农村家庭教育问题.docx
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农村家庭教育问题
农村家庭教育问题
农村家庭问题
过去的认识里,家庭教育通常认为是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定教育影响的社会活动。
下面和一起来看农村家庭教育问题,希望有所帮助!
一.农村家庭教育的现状分析
(一)溺爱型家庭
这种家庭生活富裕,给孩子创造了良好的生活环境,从小对孩子百依百顺,孩子要什么,家长就给什么,生活上关怀备至,但缺乏科学的教育,导致子女任性、自私、娇横无理,依赖心重。
(二)放纵型家庭
这种家庭除了生活上保障子女的需要外,对子女的缺点错误,不管不问,不加以约束,娇生惯养,放任自流,上学不配合学校的教育,还百般为自己的子女进行袒护,造成孩子野蛮无理,随意性强,无法养成良好的行为习惯。
(三)专横型家庭
这类家庭为对子女时有教育,但教育不得法,不注重与子女的沟通,父子关系淡漠化,方法简单粗暴,子女一有问题就喝斥、打骂,没有进行必要的引导,导致子女胆小怕事、性格内向和产生恐惧心理。
(四)期望型家庭
家长对子女的期望值过高,不考虑子女的差异和具体条件,只抓子女的成绩,不问孩子的品行,加重孩子的课业负担,逼孩子考高分、上重点,严重影响了子女身心健康成长。
(五)特殊家庭
有单亲家庭、组合家庭等,这类家庭子女无人管教,生活上无人关心,子女容易和社会闲杂人员混在一起,沾染上许多的恶习,逃学、打架等现象就出现在这类孩子的身上,使孩子出现心理缺陷和性格差异。
(六)留守儿童家庭
由于农村条件的制约,许多父母双方外出打工,常年不在子女身边,有的只有过年回家一趟。
其子女一般的由爷爷、奶奶或在亲戚朋友家寄住,有的寄宿学校,这类家庭的子女由于父母不在身边,平时较为自由懒散,手中又常有零花钱,但没有父母的监管,也常常会染上不良的恶习。
以上几种类型的家庭由于教育态度、价值观念、教育方式、家长素质、家庭结构等方面存在不同程度的缺失,因此不能对子女进行良好的家庭教育,导致了家庭教育的缺乏。
二、解决家庭教育问题的对策
(一)加强学生的思想道德建设
当前学校教育工作还存在许多不相适的地方和亟待加强的薄弱环节,重智育轻德育、重课堂轻课外的现象依然存在,忽视青少年身心发展和认知规律,教育方法和要求___化的倾向还依然存在,致使“问题学生”越来越多。
因此,学生要加大力度转变观念,加强未成年人的思想道德建设工作。
要针对当前独生子女多、溺爱儿童多,缺乏劳动教育和关爱他人意识和尊重他人的意识浅薄的实际情况,坚持开展劳动教育、关爱他人、尊重他人的教育,树立热爱生活的信念,培养与他人交流的能力,从小事做起,一件一件把事情做实,并将主要内容坚持下去,在青少年思想道德建设中形成从家庭出发,在学校中拓展强化,在社会实践中巩固完善的教育过程,即使矫正青少年学生中产生的不良行为。
(二)教师要主动与家长进行沟通,及时交流学生的
通过沟通交流,让家长了解学校教育的基本内容、开设的课程、学习的环境等方面的情况,共同研究教育孩子的方法,帮助家长努力与学校教育相适应,做好子女的家庭教育。
要开通开通家长学校___,及时与家庭___,掌握学生思想变化情况。
要有重点地进行特殊家庭学生的___,解决“问题学生”存在的突出问题。
(三)要加强寄宿制学校的管理
农村寄宿制学校中留守少年儿童较多,学校应加强寄宿学生的生活、学习、安全等方面的工作,创设优良的生活环境,解除留守儿童的后顾之忧,使其能安心于学习。
(四)教师通过家长会加强与学生家庭的___
家长会是___家长的一种有效途径,向家长提出各方面的要求,并征求家长意见,也是家长了解学校、了解孩子的最好机会,因此要求家长应积极参加家长会,并主动与老师交流,以达到家长会的目的。
(五)创办家长学校,提高家长对家庭教育的认识水平与能力
现在许多学校都成立了家长学校,其目的是提高家长的素质,学习家庭教育的知识和经验,同时也为家长与学校、家长与教师、家长与家长之间交流学习提供机会。
家长学校主要是提高家长对家庭教育的认识水平与能力,让家长自己解决家庭教育中存在的问题,因此,要求家长要积极参加“家长学校”的学习,不断提高自身素质;并从自身的一言一行做起,努力改掉自己的不良习惯,爱护子女,耐心诱导,不娇惯,不纵容,用科学方法教育子女,用自身的言行影响子女,使子女受到潜移默化的影响。
(六)建立学校、家庭道德教育___
要建立学校、家庭道德教育___卡。
只有家长和学校双方都认真填写“学校——家庭道德教育___卡”,才能够及时沟通、及时交流信息,掌握学生思想变化情况。
(七)帮助营造健康的'家庭文化氛围
家长是家庭文化的创造者和传播者,优化家庭文化环境,建设健康、文明、积极的家庭文化环境,是家长的重要责任。
学校应通过各种渠道帮助家长提高认识,让家长努力创造一种与现代社会融合、合拍的家庭文化氛围。
家庭成员之间要互相尊重、平等对待,特别要重视孩子的合理意见。
不要强迫孩子按父母的要求发展,而是去发现孩子的个性倾向、兴趣、志向,促使其健康成长。
家长把希望寄托在子女身上是正确的,但不要为子女设计未来,而应该鼓励他们自由的成长,这种和谐___的家庭气氛,十分有利于孩子自主意识和责任心的养成。
生活中,家长要树立积极向上的生活态度,努力创造和丰富家庭生活的内容,如看电视、阅报、家庭书法、绘画、摄影、旅游、体育锻炼等等,不仅能增长知识,锻炼能力,还有利于家人的身心健康,有利于孩子发展多方面的情趣和___学习。
(八)督促家长做好监管工作
对于自学性不强、自制力低的孩子,学校要督促家长,对子女的动态、心理、行为和表现等进行全方位的掌握,以便发现学生问题,及时矫正,防止因一些不良的社会因素的影响而使子女沾染不良习气。
(九)关爱特殊家庭的子女
特殊家庭的子女由于无人关爱,心理较为孤独,与众不同,学校教育中教师要对这些子女要有更多的关心和照顾,在学习和生活等方面予以帮助关怀,要在精神方面予以更多的激励,引导他们树立信心,勇敢面对生活,克服心理障碍,健康成长。
这个___农村家庭教育问题范文很有深度,希望可以助您一臂之力。
农村家庭教育问题初探
李健彪
完整意义上的教育应该由家庭、学校和社会三部分共同组成。
近年来国家对农村基础教育投资力度不断加大,农村学校教育水平及办学条件有了明显改善,而现今,教育的矛盾性、片面性和扼杀性已经不容忽视地摆在人们面前。
农村家庭教育由于受各种因素的影响、制约始终不能取得令人满意的效果。
___以来,对孩子的教育问题没有统一的认识,特别是在山区,社会、家长的认识更是简单、片面。
现阶段社会不断发展,比以往任何时候的速度都要快,在这样的情况下,对科技和人才的要求也越来越高,要推进教育的发展,全社会都要对其要有一个基本的认识。
家庭教育和学校教育两者相互___,相互补充的。
学校教育是孩子接受正规教育的开始,孩子在接受学校规范教育的同时,家庭教育仍时刻伴随着个人的成长,如果二者能够很好的配合,必然对孩子的成长起到促进作用。
但遗憾的是,农村的家庭教育和学校教育似乎责任不清,一方面教师承担着学校教育的义务,另一方面农村的家长们又将家庭教育的部分职能推脱给学校,许多父母认为学校应当对孩子的成长负全责,学校一身挑两担,扮演双重的角色。
家长自身普遍不高的文化素质、___的教育观念、简单粗暴的教育方式都影响着家庭教育的发展,我们需要家长们对教育有一个正确的认识,达成共识,形成良好的教育氛围。
一、正确的人才观
在农村里,很大一部分家长认为:
现在社会上找不到工作的大学生大有人在,自己辛辛苦苦供子女就学,到头来还是找不到工作,还不如少读几年,回家早娶妻生子,建房盖屋;社会上那些开好车、住高楼的大款读不好书的大有人在。
就是找到工作了,一个月的工资还不如在社会上做个小生意、打工的收入?
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有了这样的看法,就忽视了对孩子的教育培养,在孩子的义务教育阶段,只要尽尽自己的责任,读上几年就可以了。
这样的看法是片面的,对我们社会的发展没有全面的认识。
我们国家___开放30年,确实成就了一批有胆略、有眼光的人把握住机会先富起来。
随着社会的发展,对人才的要求也越来越高,全社会的信息化,社会各种体制制度的完善,法律的健全,一个人如果没有以整体的高素质为要求基础是很难取得成功的。
我们对孩子教育的目的不应该只是为了一份工作跳出“农门”,不应该只希望孩子长大后衣食无忧。
而是应该着眼于孩子整体素质的全面提高,这样才可以适应社会高速发展的要求,不管在哪一个行业都会取得成功,立足于这个社会。
二、适龄入学
每年新学年开学,总有不少家长托人情、走关系,甚至改户口,将低龄孩子提前送进幼儿园或小学。
认为“孩子不能输在起跑线上”;家长们盼望子女早日成材的心情是可以理解的,但这种做法往往是弊多利少甚至会影响孩子一生的发展。
农村里还有的是因为孩子在家耽误了干活,送到学校老师带着;更有一些是因为九年义务教育的普及,三免一补政策的落实,读小学比上幼儿园、学前班划算,要求孩子提前入学,大不了以后留级?
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每一个孩子都具有他自己的心理年龄和智力年龄的。
国家规定的入学年龄也
有一定的科学依据的。
有的家长认为自己的孩子很聪明,让他早点上学也无妨。
不排除一些孩子很聪明,智力是超群的。
那还要看你是如何看待他的智力的,难道会背几首唐诗、会算几道算术、会认几百个、甚至几千个汉字,就算是智力发展很好了吗?
即使他的智力发展很好,那么能力呢?
人际交往的能力、分析问题解决问题的能力、___他人的能力,___协调的能力等等在周围的孩子都比他大的环境中,低龄孩子能有很好的发展空间和机会吗?
我们经常在说揠苗助长的故事,可偏偏在做着揠苗助长的事。
三、良好的家庭教育方法
一些家长认为把孩子送到学校了,教育是学校、老师的责任,自己管管孩子的日常生活用品就行了。
不关心学生的学习情况,学校生活情况。
在工作之中遇到过这样的家长:
不知道自己的孩子在哪个班;不认识自己孩子的老师;甚至有的说不出自己孩子的书名?
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孩子的教育不单单是在学校里的教育,也不单单是学好知识就可以了。
我们要培养的是德才兼备的高素质人才,一个人才的培养是社会、学校、家庭共同教育培养的结果。
我们不能只关心孩子考试考了几分,在学校有没有违反纪律,更要关心孩子成长的过程、成长的环境。
通过全社会的能力能够做到时时是教育、处处是教育,全面___孩子的成长,特别不能忽视家庭教育的重要。
家庭是孩子首先接受教育的地方,父母是孩子的第一位老师,因此,家庭教育对孩子的成长中极为重要,甚至会影响到孩子的一生。
父母要努力提高自身素质,做孩子眼中合格的好父母。
1、要为孩子创设和谐、___的家庭氛围
在家庭里父母善于欣赏别人,学会了理解和宽容,从不当着孩子的面发脾气,让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中,孩子会受到极好的熏陶,并学会欣赏别人,能与同学友好相处。
在家里,家长很少粗暴地训斥孩子,当他犯错误时,父母总是耐心地给他讲道理,晓之以理,动之以情。
并告诉他,如果父母是正确的,他必须听从;如果他是正确的,父母也坚决支持他。
他们努力做到与孩子友好平等相处,绝不以辈份压人。
2、能做到言传身教、潜移默化的影响孩子
父母要求孩子做到的,自己首先做到,努力给孩子最好的影响,让他养成好的生活习惯和学习习惯。
只要孩子做得好,要赞美他;不好的习惯慢慢改正,逐渐形成良好的行为习惯。
重视对孩子读书兴趣的培养,安排一定的时间带孩子出去玩,开阔孩子的知识视野,增长见识。
3、能做到严格与慈爱并行
现在的孩子真是幸福,享受了许多现代文明的产物。
父母不单单想办法给孩子提供优越的生活条件,也不要忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育;给孩子各式的玩具,也要常常给孩子讲红军长征过草地吃草根树皮的故事。
父母关心孩子的成长,但绝不仅看分数,当检查家庭作业发现错误时,要严格地指出来,但绝不会对孩子喝斥嘲讽;当孩子与同学发生纠纷时,父母爱他,但绝不袒护他。
使孩子能够自尊自爱、自强自立,在生活中做一个坚强、勇敢的强者。
4、全面关心孩子,使孩子德、智、体全面发展。
家长要全面关心孩子,既要重视和关心孩子的“身体素质”、“智力___”、“知识传授”,更要重视和关心孩子“心理素质”、“非智力因素”(指爱心、毅力、耐力、勇气、胆量等)、“能力”的培养。
要从小培养孩子具有远大理想,立志成为社会有用人才,培养孩子具有良好的道德品质,关心___、团结友爱、勤俭节约、勤奋好学、艰苦朴素等。
家长要让孩子懂得尊敬长辈,学会关心父母、家人、朋友,为父母做一些力所能及的家务,对孩子进行一些文明礼貌知识教育,懂得通过自己的努力获得的劳动成果才是最甜蜜的。
培养孩子良好的学习习惯。
良好学习习惯必须从小抓起,严格要求,持之以恒,不可急功近利,要培养孩子主动学习和___思考的好习惯。
注重培养孩子自立自强精神,对孩子进行挫折教育,在失败中成长成熟。
家长必须适度的引导孩子运动,不能由于玩的过度,影响休息和学习,要鼓励孩子做些安全有益的活动,以促进孩子的健康发育。
5、积极配合老师,做好好学校教育工作
家庭教育和学校教育都很重要,家长只有与学校与老师密切配合,积极配合做好学校的各项要求,才能更好的教育好孩子。
孩子入学以后,家长与孩子在一起的时间不多,但要经常了解孩子在班上和学校的情况,也通过与老师的___,检查作业,发现孩子在学习、行为习惯、道德品质上存在的问题,及时予以纠正、引导。
___同志在关于教育问题的谈话中指出:
“把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性,引导到正确的方向上来,全面提高青少年素质。
”良好的家庭教育,对人的进步影响是终身难忘的。
而父母对子女的影响尤为重要,往往可以影响他们一生。
家庭是社会的细胞,家庭是儿童生活的第一环境。
改进和加强教育工作,家庭教育是重要的一环。
推进素质教育,需要广大学生家长的积极支持和配合,否则是很难奏效的。
家长作为___学校和学生的特殊纽带,家庭教育作为儿童所受教育的重要组成部分,在儿童的成长中发挥着不可替代的作用。
如果我们把这些家长的力量充分调动起来,并给予科学的引导,那将是一笔巨大的。
它不仅会为加快培养现代化人才,提高全整体素质打下牢固的基础,同时对家庭的幸福和___建设都具有着深刻的现实意义和深远的战略意义。
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