幼儿园学前教育宣传月《幼小衔接我们在行动》活动主题方案四篇.docx

幼儿园学前教育宣传月《幼小衔接我们在行动》活动主题方案四篇.docx

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幼儿园学前教育宣传月《幼小衔接我们在行动》活动主题方案四篇

2022年学前教育宣传月幼小衔接活动方案

2022年以“幼小衔接，我们在行动”为主题，加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或重复让儿童产生焦虑。

特指定本方案。

一、活动主题：

幼小衔接，我们在行动

二、活动时间：

2022年5月20日至6月20日

三、活动目标：

1.让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措施以及各项工作安排；

2.引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作；

3.向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项。

四、会议前的准备：

1.各班家长会发言稿的准备

2.家长会发言稿的交流

3.家长会通知、签到表的准备

4.年段与班级家长会方案的制定

5.幼小衔接报告

6.各会场布置情况的检查

五、家长会内容:

家长会是“告知”与“聆听”！

是与家长携手，以期做得更好！

在家长会上，作为大班的老师，我们要告诉家长：

为了每一个孩子的全面发展，老师在做什么？

我们为什么要这样做？

我们希望您怎样配合？

我们能为您家庭教育能力的提高给予哪些帮助？

我们要聆听的是：

对于我们的要求，家长有哪些困惑？

在家庭教育中，家长最感困难的是什么？

最希望我们在哪些方面提供帮助？

1.介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况（要求能每个孩子都点到一下）.

2.观看幼儿早操

3.观看幼儿跆拳道

4.亲子活动：

母亲节亲子活动

5.家长互动

六、会议要求

1.班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加（包括通知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此次活动）。

2.召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服。

3.教室整洁，展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上,黑板上有与会议相应的板书、板画。

4.班主任接待家长主持会议；配班教师做好家长签到、收集家长意见反馈表等工作。

5.耐心解答家长疑问。

七、环境要求

1.幼儿园整体环境

家长会前一天进行全园卫生大检查，特别是一些卫生死角要特别注意打扫干净。

家长会前进行全园环境检查，做好查漏补缺工作。

2.班级环境

卫生间：

卫生纸、洗手液摆放整齐；毛巾、杯子逐一检查发现问题及时更换。

活动室：

柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一律放在衣帽间；钢琴、电视机、办公桌上不摆放杂物。

学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”活动方案

按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培养一批有教研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发展；探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制定本方案。

一、活动主题

幼小衔接，我们在行动

二、活动宗旨：

1.幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。

2.通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。

3.本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的衔接。

4.有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。

三、活动时间：

2022年5月20日至6月20日

四、活动地点：

幼儿园多功能活动室

五、活动前准备：

家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。

六、人员分工：

1.大班级部主任XXX负责策划活动方案，XX准备家长签到表；

2.副园长负责家长邀请函。

3.大班教师XX准备发言稿

4.XXX负责家长会PPT的制作，园长负责音乐的准备，X园长主持幼小衔接家长会；

5.大班教师负责家长接待、签到和拍照；

6.大班教师提前一天布置会场及会场卫生；

七、活动流程：

1.大班教师负责会场接待家长签到。

2.会前播放音乐等待家长。

3.大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。

4.介绍本次活动的目的和流程。

5.小学一年级教师讲座。

6.班主任代表发言。

7.园长精彩讲座。

8.与家长交流（互动）

八、目标：

1.初步熟悉小学生活。

了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。

九、准备：

1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

十、过程：

1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。

（1）今天有一位客人要和我们一起活动。

你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？

你们是怎么看出来的？

（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。

）

（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解“下课”的意思。

（1）小学生哥哥在XX小学上学。

你们还记得去这所小学参观的事情吗？

那天你们在小学里看到了什么？

（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。

）

（2）小学生上课的时候和我们一样吗？

哪儿不一样呢？

（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。

帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。

每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。

学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。

）

3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

（1）课间十分钟有什么用呢？

你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？

（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。

）

（2）小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。

（播放录像，师幼共同观看。

）

（3）幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。

教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。

初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。

4.实践活动，学习安排课间十分钟。

（1）如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？

我们一起来试着安排“课间十分钟”。

请小学生哥哥当评委。

看看谁安排得合理。

（2）幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

（1）谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？

（请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。

鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。

）

（2）我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。

（小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。

）

学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案

按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，提高广大一年级教师幼小衔接意识，采取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终身发展奠定坚实基础。

特制定本方案。

一、指导思想

加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或重复让儿童产生焦虑。

二、工作思路

小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展的关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的过渡阶段。

学校要进一步加强教育教学管理，规范教学行为，切实做好小学起始年级零起点教学。

具体为：

执行“零起点”教学，严肃课程计划，完善“综合活动”方案，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生学会学习。

通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行为规范养成，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。

三、具体措施

（一）加强学习培训，提高思想认识

组织教师认真学习相关文件精神，从根本上转变教育观念,端正教育思想，让老师充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，组织一、二年级教师开展专题培训，尤其是对一年级准备期教学要求进行解读学习，剖析《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》等文件，并根据学习培训作出反馈、分析、研究，制订相关的实施措施。

（二）严格相关计划，依法规范办学

严格招生制度，学校在招生过程中，坚持免试入学，并通过家长会、入学演习等形式做好幼小衔接，切实做好儿童入学后的过渡和适应教育。

严格课程计划，把规范落实课程计划作为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。

严格教学规范，一年级新生入学后必须坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。

（三）强化教学研究，提高教学效益

1.强化校本教研活动。

以教研组、备课组为团队，抓好小学语文、数学等学科教师培训。

认真细致地组织好有关专题培训。

加强教师的学习和研讨，要求教学活动方案的设计应根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。

2.强化日常教学活动。

要求一二年级任课教师全员参与课程实施，集体备课,认真上课，做到专课专用。

备课要求：

要凸现学生年龄特征以及教学要求，不随意拔高，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣、层次，注重活动的合理性，提高学生的参与性。

以活动、游戏、情景创设等形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。

另外，备课不仅仅是备课本，还要备常规教学，备姿势指导，备习惯养成。

因为，好习惯才能成就好知识。

上课要求：

以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。

切忌急于求成，简单灌输.每节课应留出10〜15分钟练习时间，让学生独立完成作业。

课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。

重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。

3、强化团队合作。

开展一、二年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力.同时利用校园“工作群”、教师博客、备课组教研活动等平台，强化各科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整教学设计。

（四）严格作业制度，减轻学生负担

要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发,科学合理地设计练习、形式多样，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练。

要保证多数学生能在课内完成书面作业，其余学生也能在校内完成。

不布置书面家庭作业.严格控制学生作业量及教辅资料征订，控制学生作业总量,不准超量布置课内外作业,确保学生有自主学习时间、空间。

一、二年级不布置书面家庭作业。

（五）实行动态监管，提高执行效益

深化“一日巡课”制度，突出行政值周、值周教师的巡视、督察、指导，规范学生的大课间、课外体育活动、音体美等课程的严格执行，深化教学五认真调研，及时了解学生的课堂学习行为、作业布置等情况，并及时反馈跟进,优化课堂教学的执行效益。

（六）夯实课外活动，营造快乐氛围

丰富校园活动。

以大课间为主平台，以音乐、美术、体育课为主阵地，结合学校书香工程经典诵读、名著导读课程的开展，充分发挥体育、艺术、科技2+1+1和社团的作用，让学生结合自己的兴趣爱好，快乐参与，为低年级学生提供丰富多彩的校园活动。

（七）优化评价方式，引领学生发展

把评价纳入学校的学位晋级制度，并根据课程的目标内容,合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等第制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。

采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、“五角星”“小红旗”等物品评价、观察评价、星级评价、学习之星等多元评价，鼓励学生，并适宜指出学生做得不理想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通,让学生快乐进步。

不组织任何形式的小学一至三年级学科“统测”。

（八）开展亲子培训，营造良好氛围

多与对应幼儿园沟通，开展切实有效的幼小衔接活动，并确立在开学前召开新生家长会制度，向家长说明零起点教学的意义和相关要求。

同时，在学期中通过一年级亲子培训、家长学校、QQ群等平台，向家长宣传“零起点”教学要求，开辟“家长须知”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流，取得家长的支持与配合，以达到家校合一的教学效果。

幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案

从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。

这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。

对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

活动主题

幼小衔接，我们在行动

—、活动目的：

1.通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅

2.通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。

二、活动时间：

2022年5月20日至6月20日

三、参加对象：

全体一年级新生

四、活动地点：

各班一年级教室

五、参加教师：

一年级各班正副班主任和语数体任课教师

六、其他人员安排：

校园环境卫生：

后勤办

教学楼巡视：

德育处、教学处

礼仪生：

大队部

活动拍照：

XXX

活动报道：

一年级年级组长

电子横幅：

办公室

七、活动安排：

活动一：

保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。

（8：

10之前）

负责老师：

一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主任老师在校门口集合，迎接新生的到来。

礼仪生引领新生进入各班教室。

副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。

活动二：

开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯。

（8：

10-11:

00）

负责老师：

一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午和24日上午，教学处安排了6节大课和2节整理课。

每节课之间课间休息十分钟。

一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。

具体要求如下：

1.上课之前应该提前备课。

语、数、体由各自备课组长负责，进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。

体育课主要是列队训练。

各备课组长在22日之前把微课，上课ppt,教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。

2.语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责，校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。

八、注意事项：

1.班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一年级新生23、24日到校和离校时间。

新生每天8:

00到校,11:

00家长接回。

2.原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。

3.特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学，平平安安回家。

4.做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传播。