湖南中小学教师培训慕课建设与创新应用实施方案.docx
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湖南中小学教师培训慕课建设与创新应用实施方案
湖南中小学教师培训慕课建设与创新应用实施方案
湖南中小学教师培训慕课
建设与创新应用实施方案
2013年3月，我中心启动了湖南省《中小学教师学科教学重点难点内容培训标准》的研制工作，涉及到小学、初中、高中所有学科领域，共计42个学科。
根据各学科新修订的课程标准和学科知识体系，梳理出了重要的节点性知识和学生学习过程中可能遇到的难点问题，分析了重点难点的原因，分别提出了可供选择的解决方案。
根据省教育厅的统一部署，“十三五”期间，《中小学教师学科教学重点难点内容培训标准》将作为我省中小学教师专业培训的核心内容，要求所有专任教师必须参加系统培训，并通过专项培训结业考试。
这一重大举措旨在帮助全省中小学教师厘清所任教学科的重难点，在教学过程中突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率，从而整体提升全省基础教育的质量水平，促进均衡发展。
如何切实解决好“工学矛盾”，提高培训的针对性、自主性和有效性，必须借助于信息技术手段，实施大规模、开放的、在线学习，即MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）。
为此，2014年我们优先选择小学语文、数学、英语基础学科，开展全省中小学“教师培训慕课”试点，反响非常好。
2015年计划研发初中语文、数学、英语和小学科学、体育与健康共5个学科的教师培训慕课课程资源，2015年下半年，依托湖南省中小学教师发展网开展大规模的在线学习，同时依托“湖南师训新干线”平台开展开放式、个性化在线学习。
一、建设目标与任务
1.构建中小学教师培训的“湖南MOOC模式”：
MOOC课程的建设工作力争做到“四个结合”，
（1）省级教师培训机构和中小学教师培训基地学校相结合；
（2）学科课程专家和一线教学名师相结合；（3）精品课程资源和网络生成资源相结合；（4）文本资源与音视频资源以及多维课件相结合。
2.建设初中“语数英”和小学体育与健康、科学五个学科教师培训MOOC课程：
以各学科教学重点难点为线索建设MOOC课程，每个MOOC包括电子文本、微课视频、多维课件等课程资源。
其中每个MOOC“资源包”包括1个微型专家讲座，时长20分钟以内；2个微型课例，一个侧重于突出教学重点，另一个侧重突破教学难点，每个教学课例（片段）控制在10分钟左右；文本资源主要与微型专家讲座匹配的重难点，与教学课例一致的教学片段设计，讲座专家、授课教师个人简介（200字以内、含形象照片1张），“即时问答”（含答案），课后练习；多维课件包括专家讲座PPT和教学课例PPT。
计划建设5门课程500个左右的完整MOOC课程资源包。
3.培养一批开发教师培训MOOC课程的专家：
整合全省教师培训机构、教育科研机构、中小学教师培训基地学校以及高校的学科专家和教学名师资源，共同参与全省中小学教师培训MOOC建设，分学科打造“学术共同体”。
拟在“湖南省中小学教师培训基地学校”或当地优质中小学中遴选48所优质中小学作为MOOC建设项目学校，组织50名左右的学科专家和600名左右的一线骨干教师分别参与5个学科的MOOC建设。
二、建设内容与领域
1.初中语文：
分别从“识字写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”等模块，剖析初中语文1-3年级教学的重点、难点知识点85个左右。
（详见附件1）
2.初中数学：
分别从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”等模块，剖析初中数学1-3年级教学的重点、难点知识点135个左右。
（详见附件2）
3.初中英语：
按照年级、学期、单元，梳理和剖析初中英语1-3年级教学的重点、难点知识点60个左右。
（详见附件3）
4.小学科学：
分“物质科学”、“生命科学”、“地球与空间科学”等内容模块，剖析小学科学1-6年级教与学的重点、难点知识点110个左右。
（详见附件4）
5.小学体育与健康：
分“田径”、“体操”、“民族传统运动”、“健美操”、“球类运动”、“健康教育”等学习领域，剖析小学体育与健康1-6年级教与学的重点、难点知识点60个左右。
（详见附件5）
三、建设进度与安排
1.申领任务：
2015年2月1日前，经各市州教育局教师工作科推荐，综合学校教育教学、教师培训、教育信息化等方面的情况，确定2015年度中小学教师培训慕课建设与创新应用项目学校（详见附件6），召开全省中小学教师培训慕课建设与创新应用研讨会。
2.组建团队：
2月5日前，项目学校明确项目负责人，牵头组建本校慕课研发团队，要求骨干教师、教坛新秀、信息技术能手“三结合”。
3.明确分工：
2月10日前，以该《学科教学重点、难点内容培训标准》中相应的重难点“知识点”为线索，责任到人，每位名优教师承担1-2个慕课资源包的研发任务。
4.研究标准：
2月15日前，承担研发任务的专家型教师，召集成员认真研究标准，收集参考资料。
5.设计脚本：
3月5日前，承担慕课建设任务的教师撰写专家讲座文稿及教学课例的教学设计。
6.研究脚本：
3月15日前，项目学校组织有关学科专家及团队成员研究讲座脚本以及教学设计。
7.制作课件：
3月20日前，承担慕课建设任务的教师，在信息技术教师的帮助下，制作讲座和教学课件。
8.摄制视频：
4月30日前，项目学校组织技术力量，并安排教学研讨活动，逐一摄制慕课视频。
专家讲座视频采用PPT文件配同步解说转换成视频文件的方式，教学课例采用实况教学录像的方式。
9.剪辑修改：
5月10日前，承担慕课建设任务的教师以及信息技术教师剪辑修改视频文件，整理相关配套资源。
10.审定上交：
6月1日前，项目学校组织相关学科专家、骨干教师审阅所有慕课资源，进一步修改完善。
所有慕课课程资源包以移动硬盘方式报送省中小学教师发展资源建设科，同时提交相应的文本课程资源一套。
11.审阅上线：
6月20日前，省中小学教师发展中心组织学科专家和技术专家审阅所有慕课课程资源，集中上传省中小学教师发展网。
附件3.初中英语教学重点难点内容培训标准要目
注：
个别知识点（重点难点），在慕课课程资源建设中，可能根据实际情况作适当调整。
中小学教师培训MOOC课程资源媒体技术要求
媒体类型
技术要求
备注
网页
网页的制作需符合W3C标准，1024*768的屏幕分辨率下不应出现横向滚屏，通常的宽度设计为960像素，网页可设计成自适应宽度；长度不宜太长，一般不要超过3屏。
客户端脚本采用JavaScript，兼容InternetExplore、Firefox等浏览器。
①网页设计应美观大方，规格统一。
主要是视频中涉及到的网页，或者是网页式的课件。
②最终的网络课程，真正意义上的MOOC，由中心统一制作并上传。
③所有课程资源，可以上传本校该项目首席名师的“网络学习空间”，但必须设置访问权限，一般仅限空间好友。
图形
（图片）
图片采用网页兼容格式存储，通常为JPG格式。
JPG图片大小达到620*480以上。
①图片能够在屏幕上清晰地观看。
②主要是课件采用的图片，微型讲座专家、微课程执教者等图片资料。
如果采用人物图片，须征得本人同意，避免侵犯他人肖像权。
动画
动画格式为Flash/Shockwave格式。
①画面清晰，适合师生课堂观看。
②讲解声音要清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音、音量忽大忽小等现象，声音和画面同步。
视频
视频格式：
MPG2格式；幅面要求达到720*576以上；标清。
①画面清晰，稳定无抖动现象，色彩逼真，没有明显色差。
最好能够提供母带。
②同一所学校摄制的视频课程，视频文件的片头风格要统一。
③每个视频片头字幕，注明标题、主讲、执教、摄制学校等基本信息。
策划、摄制、编辑、录音、监制、审片等信息用文字注明，不出现在视频里（不需要制作片尾）。
音频
Mp3格式：
音频为采样率为48KHZ，A/D转换为16bit，码流为224Kbits/s
①声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小、忽高忽低现象。
②教师的普通话尽量标准，话语亲切自然，音色较好。
文本
DOC格式。
页面大小要求A4标准页面，上下边距要求2.54厘米，左右边距要求3.18厘米。
（注：
Word默认设置）
①排版要求美观大方、格式统一。
所有文字资源以及视频资源中出现的文字材料，应做到用词规范，避免错别字。
②使用序数时，遵守“一、
（一）1.
（1）①”层次的规范用法（包括标点）。
③为了便于整理课程资源，每个完整的慕课，都要提交一套打印文稿。
纸质稿应为A4规格，版心为15cm×25cm左右，行跨度为23磅或1.5倍行距。
所交打印文稿的正文字体为小4号宋体，课例标题的字体为2号黑体，一级标题字体为3号宋体，二级标题字体为4号黑体，以下各级标题字体自定。
前两级标题独占一行，其后不带标点符号。
④文本主要是重点难点解析、微课程教学设计、主讲人和教者简介（限200字以内）、“即时问答”、“课后练习”等，所有文本资源要提供相应的电子稿。
PPT
页面大小要求宽度25.4厘米，高度19.05厘米，全屏显示4:
3。
（注：
PPT默认设置）
①排版要求美观大方、格式统一，色调和谐，字体、大小适宜清晰。
②不是完全原创的课件，都不署作者姓名及单位，不留课件制作日期。
③对于有突出贡献的教师，可以在提交的文本中注明。
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