱；要以同样纯正的音高去演唱歌曲；清晰、准确地唱出作品的歌词等等。
因此，在声部内的成员统一了歌唱的方法后，要随指挥有目的地进行单独声部的训练。
只有将每个声部的歌唱能力提高了，再去强调整体的演唱水平，效果才会更佳。
2012年白塔高级中学合唱队训练内容及活动方案
第一周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
穆加志
活动内容：
1、介绍合唱艺术的意义：
合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。
活动过程:
（一）、合唱训练
1、姿势训练：
上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
2、呼吸训练：
口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：
模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
（二）作品训练《欢乐颂》
1、难点训练：
第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
3、分别用“啊、唔、姆”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
（三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。
第二周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
穆加志
活动内容：
1.了解声部的划分。
避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件不好的学生加入的。
2.按照上一课的理论要求进行发声练习。
3.粗排二声部合唱《欢乐颂》。
活动过程:
（一）、介绍什么是合唱团
１、什么是合唱团？
不是任何一个集体歌唱的组织都可视为合唱团，偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌咏活动，二者的区别不仅体现在演唱水平的差异上，更重要的是歌唱目的不同。
前者的歌唱行为表现为艺术追求，后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达手段的社会活动。
合唱团是那样一个集体，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和艺术表现手段、以表达作品中所蕴藏的那些思想、感情和思想内容。
2、声部的划分
女高音——Soprano男高音——Tenore
女低音——Alto男低音——Basso
3、声部介绍
（二）、粗排《青春舞曲》
1、分声部教唱乐谱。
2、学唱歌词。
第三周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
穆加志
活动内容：
1、介绍合唱团的特征2、呼吸训练
3、发声练习4、细排《欢乐颂》
活动过程:
（一）、介绍合唱团的特征
（二）、呼吸训练
练习方法：
吸气——控制——吐气（每次各10秒）
（三）、发声练习：
1、2/454︱32︱1——‖
“u”短音
“u”长音
做哼鸣练习：
m（a）位置高，穿过眼睛唱出来，多做几个，先看手势，逐个声部加入，然后试着四个声部同时发声，位置要高，声音要轻。
（四）、排练歌曲《欢乐颂》
1、分声部唱旋律。
2、用“u”模唱，寻找“头声”的感觉。
3、两个声部合起来。
4、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐
第四周
活动地点：
音乐大教室活动人员：
校合唱队授课教师：
穆加志
活动内容：
1、对姿势、呼吸由学生说出要求，老师作补充。
2、欣赏北京金帆少年合唱团的演唱。
活动过程:
升级会员 