主题活动计划doc.docx

主题活动计划doc.docx

《主题活动计划doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题活动计划doc.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

主题活动计划doc

日期：

2014年3月17日星期一第三周

活动名称：

社会领域：

宝宝的老师

执教教师：

史金芳

活动目标：

1：

认识班上的老师

2：

愿意和老师说话

活动准备：

已和宝宝有了初次见面

重点：

让每个小朋友都说

难点：

能和老师开口说话

活动过程：

一：

用亲切的语言和动作让宝宝产生对老师的亲切感。

二：

介绍自己，加深宝宝对老师的印象。

三：

玩游戏

1：

请配班老师藏在门后外，老师做神秘地表情问：

“谁不见了？

”

我们请他进来吧，老师和小朋友一起喊“？

**老师”。

2：

如果宝宝猜对了，就请老师进来说“我是**老师，大家好”。

3：

如宝宝猜错了，就和宝宝说，如“穿花衣服的那位老师是谁呢？

”，请老师提示宝宝。

活动反思：

多数幼儿能做到认识老师，但是不能说出老师的名字，仅有几个幼儿能说出来，像“张博维、郭子瑞”等，幼儿语言发展程度不一样，有的幼儿不愿意讲话，需要教师的引导和启发，有的幼儿却表达的比较完整。

日期：

2014年3月17日星期一

活动名称：

社会领域：

温馨小屋

执教教师：

于春华

活动目标：

1：

感受布制玩具的柔软，感受环境的温馨

2：

学习向小动物问好。

活动准备：

家长给宝宝带自己的玩具

重点：

幼儿说出玩具的名称

难点：

在日常生活中会“问好”

活动过程：

一：

请宝宝来到宝贝屋前，感受宝贝屋的温馨。

1：

向宝宝介绍宝贝屋中的布制玩具。

2：

示范向布娃娃问好，并引导宝宝向小动物问好。

二：

请宝宝拖鞋进入宝贝屋，鼓励宝宝自选布制玩具抱一抱、摸一摸。

三：

引导宝宝将布制玩具放好，和他们说再见，然后离开宝贝屋。

活动反思：

孩子们很喜欢宝贝屋，在教师的引导下能够说出你好，大家好等问候语。

有几个年龄较小的幼儿语言发展较慢，还不能说出问候语。

但他们能用动作进行表达。

学习效果较好。

日期：

2014年3月18日星期二

活动名称：

生活领域：

认识自己的物品及照片

执教教师：

史金芳

活动目标：

1：

认识自己的照片和物品。

2：

能很快地将自己的物品找出

活动准备：

宝宝的照片物品的位置

重点：

认识自己的口杯、毛巾、鞋柜、衣柜、床铺的位置

难点：

能准确找到自己的照片位置

活动过程：

一：

教师出示宝宝的照片，认识自己的照片，找到后拿到手心里说：

“这是我的照片。

”

二：

教师请每个小朋友找到自己口杯的照片，也可以找到自己毛巾或衣柜的照片。

三：

游戏：

找朋友

——找自己的照片游戏

活动反思：

多数幼儿表现很好，都能认识自己的照片，并能按照自己的照片找到相应的实物，对自己的物品位置有大概的方向，个别幼儿像“刘美希、黄梓轩”等就找不到，需要老师的帮助，今后还要不断督促和练习。

日期：

2014年3月19日星期三

活动名称：

语言领域：

你好

执教教师：

于春华

活动目标：

学习用“你好”打招呼

活动准备：

教师大书，动物卡片若干

重点：

能把你好一词说清楚

难点：

让每个小朋友都会说

活动过程：

一、宝宝围坐在老师旁边观看教学大书，老师指着故事画面提问，引起宝宝注意。

——看！

这是什么？

——这是荷叶。

荷叶下面是小鱼。

教师可用神秘语言提问，然后翻开书中隐藏的画面。

二、根据故事内容进行提问，引导宝宝学习用“你好”打招呼。

三、再次重复故事内容，让后请宝宝自由说说。

活动反思：

多数幼儿在活动中都知道用“你好”，在老师的启发下，幼儿能清楚地表达出来，在游戏中有的幼儿会用“你好”来表达，有个别幼儿不愿意讲话，老师要多关注他，让他敢于说。

日期：

2014年3月19日星期三

活动名称：

健康领域：

吹泡泡

执教教师：

史金芳

活动目标：

玩吹泡泡的游戏，并感受泡泡的神奇和游戏的快乐。

活动准备：

每个小朋友人手一个吹泡泡的工具。

重点：

让每个小朋友都会吹泡泡的方法

难点：

幼儿能自己独立吹泡泡

活动过程：

一：

一手拿着小瓶、一手拿着吹泡泡的工具，示范吹泡泡，一边吹泡泡，一边念儿歌。

——吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞得高，泡泡飞的低，泡泡飞跑了。

二：

介绍玩具材料，请宝宝尝试吹泡泡、并观察宝宝的表现并进行个别指导。

——如宝宝吹不出泡泡，可给宝宝进行个别示范，引导宝宝轻轻地吹。

——引导宝宝分散开玩，以免泡泡液弄到宝宝的眼睛里。

三：

老师吹泡泡，，让宝宝去抓泡泡，以增进活动的乐趣。

活动反思：

大多数幼儿都特别喜欢吹泡泡的游戏，愿意和老师小朋友一起玩，在游戏中个别幼儿不能自己吹泡泡，吹不出来，在老师引领下能大概掌握吹泡泡的基本方法，如果教师在示范的过程中再详细一些，也许会好一些，有的也与泡泡水有关系。

日期：

2014年3月20日星期四

活动名称：

艺术领域：

歌曲：

《宝宝笑了》

执教教师：

于春华

活动目标：

乐于跟唱歌曲《宝宝笑了》

活动准备：

录音机

重点：

幼儿知道歌曲的名字，能跟老师唱歌

难点：

能自己独立演唱歌曲

活动过程：

一：

播放磁带，引起宝宝的注意。

二：

弹唱歌曲《宝宝笑了》，请宝宝欣赏，并指导宝宝学唱。

——如宝宝不愿意唱，可生动的肢体语言鼓励宝宝模仿，激发宝宝学唱的兴趣。

——鼓励宝宝跟着老师哼唱，不必强求唱出歌词。

三：

可根据宝宝的表现适时重复2-3次

活动反思：

宝宝很愿意跟唱，模仿能力比较强，但是语句不够完整，在和老师与同伴的互动中，高高兴兴的学唱歌曲，从他们的神态上能看出特别喜欢这样的活动，有的孩子还能与老师一起边唱歌边做动作。

日期：

2014年3月21日星期五

活动名称：

生活领域：

卖水了

执教教师：

史金芳

活动目标：

乐于喝白开水

活动准备：

水杯若干

重点：

幼儿学会卖水的方法

难点：

幼儿知道水的重要

活动过程：

一：

将若干瓶水整齐的摆放在餐车上，或放在篮子里，一边推，一边大声吆喝买水哦！

——卖水了！

卖水了！

有草莓味的，香蕉味的，苹果味的！

谁要喝呀！

——引导宝宝自己拿自己的水杯，坐在小椅子上喝水。

二：

请宝宝根据瓶上贴的不同水果贴画，自由选择自己喜欢的不同味道的水，老师给宝宝倒水。

——注意宝宝拿水杯的方法，并给予指导。

三：

老师也可以和宝宝干杯，鼓励宝宝喝完水后，体验喝水的快乐。

活动反思：

大部分幼儿能很快认识自己的口杯，并准确的取放口碑。

一些幼儿不能完成这个要求，还需要不断的强化记忆。

有几个孩子还不会用杯子喝水，这些能力还要慢慢培养。

日期：

2014年3月21日星期五

活动名称：

健康领域：

赶小猪

执教教师：

于春华

活动目标：

朝着一个方向用手玩滚球的游戏。

活动准备：

每人一个球。

重点：

幼儿学会滚球的方法

难点：

幼儿会和老师一起玩游戏，遵守规则

活动过程：

一：

引入游戏情景，增进宝宝活动的兴趣，并示范如何滚球入门。

——小猪、小猪，圆滚滚，赶一下，滚一下，快快把它赶回家。

——小猪要回家了，妈妈在等它，我们一起帮它滚回家。

二：

请宝宝自己滚球入门。

——注意观察宝宝滚球的行为，并适时提醒宝宝不要用脚踢球或抱起球走，要用手把球推进去。

手把手示范个别宝宝用手推球。

——提醒宝宝在捡球时要注意安全。

——如宝宝没向门的方向滚球，可引导宝宝向着一个方向滚。

——老师说：

小猪的家在那边，要把小猪送回家哦！

——可根据宝宝的兴趣适当调整游戏次数。

活动反思：

多数幼儿喜欢游戏，愿意参与到活动中来，但游戏中老师考虑的并不是很全面，小棍有些长，大多数孩子还是不能会运用球与棍的配合，需要教师有针对性的指导。

日期：

2014年3月24日星期一第4周

活动名称：

好吃的水果

执教教师：

史金芳

活动目标：

1：

认识3—4种水果，说出水果名称及形状。

2：

知道水果营养多，多吃水果身体棒。

活动准备：

苹果、西瓜、香蕉等模型

重点：

说出水果名称

难点：

说出水果形状

活动过程：

一：

律动：

五官歌。

二：

出示水果模型，吸引幼儿注意力。

三：

逐一认识各种水果，说出它的名称。

四：

摸一摸，感知水果的形状。

五：

游戏：

《谁不见了》。

加深巩固幼儿对水果的认识。

六：

小结：

多吃水果身体好

活动反思：

幼儿对活动内容较感兴趣，能积极的参与活动，在活动中注意力比较专注，大多数幼儿敢说话，能说出水果的名称，但对水果的形状掌握的不好，教师要重点强调，加深幼儿对水果形状的认识。

日期：

2014年3月24日星期一

活动名称：

艺术领域：

好吃的芝麻饼干

执教教师：

于春华

活动目标：

在轮廓内用手指点画。

活动准备：

1：

蜡笔若干2：

玩具娃娃3：

画有三块小饼干图案的画纸人手一张。

重点：

幼儿学简单的点画的方法

难点：

能按要求手指点画

活动过程

一．引入游戏情节，激发宝宝的活动兴趣。

——小猫宝宝肚子饿了，我们来做小厨师，给娃娃做芝麻饼干吧！

我已经烤好了饼干，可是上面还没有小芝麻呢，请小朋友来帮忙点芝麻吧！

二：

出示有饼干图案的画纸，示范点芝麻的动作。

——在宝宝点芝麻的时候老师总结方法:

要用小手指在颜色中轻轻沾一下，然后点在饼干的轮廓内。

三：

宝宝尝试玩点芝麻的游戏，在宝宝操作过程中观察并进行个别指导。

——如果有宝宝不敢点芝麻，老师要在鼓励宝宝进行尝试。

——试一试在饼干上点一个小芝麻，小饼干会很高兴的。

四：

可以和宝宝假装一起闻闻小饼干的香味，对宝宝给予鼓励，让宝宝获得成功的愉悦。

教学反思：

幼儿对画画这项还很陌生，对画画充满了好奇。

一些孩子将颜料弄的到处都是，画纸戳破，作业完成情况不太好，但是他们的兴趣很浓厚，绘画活动要多开展。

日期：

2014年3月25日星期二

活动名称：

社会领域：

打电话

执教教师：

于春华

活动目标：

愿意表达自己的情绪。

活动准备：

1：

电话一部，手机若干

2：

当宝宝出现焦虑情绪时，可适时进行此活动

重点：

幼儿学会打电话的方法

难点：

能在电话中表达自己的意愿

活动过程：

一：

为焦虑的宝宝创设情境，老师假装接到宝宝妈妈的电话，并请宝宝转述妈妈说的话。

——电话响了，是谁打的电话呢？

——我是**小朋友的妈妈，我的宝宝在幼儿园我很放心。

二：

鼓励宝宝给妈妈打电话。

——可模拟拨电话号码的动作，增进宝宝活动的兴趣。

三：

鼓励打完电话的宝宝去选自己喜欢的玩具，下次在给妈妈打电话。

活动反思：

打电话这个游戏很有效的安抚了幼儿离家的焦躁情绪，让他们觉得自己离妈妈很近。

因此孩子们特别喜欢这个游戏。

在游戏中能看出幼儿有打电话的经验，游戏时，表现比较好，在游戏中幼儿合作的也比较好。

日期：

2014年3月26日星期三

活动名称：

健康领域：

赶小猪

执教教师：

史金芳

活动目标：

朝着一个方向用手玩滚球的游戏。

活动准备：

每人一个球。

重点：

幼儿学会滚球的方法

难点：

幼儿会和老师一起玩游戏，遵守规则

活动过程：

一：

引入游戏情景，增进宝宝活动的兴趣，并示范如何滚球入门。

——小猪、小猪，圆滚滚，赶一下，滚一下，快快把它赶回家。

——小猪要回家了，妈妈在等它，我们一起帮它滚回家。

二：

请宝宝自己滚球入门。

——注意观察宝宝滚球的行为，并适时提醒宝宝不要用脚踢球或抱起球走，要用手把球推进去。

手把手示范个别宝宝用手推球。

——提醒宝宝在捡球时要注意安全。

——如宝宝没向门的方向滚球，可引导宝宝向着一个方向滚。

——老师说：

小猪的家在那边，要把小猪送回家哦！

——可根据宝宝的兴趣适当调整游戏次数。

活动反思：

多数幼儿喜欢游戏，愿意参与到活动中来，但游戏中老师考虑的并不是很全面，小棍有些长，大多数孩子还是不能会运用球与棍的配合，需要教师有针对性的指导。

日期：

2014年3月26日星期三

活动名称：

艺术领域：

香香的水果

执教教师：

史金芳

活动目标：

感知不同水果的简单特征。

活动准备：

1：

将三种不同香味的水果（如香蕉、苹果，橘子），洗好后分别放在三个篮子里，用不盖好，