大班健康教案有趣的便便.docx

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大班健康教案有趣的便便

大班健康教案-有趣的便便

　　【活动设计】

　　日常生活中幼儿对自己的便便不是很关注，总以为便即是一件臭臭的情形，很难以开口，我想从科学的角度来阐释那个问题，让小孩学会以科学的目光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。

同时让幼儿通过对便便的了解，从而引发他们对躯体健康的关注，注意饮食的营养和均衡，另外我发觉很多小孩没有专门好的排便意识，当玩得快乐的时候他们会忍着不解，先去玩；有时又会边玩边便便。

依照这一现象我设计了《有趣的便便》，希望小孩通过熟悉动物的便便，了解自己便便形成各色各样的缘故，和相应的调整方式，明白保证便便的健康，才能保证躯体的健康。

　　【活动目标】

　　一、熟悉大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便特点，培育幼儿良好的观看适应。

　　二、初步了解便便与饮食、躯体状况的联系。

　　3、成立天天排便的意识。

　　【活动预备】

　　一、有关大象、骆马、蝴蝶、黑熊便便的视频。

　　二、大象、骆马、蝴蝶、黑熊图片和它们便便的图片。

　　3、大象、骆马、蝴蝶、黑熊和它们便便的连线操作材料，幼儿人手一份。

　　4、三张不同便便的图片，健康的，水样的，干干的。

　　五、幼儿饮食图片，有合理膳食的，有不正确饮食搭配的。

　　六、课后便便观看记录表人手一份。

　　【体会预备】

　　事前让幼儿观看自己的便便。

　　【重难点】

　　了解自己便便与饮食、躯体状况的联系并明白做出相应调整。

　　【活动进程】

　　一、讨论自己的便便，引出课题。

　　师：

小孩们，头几天教师让你们观看自己的便便，此刻咱们来谈谈你们的观看结果。

　　二、熟悉动物的便便。

　　一、熟悉大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便。

　　师：

小孩们，你们的便便形形色色，各类各样，什么缘故会如此呢？

　　今天咱们先来了解几位动物朋友的便便，看看能不能从它们身上找到答案，先来看看都有谁？

　　提问：

你们看见了谁？

　　这些动物或许咱们都见过，那它们的便便你们见过吗？

　　今天教师请来“便便先生”带咱们一路去看看，好吗？

　　师：

这位确实是“便便先生”，待伙儿他就会为咱们展现这四种动物的便便，认真看好，这四种动物的便便别离有什么特点？

　　师：

这四个便便，“便便先生”弄不清哪是大象的，哪个是骆马的，哪个又是熊和蝴蝶的？

你们能分清吗？

先想一想方才看到的便便各有什么特点？

第一盒……，第二盒……

　　师：

小孩们，你们手中都有一张和教师黑板上一样的连线图，猜一猜，考虑一下，用连线的方式把你的答案记录下来。

　　师：

下面请一名小朋友到前面来，说说自己的选择，你什么缘故要如此选？

还有不同答案吗？

　　师：

他们选的对不对呢？

咱们一路听听“便便专家”是怎么说明的。

　　师：

小孩们，听完便便专家的介绍，咱们都明白答案了吧！

　　师生一起完成教师的大图操作，对刚开始猜错答案的幼儿，让他们活动后把操作图再改一改。

　　二、明白便便里含有丰硕的知识。

　　师：

小孩们，动物便便好神奇呀，一看一闻，便便专家们就明白这是哪个动物的便便。

不仅如此，从便便里还能明白那个动物的心理状况，他是快乐的仍是难过的，还有它的躯体状况，它是健康的仍是生病的，你们信不信，来，看看今天“便便专家”给咱们带来什么有趣的故事

　　三、联系实际讨论自己大便形成各类各样的缘故。

　　一、找出便便多样的缘故和相应的调整方式。

　　师：

小孩们，今天教师和你们都大开眼界，原先小小的便便还有这么多学问，此刻咱们明白动物便便与它们吃的食物，心情、躯体状况有关，此刻你明白你们便便各式各样的缘故了吧。

　　师设计提问：

有的小孩便便有时会很稀，像水一样，可能是什么缘故呢？

　　有的小孩的便便有时又会干干的，一粒一粒的，可能是什么缘故呢？

　　那什么样子的便便才是健康的便便呢？

软软的，有型的便便确实是健康的便便，那咱们平常应怎么做，才能保证便便的健康？

　　保证便便的健康，不仅要均衡的饮食，还要天天便便，那个适应很重要。

　　二、找出不正确的大便方式，明白养成便便的好适应。

　　师：

此刻教师给你们看看这些小朋友便便适应，让幼儿讨论做的好不行？

还有什么不行的适应？

比如有便意忍着不解……

　　小结：

保证便便的健康，确实是保证咱们躯体的健康，咱们要养成好的饮食适应，不挑食，咱们要养成好的排便适应，天天便便，因为便便长时刻呆在咱们躯体里会产生毒素，阻碍健康。

今天教师把学到的知识变成一个童谣：

小朋友，要记牢，天天便便很重要，天天早晨一杯水，水果蔬菜不能少，按时便便有规律，长成健康好宝宝。

　　四、延伸活动

　　师：

便便里有这么多学问，你是不是也想研究看看，教师那个地址有一张观看记录表请小朋友回家和爸爸妈妈一路观看研究你的便便，并把它记录下来，看看你躯体好的时候便即是什么样子？

躯体不行的时候又是什么样子，再闻一闻，必然很有趣，说不定你会有新发觉哦！

每次观看好，记得要洗手！

　　【活动反思】

　　一、价值所在：

　　通过便便那个在咱们每一个人身上都会显现的现象，引导小孩们关注和探讨它的隐秘，我更想让这次活动为小孩们打开一扇窗，让学习成为小孩的内部需要，成为一种愉悦的历程，活动的意义真正得以生成。

事实上，若是活动只是让小孩记住现成的结论性知识，而不通过小孩理智的探险和思维的碰撞，没有对负载着生活意义知识的独特感受与深情体验，就很难讲小孩真正把握了知识。

　　德国教育家第斯多惠指出：

教育的艺术不在于教授本领，而在于鼓励，唤醒和鼓舞。

特殊的体会，加上像小孩们天天都会遭遇的经历，都能作为展开联想自发观看和探讨的依据。

像便便这次活动，在小孩心理上仿佛一种特殊的跷跷板，触发一次确实是一次专门的体验，我的真正目的除让小孩获取有价值的体会之外，还有一个重要的用意在于培育幼儿的观看意识和适应，告知他们知识就在咱们身旁，只要你多想、多看、多问，你就能够取得很多，这些都是让小孩们受益终生的，真正为小孩的一生可持续进展奠定基础。

　　二、存在不足：

　　这次《有趣的便便》活动小孩通过观看、倾听、操作、讨论等多种方式获取了有关便便的知识，但在讨论这一环节中，正如我所假想的，幼儿已有体会不足，我的一个个开放性的提问，不得已慢慢转变成假开放性问题或封锁性问题，教师对活动的组织调控能力还有待提高，教育的行为比较谨慎，不够斗胆。

另外若是将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物，可能更能调动幼儿的已有体会和师生互动的热情。

　　三、改良策略

　　重在日常生活中的教育，“班级文化气氛”很重要，平常咱们每次都要及时为小孩解答疑问，在咱们规定的教学活动之外，常常站在小孩的视角看问题，鼓舞小孩观看、探讨身旁的人或物，相信小孩的自我学习能力会取得专门大的提高。

　　将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物，如小狗，小鸡、小羊等，活动前可给幼儿丰裕的时刻调查这些动物的便便，将幼儿的眼、口、脑、手等器官踊跃地调动起来，丰硕幼儿的已有体会，真正实现幼儿的自主学习。

　　活动中采纳丰硕适宜的教法和学法进行有效的互动，教师除以自己的情绪、形态感染幼儿外，还将挖掘其综合活动价值，采纳引导点拨的启发式教学和讲解演示、讨论评议等适宜的方式组织教学，让小孩通过观看、试探、讨论、交流，习得对便便的认知。