小班习惯养成教案20篇.docx
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小班习惯养成教案20篇
《小班习惯养成教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班习惯养成教案20篇！
活动目标：
1.让幼儿了解哪些食品是"垃圾食品"及它的危害;
2.教育幼儿在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。
活动重点：
认识垃圾食品及其危害
活动难点：
拒绝垃圾食品，养成良好的饮食习惯
活动准备：
课件《我知道的垃圾食品》
活动过程：
一、看一看
1.小朋友们你们看一看老师给你们带来了什么东西?
出示：
薯条、汉堡、碳酸饮料、蜜饯、爆米花、火腿肠、方便面等。
2.小朋友们，你们喜欢吃这些食品吗?
为什么?
3.幼儿讨论交流。
师小结：
这些可都是垃圾食品哦!
我们不能吃垃圾食品，这些垃圾食品对我们的身体健康有危害。
二、听一听动物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特别的喜欢吃这些垃圾食品。
我们一起来看看皮皮吃了这些垃圾食品后发生了什么事?
欣赏故事《馋嘴皮皮猴的梦境之旅》
1.提问：
有那位小朋友记得，刚才故事里面说皮皮猴梦见自己去哪里了?
2.皮皮猴的肚子怎么了?
3.小朋友们现在你们知道为什么不能吃垃圾食品了吗?
师小结：
垃圾食品对我们的身体非常有害哦!
会让我们营养不良，降低免疫力，容易生病，还会越来越胖!
三、想一想出示课件让幼儿判断哪些食物不能吃。
四、说一说学习《安全儿歌》
小朋友,拍拍手,我们来把健康找。
健康健康在哪里,就在我们嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉,营养全面不能少。
荤素搭配要均衡,挑食偏食损健康。
样样食物都爱吃,个子高高身体棒。
五、活动结束小朋友们要记住,路边的那些不干净的小食品大部分都是一些对身体有害的垃圾食品。
要多吃水果，蔬菜，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。
附：
故事皮皮猴喜欢吃路边小摊上的方便面、煎、炸、熏、烤类食品和饮料。
有一天，皮皮猴在梦境里遇到一个精灵,要带皮皮猴去垃圾食品王国，王国里全是垃圾食品。
皮皮猴被精灵带到垃圾皇宫做国王，它经不住诱惑摘下皇宫里一棵树上的饮料果和小食品吃。
皮皮猴吃得小肚子越来越大，跟吹气球似的。
皮皮猴因为巨大的肚子吓醒了，醒来后悔极了，发誓再也不吃垃圾食品了。
活动反思：
本次活动让幼儿了解哪些食品是"垃圾食品"以及它的危害，教育幼儿在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。
活动气氛活跃，大多数幼儿乐于参与活动，大胆回答问题。
今后要注重鼓励个别幼儿积极发言，巧妙地引导幼儿。
活动目标
认识细菌，清楚细菌与我们生活的关系。
明白讲卫生对身体健康有益。
培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
显微镜、音乐《洗手歌》。
表演故事《闹闹生病》。
活动过程
一、故事表演：
闹闹生病
1、全体表演故事《闹闹生病》。
2、理解故事，知道细菌的危害。
问题：
闹闹认为，吃了橘子肚子就会痛，对吗？
闹闹肚子为什么痛？
二、观察与发现细菌
1、用显微镜寻找细菌？
教师介绍显微镜，请幼儿看下显微镜下自己的小手，说说自己的发现。
问题：
显微镜下我们的小手和平时有什么不同？
你发现细菌了吗？
细菌是什么样的？
2、生活中找细菌？
教师引导幼儿寻找有细菌地方。
我们生活中的细菌是如何出现的。
三、音乐《洗手歌》
1、让幼儿明白讲卫生对身体健康有益。
2、边唱洗手歌，边做动作。
活动反思：
卫生保健对于小班的孩子非常重要。
培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。
因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。
【活动目标】
1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。
2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
3、初步养成不挑食的良好习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】
多媒体课件芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物布置小兔的“菜园”小兔头饰红、黄、白、绿色的篮子各一个“锅”
【活动过程】
一、情景导入。
播放课件（哭的声音）：
“是谁在哭呢？
它为什么会哭？
”
引出前半段儿歌：
“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。
吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。
哎呀呀，怎么办？
”
二、认识几种常见蔬菜
师：
“小黑（小黑狗）这么难受，该怎么办呢？
（引导幼儿主动帮助别人）听说小白（小白兔）的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白！
小白（由另一名教师戴头饰扮演）：
小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。
“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。
我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下！
”
出示小白的“菜园”（摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物）
师：
“哇！
小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜？
”（引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征）
1、芹菜：
看一看它的颜色（绿绿的）、摸摸它的身体（软软的）、颜色（橘红的）
2、胡萝卜：
看一看它的形状（长长的、尖尖的）、摸一摸它的身体（光光的）
3、香茹：
看一看它的形状（像雨伞）、闻一闻它的味道（香香的）
4、大蒜：
看一看它的形状（圆圆的）、闻一闻它的味道（辣辣的）、掰开看一看（一瓣一瓣的）
三、了解蔬菜的营养价值
师：
“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗？
”（疑惑的口气）
小白：
“别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了
1、芹菜：
小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像小黑一样肚子疼
2、胡萝卜：
小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了
3、香菇：
香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康
4、蒜头：
蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。
增强抵抗力，少生病。
四、帮小黑摘蔬菜
师：
“蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑！
”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。
（巩固对蔬菜营养价值的了解）
五、给小黑送蔬菜
师：
“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑，引出后半段儿歌：
“我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才健康。
”
六、为小黑做菜（巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征）
现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜！
”
请把芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜）放进锅里来：
“炒、炒、炒芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜）出锅了！
小黑：
“你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了谢谢你们！
”过了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。
小结：
“小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。
”
活动延伸：
现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏！
活动反思：
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。
活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。
孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。
本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们坐到位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些乱了。
本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。
在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。
总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。
要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。
活动目标
1、培养他们良好的日常生活习惯。
2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。
3、让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
1、培养孩子良好的日常生活习惯。
2、改掉吮吸手指的坏习惯。
活动过程
（一）不干净的手指
按设计思路,我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。
师:
“平时啊,老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。
小朋友们有没有看到呀?
”
幼:
“璐璐、小鱼儿、杰杰”
师:
“哇!
有这么多呀!
那你们说你们的小手指干净吗?
”
幼:
“不干净。
”
师:
“为什么不干净呀?
你是怎么知道的呢?
”
幼:
“手指上有虫子,吃了会生病的,生病要打针的”
师:
“恩,小朋友们说的都很对。
那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢?
”
幼:
“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的,是一种坏习惯。
分析:
小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段,他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。
因此,在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。
吮吸手指在小班是常见的行为习惯。
教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容,从教学活动中让幼儿得到相关认识。
（二）痛苦的手指
在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对,迅速将手指从嘴中拿出,并表现出害羞的样子。
我认为这正是引导孩子进入这一环节（痛苦的手指）最好的时机。
师:
“瞧,小朋友们,我是手指,我生病了,病的很厉害。
因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸,有时候还咬我呢!
我就变成这样子了,多难看呀!
皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了,我真难受呀!
”（教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶,边讲述边表演）幼儿听得很认真。
教师抓住时机及时进行提问。
师:
“小朋友们,手指为什么会变成现在这个样子呀?
”
幼:
“因为他的主人咬他、因为他难受”
师:
“对呀,那你们说说他的主人咬他好不好啊?
”
幼:
“不好”
师:
“那我们小朋友要不要咬小手指呢?
”
幼:
“不要”
师:
“为什么不能咬呢?
”
幼:
“他会痛、会难受的”孩子的回答我给予了充分的肯定并表扬。
我思考:
孩子已经明白吮吸手指是不好的,手指会难受。
但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。
为此,我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢?
分析:
通过拟人手法让幼儿感受手指被咬,被吮吸的痛苦。
但我还是终止了让他们尝试的想法。
因为孩子的手指实在不干净,一但让他们尝试,或许有些孩子会觉得:
“咦,真好玩!
”
（三）高兴的手指
打消上面的念头后,我接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指。
师:
“小朋友们好!
现在我可高兴了,我的主人再也不咬我了,而且还经常给我洗澡。
瞧,我多干净,多漂亮呀!
（教师同时出示高兴表情的指偶）
师:
“小朋友们,现在我的手指怎么样了呀?
”
幼:
“笑了,变干净,变漂亮了”
师:
“对,这是为什么呢?
”
幼:
“主人不咬他了,给他洗澡了”我给予幼儿肯定、赞许。
分析:
鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师“单程式”灌输知识经验给孩子的发展更为有益。
难受的手指,高兴的手指通过指偶比较,这是直接的视觉感知。
提供生动的教具可调动幼儿的积极性。
（四）干净漂亮的手指
这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论。
师:
“现在,请小朋友们互相看看小手指,说说自己的手指干不干净,漂不漂亮?
”
幼:
“不干净,不漂亮,干净,漂亮”教师在此时可查看每位孩子的手指,将发现的个案拿出来评析。
并通过这个环节提醒帮助孩子纠正吮吸手指的习惯。
分析:
幼儿讨论得很积极,也大胆表达了自己的所见。
通过个案引导孩子的习惯。
对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励,引导孩子积极参与活动中来
教学反思
1.把握教育时机,提供教育引导
吮吸手指是平时生活中发现的现象,教师抓住了机会开展活动。
作为教师这点是很关键的。
案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。
在生活中感受,在生活中体验,把握教育时机,提供教育引导。
2.师生呼应,形成学习共同体
新《纲要》指出:
幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,激发幼儿的学习兴趣。
首先教师发现吮吸手指现象,请幼儿说说痛苦的手指为什么难受,孩子们答得很棒。
此时幼儿觉得成功时,教师又让孩子观看高兴的手指,又让孩子重新思考:
手指为什么现在高兴了?
活动目标：
1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。
并学习何钻被窝入睡，加强保暖。
2、逐步养成良好的午睡习惯。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、寝室环境布置“怎样午睡好”
2、布娃娃一个。
活动过程：
1、情景感知：
情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。
（演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点：
2、方法传授：
（1）、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。
（2）、教幼儿把小鞋子放整齐。
（3）、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
（4）、学钻被,盖被。
3、巩固幼儿的良好行为习惯。
反馈活动中,幼儿都能够遵守上课常规,本次活动的重难点在于：
让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。
在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
通过活动,幼儿在睡午觉时该怎么做,孩子们都基本能做到。
活动目标：
1、知道班级入厕的地方，学习自己上厕所，知道大小便即使入厕。
2、欣赏“我会自己小便”，了解正确的小便方法，初步指认自己是男孩子还是女孩子。
3、小便后主动寻求帮助，并塞好衣裤，养成良好的卫生习惯。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪
活动过程：
1、通过提问，导入阅读内容
教师：
小朋友，你们会自己小便吗？
你知道小动物是怎样小便的吗？
教师：
我们一起来看一篇好玩的故事书《我会小便》。
2、通过实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿阅读画面
教师：
小狗是怎样小便的？
这样小便好吗？
小猫是怎样小便的？
——引导幼儿用“谁急急忙忙进厕所”的句型讲述故事内容。
教师：
你们会自己小便吗？
那我们去试试。
3、根据本班厕所的布局，带领孩子区分男女便池，讲解大小便的方法
教师：
那里是男孩子小便的地方？
女孩子小便的地方呢？
——分别请男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓紧扶手，跨过小便池；提醒男孩子站着小便，注意不能将小便洒在便池外面。
4、组织讨论，掌握大小便的方法
教师：
小朋友想要大小便怎么办？
教师：
男孩子如何小便？
女孩子怎样小便？
大小便后应该怎么做？
5、教师小结
——告诉幼儿想要大小便，可以自己上厕所，也可以告诉老师，不能憋着。
——上厕所不能奔跑，不推拉小朋友，不将小便洒在便池外面。
——走进厕所后再脱裤子，小便后穿好裤子再进教室，做一个文明的孩子。
——小便后及时洗手，讲究卫生，当一个健康的宝宝。
分析和反思：
小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。
目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。
通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：
首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。
其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。
可在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：
熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。
再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。
所以，本次活动在环节上还需梳理（体验感受—了解原因—解决问题—巩固练习），紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。
活动目标：
1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。
2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。
3．初步养成良好的卫生习惯。
4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
（1）教学挂图《洗手》；
（2）一条脏毛巾。
活动过程：
一、帮助脏脏的小毛巾
1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。
小毛巾怎么啦？
幼儿自由猜测。
2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。
提问：
（1）毛巾为什么哭？
（2）怎样让小毛巾不哭呢？
（3）小手洗不干净，会怎么样？
（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）
二、正确洗手方法
1．讨论洗手的方法。
怎样把小手洗干净？
2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。
3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。
三、什么时候要洗手
1．什么时候需要洗手呢？
（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）
2．怎么能知道小手洗干净了没？
（看、闻、摸等多种感官方式）
活动延伸：
督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附：
洗手歌
卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。
拿条小毛巾，小手擦干净。
活动反思：
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。
开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。
利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。
让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。
教学目标：
1、学习正确的擦嘴巴姿势和方法。
2、怎么样正确地使用毛巾、并培养良好的卫生习惯。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、初步了解预防细菌产生的方法。
活动准备：
1、教师自制的娃娃脸两张，（嘴角有米粒）
2、毛巾一条。
活动过程：
教师出示自制的娃娃脸，引导幼儿观察娃娃有什么不同。
如：
孩子们，看到我手中的娃娃没有，它多么可爱呀!
但是你们有没有看到今天这个娃娃的脸很脏，脸上有一粒白晶晶的东西，哦，这个东西还黏糊糊的（教师触摸米粒），你们知道那白晶晶、黏糊糊的东西是什么吗?
引导幼儿去触摸白晶晶的物体，让幼儿体验感受。
如：
下面我要请一位小朋友过来触摸它，让后让他告诉大家那白晶晶、黏糊糊的东西是什么?
愿意过来的请举手。
引导幼儿如何去除娃娃脸上的米粒。
如：
我们让娃娃脸上干干净净的好不好?
你看它脸上太脏了，没有小朋友愿意跟它玩耍，让我们来帮帮它!
让它和我一样脸上干干净净的，而且还有它自己的好朋友好不好?
我哪!
手利哪了一块毛巾，我现在要用这块毛巾帮它把米粒擦掉。
引导幼儿观察擦毛巾的动作。
如：
孩子们，现在啊!
我们开始要给娃娃擦米粒咯，这块米粒实在太讨厌了，不擦掉它，娃娃就没有朋友了，而且娃娃会哭哦，你们想让娃娃没有朋友吗?
想让娃娃哭吗?
我想小朋友都希望娃娃开开心心的对!
好啦!
我们现在动手了!
请小朋友都把眼睛睁得大大的，看老师是怎样用毛巾一点一点帮娃娃把米粒擦掉的，过一会，我要请小朋友上台，再次帮娃娃擦米粒哦，如果谁擦得干净，方法又正确，我要有小奖品发放哦。
引导幼儿亲自动手，体验擦米粒的感受。
如：
好了，我要请一位小朋友来给娃娃擦米粒哦，每个小朋友都要仔细看哦，如果他擦得不对，我们帮他指出来好不好?
出示娃娃，让幼儿体验结果的快乐。
如：
啊!
这个娃娃被小朋友擦得多干净啊!
你看你，它都笑了。
（在娃娃脸上画笑容）而且哦，它还有了一个新朋友，你看它们一起多开心啊!
这都是小朋友的劳动结果，所以娃娃喜欢小朋友，而且娃娃还要告诉小朋友一句话哦，都希望小朋友竖起自己的耳朵，认真听哦，娃娃说：
娃娃娃娃，脸上脏，就用毛巾擦一擦，仔细擦，天天擦，脸上干净，妈妈爱，小朋友爱，开心幸福好宝宝。
教师小结：
听到了没有?
如果小朋友脸上脏兮兮的，不讲卫生，细菌就会进肚子利去了，肚子就会痛，痛就要去打针哦，小朋友不希望自己天天打针!
咱都是乖宝宝，我希望孩子们养成勤洗手、勤动手、讲卫生的好习惯哦!
最后哦希望宝宝在幼儿园健健康康地成长。
教学反思：
擦嘴巴这样一个讲卫生的好习惯在幼儿踏进学校的第一天我们就开始培养起来了，因此在课程中幼儿对毛巾的用途显得并不陌生，可是在以往的擦嘴巴过程中如何把嘴巴擦干净和擦完嘴巴以后的毛巾放哪里，很多的孩子都还是云里雾里，所以在这两方面做了重点的讲解和练习，帮助幼儿改正以前不对的地方，记住正确的擦嘴巴方式。
擦嘴巴是一个动态的过程，需要进行一个实战的操作在进行的时候发现问题，并进行纠正，这样孩子的印象就会更加的深刻，所以我请了孩子进行演示，演示的过程中，孩子的好奇心特别的重，也不知是为了能近距离的进行观看还是自己想要亲身的进行体验，都没有很好的坐在自己的座位上而是纷纷的跑到演示的周围进行观看，并三言两语的讲着什么。
这样一来，教室里的活跃的氛围就被调动了起来，也是很多的孩子借机哄闹。
我想大概是一个小朋友进行练习，其他的孩子觉得好玩也想试上一试了，因此开始每个孩子一条毛巾的进行全方位练习，也是一边玩耍一边学习如何擦嘴巴，每个孩子动手以后，明显比之前的积极性更高了，也能遵守老师的纪律了，跟着我的节奏“左边擦到右边，右边擦到左边，上边擦一擦，下面擦一擦”大家都一边念一边擦，脸上也是笑容满面。
擦好的毛巾放哪里是幼儿一直搞错的一个常见问题，很多的孩子在擦完嘴巴后一扔毛巾，和干净的消好毒的毛巾放在一起，在这样的饿一个课程中，我告诉孩子“擦完嘴巴的毛巾是脏的，是有细菌的，不可以扔进原来的毛巾盆里，应该扔地上的盆，是专门放脏毛巾的脸盆，这样脏的和干净的就不会在一起，也就不会有细菌感染，保证我们孩子的健康。
听了我的解释，孩子好像茅塞顿开一般，纷纷说着知道了。
活动目标
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己
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