小学高年级课外阅读指导课教案.docx

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小学高年级课外阅读指导课教案

小学高年级课外阅读指导课教案《一》

考核目的

   了解学生课外阅读的兴趣水平和习惯养成情况，了解学生课外阅读量。

考核办法

   采取问卷调查和座谈的方式进行。

问卷调查用答题卡答题。

问卷谈话的内容

一、阅读习惯

   1．你最近没在读课外书吗？

    A是      B否

   2．不看书会不会觉得不舒服？

  A会      B不会

   3．你每天都看课外书吗？

      A是      B不是

   4．你看书喜欢一字一字仔细看还是随便翻翻？

A细看B浏览

   5．你一般都在什么时候看书？

  A课间   B中午  C晚上

   6．你看的书，从哪里来？

    A自己买B借 C有时买，有时借

   7．你和同学交流读书心得吗？

  A交流 B不交流C有时交流

   8．你读书作摘记吗？

     A记  B有时记  C不记

二、阅读兴趣

   9．当你拿到一本书，你都把它读完吗？

 A是     B否

   10．你有自己的藏书吗？

    A有      B没有

      你喜欢看什么书？

 A童话 B散文 C故事  D作文  E其他

   11．你觉得看课外书对学习有帮助吗？

A有 B没有 C有一些

   12．你最喜欢看哪本书？

三、阅读量

   13．你每天看多少时间的书？

 A半小时以下 B半小时左右        C一小时左右      D更多

   14你这学期看过几本书？

   15．我们一册《语文》课本大约是10万字，你估算一下，你这学期大约看了多少字的课外书？

课外阅读方法指导

一、教学目的:

    通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。

二、教学准备:

    1、为每位学生准备一本书

    2、自做卡片硬纸（12*8）cm

    3、自做多媒体教学课件

三、教学过程:

    1、媒体出示:

    对于每一本书,都必须学会阅读  ----帕斯卡

   2、请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧（齐读）

    3、出示课题：

课外阅读方法指导 

    教师谈话引入:

同学们,读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。

获得更多更新更有价值的知识。

伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯,并且还给它们加上批注。

”孩子们,你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?

据不完全统计就有四十余种,这节课我向大家推荐三种方法,首先跟着小博士学习粗读法。

    1、粗读法:

    学生表演粗读法,请同学注意看小博士读书时重点翻看哪些内容?

    生问:

上次我借了一本小说其中的内容很长,我觉得太耽误时间了,该怎么办呢?

    小博士说:

遇到这样的情况可以用粗读方法来读,请跟我一起读一本书?

    课件演示:

     粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解他是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。

同学们,明白吗?

    师:

小博士向我们介绍了粗读法,请你指出小博士粗读书时重点翻看了哪些方面的内容。

（看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）   

    师:

介绍简单的图书知识,通过小博士的介绍和浏览全书过程同学们们知道了这本书名、作者、大致写了什么内容,请同学们拿出书来。

按照小博士介绍的粗读法来阅读一本书。

    生阅读后交流汇报

   2、精读法:

    师:

有的书思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。

所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,,以求对全书内容有全面透彻的理解。

    板书:

    精读法:

正常较慢的的阅读速度、扫除字词障碍,钻研全书内容

    师:

下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。

   师问:

你最喜欢文中的哪个好词或佳句?

为什么?

你读懂什么?

谈谈你的感受?

    师结:

同学们非常仔细地读发下的名家作品,不但找出好词佳句,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、 

    求细反复品味,从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。

    3 笔记法:

    有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此,我向大家介绍第三种形式灵活容易查找和[排列使用的笔记卡片的制作法:

（1）规格:

（12×8）cm硬纸

    太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳

（2）内容分类:

    ①内容摘要摘引名言警句资料典故原文缩写

    ②随感卡,随时想到的体会问题

    每张卡最好只写一个问题，一个事例

    出示：

各类笔记摘录卡片（实物投影）

    同学们学会了笔记卡片的制作,就请你将刚才读过的文章,根据书的内容和自己写笔记的目的,现场制作笔记卡片，比一比，看谁做得好。

（放音乐）

    组内交流：

按内容分类，每组选一名代表展示。

    小结：

同学们的读书卡片，就是我们今天学习的第三种读书方法：

笔记法。

做笔记卡，要持之以恒，日积月累，卡片要经常整理，不能光记不看。

    4、总结

   我们共同学习了三种读书方法（生说屏幕显示），它很接近美国大学里流行的SQ3R阅读法。

   板书：

                         S     纵览

                粗读法：

                         Q     提问

     读书方法  精读法：

 3R     阅读     SQ3R阅读法

                                背诵

                笔记法：

      复习    

    出示：

    读书好比食品。

有些只须浅尝，有些可以吞咽。

只有少数需要仔细咀嚼，漫漫品味。

                                               ——（英）培根

    生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。

同学们，只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧，就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里来百花酿甜蜜。

《爱的教育》师生共读阅读指导课教案

一、教学目标：

   1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。

   2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。

   3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。

二、教学过程：

（一）激情导人，感受爱。

   师：

今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。

（二）共读《爱的教育》

   1、了解封面。

   ⑴这本书，在同学们身边已经有些日子了。

大家有没有认真地看过书的封面，从书的封面，你能感受到什么？

   2、了解大体内容。

   ⑴内容简介。

   《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。

它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。

书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。

   它告诉我们：

一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。

书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

   3、了解作品影响。

   过渡：

这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。

   ⑴出示作品影响。

   ①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。

100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。

   ②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。

   ③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。

   4、作者介绍

   5、译者简介

   4、读后感激趣。

   这确实是一部震撼人心的作品！

译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。

本书的作者也说过：

“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。

”

   1、下面请同学们来谈谈自己的读后感。

   2、读读网上的读后感。

（三）交流读书报告

   阅读者阅读时间快快指数

   重要内容提要

   《爱的教育》一书，根据自身阅读情况给大家介绍这本书的内容，主要由哪几部分组陈，重点是什么？

   《爱的教育》一书，主人公是谁？

还重点给我们介绍哪些有特点的人物？

   《爱的教育》一书中讲到的人物很多，你最佩服或喜欢谁，为什么？

   《爱的教育》一书中印象深刻的片段很多，喜欢哪个？

你为什么对这个片段较为喜欢？

   书中的哪些话，你觉得特别有意义？

请把它摘录下来。

   从这些人和事中，你有没有受到什么启发？

（四）、《爱的教育》读书知识竞答

   分组抢答

（1）《爱的教育》作者是（　　），他的国籍是（）。

（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（　）。

   （3）（　　）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。

   （4）（　　）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。

   （5）可怜又坚强的铁匠之子是（　　）。

   （6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（　　）。

   （7）爱的教育的主人公是，他的家庭成员有（）。

   （8）驼背奈里被人欺负时，是（　　）救了他。

   （9）（　　）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。

   （10）生性活泼快乐的可莱谛爱穿（　　）色的裤子，戴一顶（　　）皮帽。

（五）、小结

   最后让我们以几句爱的小诗结束我们本节课的师生共读。

   爱是暖暖的阳光，烘干了腮边的泪痕。

爱是闪闪的星星，耀亮了归航的双眼爱是悠悠的彩云，捎去了深情的祝福。

爱是清清的涟漪，漾起了殷殷的期盼。

阅读指导课教案－走进童话世界

教学目标：

  1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。

  2、掌握读懂童话人物和道理的方法。

  3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

教学过程：

一、激发情趣，揭示专题

  1．课件展示：

先请同学们看一组图画，仔细看。

  2、你认识他们吗？

（白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？

（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。

这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！

）

  板书课题：

走进童话世界

二、呼唤旧知、指导文本。

  1．“课前，同学们都