高考语文小说类文本阅读题超实用答题模板.docx

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高考语文小说类文本阅读题超实用答题模板

2017年高考语文：

小说类文本阅读题超实用答题模板

一、把握故事情节

　　1、分析情节的技法

　　分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：

　　①抓住场面;

　　②寻找线索;

　　③理清小说的结构。

　　分析小说故事情节时要注意两点：

　　①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。

　　②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

（1）情节的作用

　　①交代人物活动的环境。

　　②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

　　③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

　　④照应前文。

　　⑤线索或推动情节发展。

　　⑥刻画人物性格。

　　⑦表现主旨或深化主题。

（2）情节的特点

　　A.情节安排评价：

　　①就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

　　②就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

　　③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用是制造悬念。

　　④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

　　⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：

事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。

　　B.情节安排基本技巧：

　　①顺叙：

按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

　　②倒叙：

不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。

　　③插叙：

在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

　　④补叙：

在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

　　⑤平叙：

叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

　　2、解题方法

（1）常见设问模式

　　①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括;或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

　　②分析某一情节的特点和作用。

　　③理解情节的高潮或结尾的作用。

　　④分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。

　　⑤哪一个情节最吸引你。

　　⑥情节的合理性探究等。

（2）解题思路

　　①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。

　　②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。

　　③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。

　　④赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。

　　二、揣摩人物形象

　　1、描写人物的技法及其作用

　　①外貌描写：

包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。

　　作用：

刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。

　　②心理描写：

对人物的心理活动（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）或思想变化进行具体刻画。

　　作用：

可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。

心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。

　　③语言描写：

包括对话描写、独白描写等。

　　作用：

表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。

　　④行动描写：

对人物在典型环境中的典型动作的描写。

　　作用：

刻画人物性格。

　　⑤细节描写：

更细腻地展示人物某一特征。

如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

　　作用：

刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。

　　⑥塑造次要人物：

小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。

　　作用：

①穿针引线，推动情节的发展。

②对比反衬以突出主要人物。

　　2、解题方法

（1）常见设题模式

　　①结合全文，简要分析人物形象。

　　②对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）——××是一个怎样的人物?

　　③概括人物的性格特征——××有哪些优秀的品质?

　　④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

（2）解题思路

　　①一般可从四方面揣摩：

　　第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

　　第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

　　第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。

　　第四，注意作者对人物的介绍和评价。

　　②人物类试题答题思路：

　　人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）

　　通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

　　根据要求组织语言表达：

××是一个……的人物形象。

作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

结合文本进行分析。

　　三、注意环境描写

　　1、分析环境描写的技法

　　环境分类及作用

（1）社会环境——故事发生的时代背景。

　　作用：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主题。

（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

　　作用：

①自身的、独立的审美价值：

表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格，或某种心理;④展开、推动情节发展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。

　　2、解题方法

（1）常见设问模式

　　①在文中准确地找出描写环境的句子;

　　②就指定的环境描写说出其作用，简要分析自然（社会）环境描写在文中的作用;

　　③找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用;

　　④简要分析人物命运的社会根源。

（2）解题思路

　　①分析环境时，必须注意以下四个方面。

　　第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。

　　第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。

　　第三，注意人物与环境的辩证关系。

　　第四，不断提高认识能力与分析能力。

　　②明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下思路展开思考：

环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→情节（推动，暗示，铺垫）→人物（烘托，映衬）→主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

　　根据要求还可以这样来组织语言表达：

××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛;渲染（定下）了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

　　答题模式：

环境+人物+情节+主题

　　四、概括主题内容

　　1、概括小说主题的技法

（1）主题的表现形式大致有以下几种：

　　①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。

　　②用故事的形式针砭时弊。

　　③通过寓言，寄寓人生哲理。

　　④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

（2）对主题的挖掘一般可从以下几方面：

从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。

　　对主题的概括常用这样一些基本术语：

　　①歌颂、赞扬、弘扬什么。

　　②讽刺、批判、揭露、谴责什么。

　　③揭示什么人生道理。

　　④对什么现象的反思。

　　⑤表达了什么情感。

　　2、解题方法

（1）常见设问模式

　　①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）;

　　②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会）;

　　③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

（2）解题思路

　　①从小说的情节和人物形象入手。

　　②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的。

　　③从小说的精巧构思中把握作品的主题。

　　根据要求组织语言表达：

小说通过描绘××故事情节，暗示了……刻画了……抒发了（呼吁）……

　　五、品味语言特色

　　1、品味语言特色的技法

（1）体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。

（2）要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。

　　（3）具体在鉴赏语言时，可从遣词造句（如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等），语言风格（如：

朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人，平和冲淡，用淡笔写浓情;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等），语体角度（如：

书面语与口语、普通用语与专业术语等）去鉴赏。

　　（4）熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。

　　2、解题方法

（1）常见设问模式

　　①分析文章语言运用上的特点;

　　②举例分析文中人物的语言有哪些特色。

（2）解题思路

　　要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。

其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等;人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩（乡土气息）等。

　　六、分析文章结构

　　1、分析文章结构的技法

（1）分析小说的标题

　　常见的作用有：

一是起线索作用，贯穿全文;二是点明主题。

（2）分析小说的开头

　　开头方法：

①设疑法（悬念法），提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问;②写景法，如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。

再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。

　　常见作用：

制造悬念，埋下伏笔;巧妙地引出下文，或为下文作铺垫;推动情节的发展，或为情节的发展起推动作用;有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。

　　（3）分析文中的某句话

　　常见作用：

①结构上，承上启下;②内容上，推动情节的发展或人物性格的展现。

　　（4）分析小说的结尾

　　①分析出人意料的结尾。

常见的作用有：

　　A.从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

如《项链》。

　　B.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。

如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

　　②分析令人伤感的悲剧结尾。

常见的作用有：

　　A.从主题上看，能更好地深化主题。

如《药》中华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底