人教版小学语文五下阅读题及答案48篇.docx
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人教版小学语文五下阅读题及答案48篇
五年级下册阅读
（一）两棵柳树
王老汉的院子里长着两棵柳树，老柳树谦逊的低垂着青枝嫩叶。
年轻的柳树却高昂着头，他认为自己长得又均匀又好看，比老柳树漂亮多了。
有一天年轻的柳树对老柳树说：
“你干吗老低头啊？
你看我多气派！
那些房子呀，人呀，谁不称赞我有高达又漂亮！
”他摆出一副瞧不起老柳树的样子。
老柳树友好地说：
“我知道你长得漂亮，可你要当心，只顾长枝叶，树心会变空的！
”
年轻柳树不理睬老刘数的忠告，仍旧得意洋洋欣赏自己的美。
日子一天天过去了，由于年轻的柳树总是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。
1辨字组词
棵（）轻（）匀（）睬（）
垂（）漂（）颗（）青（）
均（）踩（）睡（）飘（）
2写出下列词语的近义词。
漂亮——（）称赞——（）
3写出下列词语的反义词。
低垂——（）谦逊——（）
4用“”画出老柳树忠告。
5年轻柳树对老柳树忠告的态度是什么？
6为什么年轻柳树变空了
7请你为短文写个结尾。
参考答案：
1.略
2.好看夸赞
3.高昂骄傲
4.可你要当心，只顾长枝叶，树心会变空的！
5.不理睬。
6.因为他总是把吸收到的养分用在打扮外表上
7.略
（二）仙人掌
今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。
当时，它连根都没有，扁扁的，满身是刺，我心想，他能活吗？
回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇了一点水，就不管了。
过了一个多星期，我无意中（发现发生）它的顶端钻出了一个小芽。
它（居然突然）活了。
天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙烤下，就是几天不浇水，（依然虽然）那么青翠。
秋天，我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。
过了一些日子，蟹爪兰活了，枝叶茂盛起来。
到了冬天，蟹爪兰开花了。
密密层层的绿叶，衬着洋红色的花朵，充满了生机。
过了些日子，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。
我想，人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候，是不应该忘记仙人掌的。
1按意思从文中找词语写在括号里。
烤，暴晒。
（）
把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上，是两者结合为新的植株。
（）
2划去文中括号里不恰当的词语。
3辨字组词
盛（）渐（）浇（）望（）
胜（）惭（）烧（）忘（）
4“”画出描写仙人掌成活的句子。
5你认为仙人掌有什么特点？
6人们为什么不应该忘记仙人掌？
7你更喜欢仙人掌还是蟹爪兰？
写一些理由。
参考答案：
1.炙烤嫁接
2.发生突然虽然
3.略
4。
它的顶端钻出了一个小芽。
5.生命力顽强
6.因为他把营养都输送给了蟹爪兰，没有他蟹爪兰无法开花。
7.略
（三）台湾的蝴蝶谷
祖国宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，适度跌生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群色彩斑（bān）斓（lán）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶（）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（）的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
你看蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么想在欢迎前来参观的客人呀！
1根据课文内容填空。
飞过（）穿过（）跳过（）
2照样子，写词语。
一群群
3选词填空。
五彩缤纷五颜六色
有的山谷里有几种蝴蝶（）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（）的纸片，
4填一填，写一写。
（1）蝴蝶谷在，为什么说它是蝴蝶生长得好地方？
（2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷？
5用“”标出第3自然段的重点句。
6用“”标出文中一个比喻句。
7搜集有关蝴蝶的资料，把了解到的写一写。
参考答案：
1.花丛树林小溪2.略
3.五彩缤纷五颜六色
4.祖国宝岛台湾因为气候温暖，水源充足，花草茂盛，
5.蝴蝶谷里景象非常迷人。
6.五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把五颜六色的纸片。
7.略
（四）美丽的田野
田野是多么美丽啊！
早晨，田野像仙境似的。
一来到田野，举目远眺，使你心旷神怡。
蒙蒙的云雾，还带着湿润润的露水，这样的环境，你会不由自主地说：
“真凉爽！
”如果你来到田间，看到周围都是白茫茫的，把你个整个田野都笼罩在一起，又像白纱披在你的周围。
过了一会儿，太阳从东方渐渐升起来，发出万道光芒，洒满大地。
中午，田野里有“隆隆”的机器声，“呱呱”的青蛙声，小溪那清脆的流水声，走出一曲美妙、动听的交响乐。
傍晚，收功了。
农门满神采飞扬的从地里挑着一担担金黄的稻谷回家去。
田野多么美丽啊！
1词语填空。
（）目远（）心（）神（）不（）自（）（）（）飞扬
2根据不同的读音分别写词语。
（）（）
露笑
（）（）
3用“‖”为本文分段。
4短文按什么顺序写的？
把这些词语写出来。
5什么声音像一曲美妙、动听的的交响乐？
在文中用“”画出来。
6你能知道是什么季节的田野吗？
你是从哪出来的？
参考答案：
1.举眺旷怡由主神采2.略
3.
‖
‖
4.时间早晨中午傍晚
5.机器声青蛙声流水声
6.略
（五）一个我熟悉的人
十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是受到了许多师爱。
是哪个老师呢？
就是那个我熟悉的樊老师。
樊老师是我幼儿园时的老师，她已经有50多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。
“风雨无情人有情”，樊老师就像个太阳，每当我遇到困难时，她就来帮助我。
一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？
我就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转。
看着同学们个个撑着伞回家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。
忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，好清脆。
我回头一看，呀！
是那个……是那个和蔼可亲的樊老师。
我迫不及待地投进樊老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身。
她把伞给了我，亲切地说“回家吧。
”我说声了谢谢，便转身走了，但老师，您却自己在雨中，以衣带伞。
我恨不得一步跨到樊老师面前，把伞给她，可她那身影已在雨中消失。
啊！
多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这中感觉：
师爱。
1、本文用了哪些修辞方法？
从文中找出来。
------------------------------------------------
2、仔细阅读课文，并补充词组。
（）的声音（）的樊老师
3、补充词语，并选择一个造句。
倾（）大（）和（）可（）
迫（）及（）
4、用自己的话说说“风雨无情人有情”的意思。
-------------------------------------------
5、你觉得“樊老师”是个怎样的人？
你身边有这样的老师吗？
请写一写。
---------------------------------------------
答案
1、引用比喻
2、巨大和蔼可亲
3、倾盆大雨和蔼可亲迫不及待
4、在自然灾害发生时，它是无情的，但一方有难，八方支援，我们的兄弟姐妹会络绎不绝地伸出援助之手。
5、略
58音乐给人的力量
经常是一个人躺在床上，听着音乐在黑暗中慢慢地入睡。
那时候的音乐或许已经不是某种神圣的东西，而成了一种工具。
我把音乐叫做神圣的东西，神圣不在于它的高雅，而在于给予认得震撼，那种从心底蹦出来的不可名状的感觉，那种似是而非的欲悲忽喜的冲动，那种蕴涵着大自然阳刚与阴柔的完美结合，那种人叛逆不道在瞬间归于平静的伟大力量。
质问一下自己，男单那只能让人嘻嘻哈哈流行音乐也能称为音乐吗？
每一节音乐课上老师面红耳赤地为我们介绍一首又一首世界名曲。
我看过了老师曾介绍的电影《钢琴师》里得到了充分的体现。
这部“客观、简洁到残忍”的经典影片与《辛德勒名单》一样,即使看上十遍,带给我们的依然是心灵的震撼和感动。
千钧一发，重重危难中，人性的复苏成为废墟上最感人的诗篇。
音乐不是这部电影的重点，但却是它的灵魂所在。
在这样的音乐中，你听到了什么？
深远、悠长的叹息，失去亲人、祖国的控诉，废墟上的哭声，痛苦、耻辱、恐惧……。
在最危险的时刻，音乐战胜了邪恶，唤醒了良知，让人们忘记了仇恨。
钢琴家因为音乐换回了生命，德国军官则因此坠入了地狱的灵魂。
生命不可以在时间的延续中延续，但是生命的足音可以。
这也许是音乐的力量吧，我想，它的力量就在于它让我们的灵魂变得高贵起来，而高贵的灵魂是任何力量都摧毁不了的。
1、文中，作者举得例子旨在说明----------------------------------------------------------
2、写出下列词语的反义词。
痛苦（）耻辱（）废墟（）
高贵（）完美（）恐惧（）
3、用“面红耳赤”造句。
------------
4、你知道“音乐的力量”是什么了吗？
结合自己对音乐的感觉，写写你的体会？
--------------------------------------------------------------
【参考答案】
1.略
2.舒服光荣完整
低贱缺陷勇敢
3.看到两位同学由讨论转变为面红耳赤地争吵，老师赶快过去劝说。
4.略，意思合理即可酌情得分。
（六）树的头发
树是山的女儿，她经常穿着绿衣在山的怀里撒娇，她扶摸着秀发问山：
“爸爸，我的头发美吗？
”山沉默了一会，“孩子，没有头发你怎么办？
”山冒出一句奇怪的话。
树说：
“那我留在世上还有什么意义？
”山叹了口气说“孩子，好好珍惜吧。
”
树渐渐长大了，头发更浓密了，她经常跑到小河边看着水中的倒影说：
“我的头发真是越来越美了。
”山却对树说：
“放弃头发吧，它对你没好处的。
”树哭着说：
“爸爸，你一点都不了解我。
”山没有说话，他明白女儿，四季，鸟儿们都围绕着树，为树飘逸浓密的头发唱着赞歌，鲜花也用讨好的眼光看树，因此，树为一头飘逸的头发而深感自豪，山看着女儿，又深深地叹了口气。
或许，山的话，的确是真实的。
前不久，来了一队砍伐工人看上了树的美丽的头发，决定砍掉树，山再一次劝女儿：
“孩子，把头发剪去吧，它还会再生长的。
”树固执地说：
“不，我决不会剪，宁死也不。
”山看着女儿远去的背影，再一次长长叹了口气，随着时间的流逝，砍伐工人开始大规模地砍伐树，没有多久，树就被他们带走了，树哭着说：
“我真后悔呀，为什么没听父亲的话？
”树流下了眼泪，随砍伐工人上了车。
山看着女儿，叹了一口气说：
“孩子呀，虚荣心使你看不清自己，最后走上了绝路。
”山流泪了，在夕阳下显得格外耀眼。
1、文中的“头发”指的是什么？
------------------------------------------------
2、通过课文所使用的修辞方法是：
（），这样写的好处是：
--------------------------------------------。
3、联系上下文，用自己的话说说这些词语的意思。
固执：
--------------------
飘逸：
---------------------
4、用“~~”画出中心句，并说说你的感受。
【答案】
1、树枝和树叶
2、拟人更生动形象
3、很坚定，坚持自己的原则，不轻易放弃。
清新雅致，恬淡自然的一种感受
4、虚荣心使你看不清自己，最后走上了绝路。
感受略。
（七）冬天
有雪的世界，便有不尽的诗情。
古往今来，因雪而赋着不胜枚举，且不说“孤舟寒钓”的意境，也不说“欲与天公试比高”的豪放，单是一首“塞北的雪”宏月清凉，直唱得人心里晶亮莹洁。
有雪的世界，便有无穷的画意。
一袭红袍，轻盈的飞扬在茫茫雪野，或沐雪而嬉，或静伫而立，身心雪深浑然相融，直至物我两忘。
何等的超然！
雪地青松，好一幅极品国画，其庄风禅意，耐人品味—皑皑雪野，凌寒中透着绿意，那是广漠寂寥中的超逸，那勃勃不灭的自热生命，可否上升为一种精神，一种耐得住寂寞的内涵！
有雪的世界，是那样雍容淡然。
仿佛一位哲人，是外在的洁净渗入人的心灵；有雪的人心是那样平和舒缓，遐想无限。
捧一掬洁白的雪花祭奠秋天，送走的是苍凉，迎来的是希望！
年少时，风花雪月的憧憬中，曾有过多少雪野、苍柏、茅屋的古朴定格啊！
如今，从繁华的尘嚣中走来，归于寂寞不朽的山野，执手相望无语，落花流水沧桑，地老天荒尽在不言中。
这样的时光，谁看与行？
于是，素雪纷飞的梦痕里又凭添了几分慨叹！
雪，如歌而逝，如梦而醒，留下耐人寻味的长长尾韵、耐人咀嚼的缕缕希望……
1、看词语写拼音
憧憬（）尘嚣（）寂寞（）内蕴（）咀嚼（）
2、“执手相无语，落花流水沧桑，地老天荒尽在不言中”这句话怎样理解？
4、这篇文章词语丰富，恰当而优美，你都喜欢哪些句子，请你把它写下来吧！
--------------------------------------------
【参考答案】
1.chiōnagjǐnagchiénxiāojìmònèIyùnjǔjiáo
2.略，合理即可酌情得分。
3.略
（八）雨的组曲
阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻拍动着风铃儿，轻轻拍动着风铃儿，叮铃铃地奏出了美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗棂，波动得如风帆一样。
一丝细雨柔柔的飘落在桌前，我伸出手再接它们，它有轻巧地避开了。
一种快感涌上来心头，我加了件御寒的衣裳，推开门，步入了另一世界。
细雨如线，纵横交织成薄纱，笼罩着笼罩，凉风喜悦地吹送着，吹散了薄纱。
小雨随风飘送，落在地上，屋顶上，洗涤了厚积的灰尘，也冲净了心中的郁积。
走过那湿淙淙的小板桥，河中的流水荡起了鳞样的涟漪，缓缓拍着岩边；看雨点如断线珍珠般地下降，路旁树枝绿油油的非常可爱，小草上缀着水珠好像在淌泪。
雨终于止了，整个世界显得清新可爱，林园中几株芭蕉树，那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿，此刻还留着光滑珍珠样的雨水。
在煦阳的照射下，更如金钢钻般地闪闪发光；风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃得用它婉转的歌喉，唱出了抑扬的曲调。
我爱雨，也爱雨过天晴，尤其在雨中小径上孤独地踯躅，一种悠然遐想的情趣，布满我的心头。
雨，自然界的精灵……
1、在（）里填上合适的词语。
（）着苍穹（）的枝叶儿
（）的灰尘（）的歌喉
（）的曲调（）地踯躅
2、照样子，写词语。
绿油油-------、---------、----------
叮铃铃（象声词）------、----------、----------
3、写出下列词语的反义词。
污浊（）痛苦（）笨拙（）
4、“雨，自然界的精灵……”你知道省略号的作用吗？
【参考答案】
1.望茂密
漫天清润
优美苦苦
2.结构合理即可
3.清晰快乐聪明
4.表话未说完，语意未尽
（九）
……学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。
当年鲁迅就在那里读书习字对课或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像现在书桌旁边的椅子当然都是空的。
想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生应该会喊了吧：
“人都到哪里去了！
”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里还写过：
书屋后面有很多园子，园子有许多腊梅。
我忽然明白了清香的来源：
是腊梅花。
迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致，梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
1.在第一段的空白处加上合适的标点。
（、、，《》。
）
2.联系词句，给加点字选择适当的解释。
透：
A.显露B.清楚C.穿过
（1）白里透黄（A）
（2）润泽透明（C）
3.从短文的内容我们可以看出，腊梅花开得很__多___，看着很_美__，闻着很__香_。
特别是它在四季百花中开得又最__早____。
短文借花喻人，重点道出了鲁迅的可贵品德，也勉励我们要_珍惜大好时光____，做“东风第一枝”。
（十）春天是什么
如果有人问：
“春天是怎样的？
”有人会说“草长莺飞，杂花生树”。
白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说“萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……
是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的。
可是对每个人来说，答案只有一个。
那么，哪个才是你心中的答案呢？
我来到南方的城市，天空阴阴的，大朵大朵棉絮般的云无端哭了一整天，空气中包含着新鲜湿润的泥土气息与青草芳香。
街道是湿的，墙壁也是湿的，行人是湿的。
然而树梢上、墙角处、池塘里，满是逼眼而来的新鲜的绿，使阴雨连绵的日子平添了一份绿油油的生机。
南方的人们说：
“春天是湿漉漉的绿。
”
我又来到北国小镇，三月春光明艳，积雪被涌动的春意闹的忍不住扑哧一笑，笑成了满山的杜鹃，淙淙的春水。
在融融的春日映衬下，天空蓝得像宝石，树绿得犹如碧玉，水清得犹如明镜。
北方的人们说：
“春天是明丽的颜色。
”
可是，春天一定还不只是这样的，我固执地继续寻找。
于是在孤儿院里，我看到了失去父母的孩子们，他们的小脸像一朵朵花。
他们有的在院子里捉迷藏，有的蹑手蹑脚去捉一只美丽的蝴蝶，有的偎依在阿姨的怀里，如同在父母的怀里一般撒娇。
在老人院里，我看到了满头银发的老爷爷、老奶奶们在打太极拳，身手矫健不亚于少年。
一群系着红领巾的孩子们涌进来，立刻把老爷爷、老奶奶们淹没在还了的海洋里，听着那一声比一声清脆的“爷爷”“奶奶”，看着那一双比一双明亮的眼睛，老人们的心里、眼里、脸上挂满了幸福的笑。
我还看到街上的一个小学生搀扶着老人过马路；一群年轻人快乐地哼着歌打扫街道；教室里同学们认真而急切地听着老师的教诲；放学后同学们互不相让地争论，直到最后一抹余辉含笑洒在我们身上……
我找到了！
春天是人们心中的温暖。
1.在“我”心目中，春天是什么？
结合短文内容，把最后的补充完整。
2.孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天，是因为有政府和社会对他们的关心和帮助，使他们生活得很幸福。
3.春光是无限的，由本学期第一单元的几篇课文，我们还知道：
春光在青山碧岭之间，在天使般可爱的儿童身上，在冰清玉洁的腊梅花瓣上，在黄蝶飞舞期间的菜花丛中，在竞相吐艳的红杏枝头……
4.描写春光的古诗词，除了短文开头提到的之外，还有很多。
由“春天是湿漉漉的绿”你想到的是：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
由“春天是明丽的颜色”你想到的是：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5.短文先写了自然界中的春天景象，后写在人群中找到了春光。
有人说，根据作者的意图，可以省去前面的内容，即前4段可以不要。
对此，你有何看法？
不可以。
先写春光的美好，是为了衬托出人与人之间的关爱、无私和友善的行为就如同是最美的春景，让人有美好的感受。
（十一）
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中。
有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
江西安，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。
月光因为它们镀上了一层银色的花边……
1.下面短文中的词语可以换成括号里的词语吗？
请写出理由。
（1）吐洒（喷洒）
不可以。
“吐洒”突出了安详与宁静。
（2）镀（涂）
不可以。
“镀”字写出了月光的柔和，夜景之美。
2.按要求填空。
（1）读这段文字，我们会想到这些描写月亮、月光的词语：
月白风清风清月朗
（2）读这段文字，我们会想到这些与月亮、月光相关的词句：
床前明月光，疑是地上霜。
3.给这段话写个标题。
（十二）不能没有规则
约翰晚上出去，爸爸妈妈规定。
必须在10点前回家。
但是有一次，约翰没有按规定的时间回家，是后半夜才回来的。
回家时怕被父母发现，他就从后窗跳进屋子。
第二天早上，爸爸看窗下有一个凳子，就把约翰叫起来，说：
“你这样做事很危险的，不是怕你会摔伤，而是说别人发现有人在跳窗子，就有可能开枪。
”在美国，这是最危险的。
然后，爸爸又重申的按时回家的规定，并告诉他这样做的道理。
年迈的祖父意味深长地说：
“孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也越来越大。
但不管牧场大小如何，我们还是要用栅栏讲牧场围起。
”
生活不能没有规则。
规则就是人生的红绿灯。
这看起来是在限制，实质是在保护。
红绿灯时城市交通的指挥官。
如果没有控制，整座城市将陷入一片混乱之中。
人也一样，没有“红绿灯”的限制，将会无法无天，闯下大祸。
中国世贸组织首席谈判代表龙永图，一次和几个朋友在瑞士公园里散步，上厕所时，他听到隔间“砰砰”响，很是纳闷。
这是怎么回事？
出来后，一位女士着急地说，儿子进厕所十几分钟都没出来，她请他帮忙看一下。
龙永图折回到洗手间，打开那“砰砰”作响的隔间，见一个七八岁的小孩正在弄抽水马桶，却怎么也冲不出来，累得满头是汗。
你看，小孩觉得上厕所不冲洗违法了规定。
尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文明，一个现代人必备的品格。
没有这些，人便无法在社会上生存和立足，没有规则，社会也无法得到和谐和安宁。
1.联系上下文，理解词语，学出意思。
（1）红绿灯是城市交通的指挥官。
这句话中，“红绿灯”具体指什么？
街道十字路口用于管理交通的信号灯。
（2）人也一样，没有“红绿灯”的限制，将会无法无天，闯下大祸。
这句话中，“红绿灯”具体指什么？
规则、守则、规定，或法律。
2.联系上下文，理解句子意思。
孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也越来越大。
但不管牧场大小如何，我们还是要用栅栏讲牧场围起。
孩子随着年龄的增长，活动面越来越开阔，这时我们更要注意加强孩子对于遵守生活规则的教育和引导。
3.边读边想，回答问题。
（1）根据短文内容填空。
引用小约翰深夜跳窗的事例，目的是想说明违反规则十分危险。
引用瑞士小孩的冲洗马桶事例，目的是想说明遵守规则是一种美德。
（2）根据短文观点回答问题。
生活处处有规则。
请列举现实生活中的一个具体规则。
为了引导人们尊重和遵守这一规则，请拟写一条公益广告。
没有规矩不成方圆
（十三）绿色建筑
近年来，世界各国竞相推出“绿色建筑”，令人耳目一新。
德国建筑学家制造成功的一种“向日葵”式旋转房屋，内装如同雷达一样的红外线跟踪，只要天一亮，房内的马达就会启动，使整座房屋迎着太阳缓缓转动，始终与太阳保持最佳角度，使阳光最大角度地照进屋内。
夜幕降临，房屋又在不知不觉中慢慢复位。
这种房屋既能充分利用太阳能驱动房屋运动，保证房内的日常的供热和用电，又能将明媚的光储存起来，供阴天和夜晚使用，设计构思十分巧妙，独具匠心。
澳大利亚悉尼市为迎接举世瞩目的2000年奥运会，特意设计了世界第一家跨世纪的绿色体育馆，使人能处处体会到环保的气息：
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