幼儿听觉教案.docx

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幼儿听觉教案

幼儿听觉教案

【篇一：

1.3耳和听觉教案】

课题：

1.3耳和听觉

课时：

2

课型：

新知识课

教学目标：

1、了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程

2、了解乐音的三个特性

3、认识噪声的危害和防防止噪声的途径

教学重点：

耳的结构和听觉的形成

教学难点：

听觉的形成教学方法：

讲授法、图表法、实验法、提问法

教学用具：

1、结构模型、有关录像、棉花、橡皮筋、小塑料袋、塑料尺

2、梳子、钢尺、小纸屑、鼓

教学思路：

耳的结构的认识应结合图片、模型，以及学生自己画简单的示意图来加深印象，从而更好的理解。

模拟“失聪”对学生进行情感教育。

通过对探究活动的学习让学生加深形成听觉的过程。

而第二课时的内容可以以学生实验为主，进行比较得出，书本中出现了两张表，可加强学生自主获得信息的能力。

课时1

引入：

在生活中可以听到各种声音，学生举例?

?

?

?

?

?

p11第一段

那么，我们是怎么听到这些声音的呢？

今天我们就来研究一下

新课：

1、我们是用耳朵来听声音的，所以，先来认识一下我们的耳朵。

【课件，模型】

【读图p11】学生自己完成书上填空中耳，外耳，内耳

【思考】耳的各个部分有什么功能？

2、按听觉产生的过程，逐个介绍耳的各个部分的功能。

p12第二段

耳廓（收集空气中的声波）——外耳道（声音进入中耳的通道）——鼓膜（产生振动）——鼓室内听小骨（把振动的声音放大）——耳蜗（通过耳蜗把声音传到听神经）——听神经（把声音传给大脑）——大脑皮层的听觉中枢（产生听觉）

以上的介绍过程中，可以一边让学生猜测，一边进行的方法，尽量让学生自己来，最后按课件老师总结一遍，再学生复述。

3、听觉的损失

（1）年龄增大，听觉不敏感，可以戴助听器解决。

——自然原因

（2）讨论：

根据听觉形成的过程，谈谈“失聪”的原因有哪些？

先解释失聪，再小组讨论5分钟，交流，老师总结。

a.鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降，产生传导性耳聋。

b.耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。

原因：

1、患急性中耳炎没有及时治疗

2、巨声式打耳光形成耳膜内外压力差，压破鼓膜

c.听神经，神经性耳聋，有关的神经损伤引起，药物影响。

（3）体验失去听力的感觉

让学生尽可能地罩住双耳，听不到声音，体会失去听力人的痛苦。

4、耳朵保持身体平衡的作用

内耳中有感受头部位置变动的感受器。

敏感的人就会有很多反应。

p12，说明耳朵是个位听器官。

5、保护耳朵的方法。

结合课件让学生了解耳朵的卫生保健

课时2

引入：

播放一段音乐[来源:

学科网]

师：

音乐好听吗？

生：

好听

师：

我们把各种乐器发出的悦耳动听的声音叫乐音。

1、音调

音调乐音调子有高低，叫音调。

【实验】1、p13图1－18演示：

快速从木梳上划过时声音的调子比慢慢划过时的调子高！

2、p14图1－19学生：

得出，物体振动越快，音调越高。

频率：

物体在1秒内振动的次数，单位是：

赫兹（赫）（h）

振动越快，频率越大，音调越高。

（吉他展示）

【思考题】人能够听到的声音频率范围大约是20h——2000h

蝴蝶飞行时，振翅的频率低于20h，人就听不见?

?

阅读表格：

了解人和动物的听音范围

（1）超声波f20000h：

b超检查人体内部（检查孕妇婴儿的动态影片），超生探伤仪（金属），声纳及回声探测仪。

原因：

利用超声波传播，反射定向效果好；穿透力强；传播时产生巨大的作用力。

（2）次声波：

传播衰减慢，传播很远。

2、响度：

影响响度大小的三个条件：

（通过教室里老师说话的例子）

（1）振幅越大，响度越大

（2）距声源越远，响度越小

（3）与不同的人有关

响度是人耳主观感觉的音量强度，既听觉上感受声音轻和响的程度，取决于频率、声强和声波的波形。

【实验】1、讲系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察弹开的幅度。

2、吉他用不同的力度弹奏，观察振幅

读p16图表，了解响度的大小（分贝）对人体的影响。

3、音色：

受发声体的性质、形状和发声方法影响。

三、噪声污染

1、声音按人们的喜好感觉，可分为乐音和噪声。

噪声对人生理和心里都会造成损伤，如噪声性耳聋，心血管和中枢神经系统的疾病。

理想工作环境是40db以下。

学生例举出可能的各种噪音

2、噪声的产生及控制

声音产生到引起听觉：

声源振动发声——介质的传播——鼓膜的振动

3、控制噪声也应从这三方面入手。

p17讨论题，见书上。

（1）防止噪声的产生：

现有的采取的措施。

没有的该如何去做？

（2）阻断声音的传播：

吸收声音的设备装置

（3）防止声音进入耳朵：

保护人群。

4、目前国内外对噪声污染的治理状况，新的时代，科技产品是否有带给我们噪声污染（手机、电脑?

?

）

【小结】音调越高，物体振动越快，音调高低用音阶来表示

频率的概念，超声波次声波的区分

响度的三个特点及定义，分贝的概念。

板书设计：

1、音调：

由频率决定大于20000赫兹超声波小于20赫兹次声波振幅

声音2、响度远近

不同的人

3、音色：

由本身决定的

4、噪音：

控制的方法：

1、在声源处减弱

2、在传播过程中

3、在人耳处

【篇二：

幼儿活动教案】

你我都来拍一拍

适合年龄：

4岁以上

准备道具：

瓜子、宝特瓶数个

游戏方法：

教师可以试着让孩子用手或小汤匙，将瓜子等小物品慢慢地放入宝特瓶中，透过这样的练习，不仅可以训练孩子手眼协调的能力，对于肢体触觉方面也相当有帮助。

放入少许的瓜子后，教师可以协助孩子旋好盖子，和孩子一起有节奏地摇动瓶子，并试着打拍子，让孩子跟着做做看；此时也可以播放新年的应景音乐，并透过节奏强烈的节庆音乐，让孩子一边唱一边跟着打拍子，增加孩子的节奏感，提升音乐智能。

游戏目的：

跟小小孩一起摇动宝特瓶，让他听听宝特瓶的声音，可以增加孩子对听觉的敏锐度；而和大一点的孩子一起跟着旋律打拍子，则可以培养孩子的节奏感，是相当有趣的自制节拍器喔！

这就是发展孩子肢体动作和音乐智能的最佳活动了。

碰碰球

活动目标：

练习纵跳摸高的技能，培养孩子勇敢、不怕困难的品质。

活动准备：

气球若干（用线扎好）拉在两端的绳子一根

具体玩法：

1、教师用手拿一气球，高度随时调节，让孩子伸手跳起来排击，边用儿歌鼓励：

“小气球，轻轻飘，小宝宝，蹦蹦跳，跳起来，碰碰球。

”

2、孩子们站在线的两边，互相抛接球，提示要抛过线。

跳跃运动

适应年龄段：

4—6岁

游戏目标：

1、培养孩子思维的灵活性和发散能力。

2、练习跳跃等动作。

游戏规则：

画好起点线和终点线，出发前先脱掉一只鞋子，把鞋子放在终点线后，孩子的鞋子混在一起。

开始！

单脚跳，尽量快点，跳到终点，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋带，然后双脚跑回起点，谁最先跑到起点谁赢。

扑克游戏

适合年龄：

4岁以上

准备道具：

扑克牌一组

游戏方法：

将扑克牌中1～10的数字全部拿出，并将所有的牌分给每一个人，直到分光为止，接着以点数10的牌开始，请手中有点数10的人依序出牌，并让每个人依10、9、8、7……的顺序，轮流打出手中的牌；要注意的是，提醒孩子以同花色接续数字，如果手边没有可以接续的牌，则以pass的方式换下一个人出牌，只要其中有人先将手中的牌全部出清，便算胜出。

游戏目的：

除了让孩子认识数字外，还可以加强孩子的逻辑及顺序概念，是很好的脑力激荡游戏喔！

单双数练习活动活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！

我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？

圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：

你有几元钱？

买了几样东西？

还有钱多吗？

2、回收代用券：

还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：

“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：

两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：

在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：

转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：

扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：

单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

音乐欣赏《毛毛虫变开心了》目的：

1、欣赏《毛毛虫变开心了》体验感受伤心和快乐的音乐，从音乐中体验帮助别人的乐趣，2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。

3、培养幼儿爱听音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力。

准备：

笑脸徽章、音乐磁带、录音机过程：

一、以故事情节引题，引起幼儿的兴趣一年一度的选美大赛即将到来，毛毛虫也想要去参加选美比赛，你们知道它的心情是怎么样的呢?

（引起幼儿讨论）教师总结：

有的小朋友说毛毛虫的心情是开心的、紧张的等，毛毛虫用一首音乐来告诉我们它的心情，我们来听一听毛毛虫的心情吧。

二、欣赏音乐

第一段感受悲伤的乐曲性质1、提问：

听了曲子你觉得毛毛虫的心情是怎么样的?

【篇三：

幼儿园小班好听的声音教案】

篇一：

幼儿园幼教教案_好听的声音（小班）_应彩云老师

好听的声音（小班）

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：

大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程

（一）、生活中的声音

听声音：

（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。

这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？

（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：

用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？

有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：

棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？

请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

篇二：

幼儿园优质公开课小班科学课件教案《好听的声音》

好听的声音

（本教案有配套视频，教学ppt）

【课程介绍】

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：

大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程

（一）、生活中的声音

听声音：

（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。

这里有一个瓶子，你能让

它发出声音吗？

（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：

用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？

有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：

棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？

请幼儿到教室去吃吃看就知道了

篇三：

幼儿园小班主题教案好听的声音

声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：

“咦！

这是谁的声音？

什么声音？

”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：

“是大恐龙来了！

”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：

“奥特曼来打孔龙了。

”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：

“老师，谁呀。

”来自孩子的许多信息告诉我们：

孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。

然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。

如：

我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。

现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：

有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。

何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？

何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别

各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？

于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。

翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。

力图让幼儿听辨周围的声音，

理解不同的声音带来的含义。

我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，培养孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，逐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。

因为人的声音是最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。

以上就是我选择该主题活动的理由。

二、主题目标：

喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。

三、教材选择：

（一）、《学习》参考用书的选择：

活动内容一：

谁的声音（p22）

提示点1——听，猜谁在唱歌（必选）

提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏（备选）

活动内容二：

铃儿响叮当（p22-24）

提示点1——分辨各种铃声（必选）

提示点2——儿歌“铃儿响叮当”（必选）

提示点3——听听学学家里的门铃（必选）

提示点4——音乐游戏“叮咚小门铃”（必选）

提示点5——家里的声音（必选）

活动内容三：

美妙的音乐（p12-14）

提示点1——打击乐“大鼓”（备选）

提示点2——儿歌“我的小鼓响咚咚”（必选）

提示点3——打击不同乐器（区域）

提示点4——音乐游戏“找小铃”（必选）

提示点5——散文“美妙的琴声”（必选）

活动内容一：

会唱歌的车（p15-16）

提示点1——玩各种会发声的车（区域）

提示点2——音乐游戏“洒水车”（必选）

提示点3——玩具音乐会（必选）

活动内容一：

脚步声（p28）

提示点1——故事“脚步声”（必选）

提示点2——模仿大、中、小山羊走路（必选）

提示点3——扮演角色进行表演（区域）

提示点4——模仿妈妈穿高跟鞋、爷爷拄拐杖、小朋友、小花猫走路的声音。

（必选）

（二）、《运动》参考用书的选择：

１、驯小狗p28２、小动物大游行p30

３、我的小鼓咚咚响p32４、瓶儿沙沙p37

５、母鸡与小鸡p36６、小鸡捉虫p36

７、纸飞机p33８、许多小鱼游来了p28

９、快乐的小骑手p31

（三）、《生活》参考用书的选择：

１、小心过马路ｐ８３２、安全小乘客

四、环境创设：

1、区域活动中投放一些让幼儿自由探索、摆弄的发声玩具。

2、教室环境中布置一些能激发幼儿对声音发生兴趣的“风铃”、“小铃铛”等发声物品。

3、语言区中提供大、中、小三种山羊的头饰、故事磁带。

五、家长工作：

1、知道开展的主题内容，与孩子一起关注身边各种有趣的声音。

2、收集能发出声音的玩具，与同伴分享听辨声音的快乐。

六、活动调整：

篇四：

幼儿园小班主题活动说明-好听的声音

《好听的声音》这个主题主要是为幼儿创设一个以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，让幼儿听一听、找一找，从而发现听觉通道会给自己带来那么多享受；知道声音不仅可以感知还可以去创造。

在想一想、做一做、听一听的过程中让幼儿知道声音的有无、辨别声音的差异，确认声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受有趣的、奇怪的、悦耳的声音给生活增添的色彩和乐趣。

在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取科学知识和领悟自觉控制声音是一个人融入社会的必要修养。

生成自觉的社会性行为。

通过这个特定的学习情景促进幼儿全面发展。

小四班

2012.2

篇五：

幼儿园小班科学常识教案好听的声音教案

小二班半日活动

蒋林芳

一、晨间接待

将晨检卡插在自己的小袋袋里，主动与老师，阿姨问好。

一、桌面活动

建筑区：

高架路

手工区：

穿衣服

益智区：

拼图、给小动物长脚、夹数字。

二、体锻和早操

进行游戏：

听信号走、开汽车、钻山洞、跳荷叶、拍皮球等。

早操：

小手拍拍、我爱你、太阳红又红

三、生活活动

天气火热，经常提醒孩子多喝水。

活动时注意活动量，减少孩子出汗。

活动一：

热闹的小院（综合）

活动目标：

理解故事《热闹的小院》，尝试模仿故事中动物们发出的各种声音。

喜欢倾听自然界的各种声音，愿意感知和模仿。

活动准备：

白板课件

活动过程：

1、观看第一页，激发幼儿的兴趣。

（1）老师一边提问“小院里住着谁？

”一边移动隐形墨水的小框，照出老奶奶。

（2）讲述故事开头：

老奶奶一个人住在小院里，除了刮风下雨，小院里再没有一丁点声

音，老奶奶真寂寞。

（3）老师解释“寂寞”，让幼儿理解老奶奶一个人，没有人跟她说话，没有声音，一点也不快乐。

（4）老奶奶很寂寞，怎么办呢？

你有什么好办法？

（老师根据幼儿回答，发现契合目标的回答进行适当的追问）

2、

（1）连续观看第二、第三页，“瞧谁来了？

”

讲述故事：

有一天，老奶奶正坐在小板凳上晒太阳，门突然开了，跑进来一群小动物。

他们要给老奶奶演节目。

（2）观看第四页，提问：

是谁？

在干什么？

请小朋友来学一下。

点击“声音”按钮，让幼儿倾听并学习

讲述故事：

一只小猪吹喇叭：

“呜——哇！

”

（3）依次出示第五、第六、第七页，同样按第四页的方法与幼儿学习模仿和讲述。

3、观看第八页，提问：

发生了什么？

讲述故事：

老奶奶好开心，她和动物们一起唱歌，一起跳舞?

?

小院里真热闹。

点击声音按钮，幼儿倾听。

4、老师点击画面整体讲述故事，当讲述到第四页到第八页时鼓励幼儿一起模仿和讲述。

5、回忆听过的声音

（1）故事里的声音真好玩，你还听到过什么声音？

是怎么样的？

——引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音，并尝试模仿。

6、听听谁的声音

（1）老师也知道很多声音，你们猜一猜，这是谁发出的声音。

（展示课件第九页）——引导幼儿认真地倾听，大胆的猜测。

（2）再听听这是谁的声音，把它找出来。

老师点击文字，出示相应图片，和幼儿一起猜是什么声音。

——鼓励幼儿根据听到的声音，把相应事物的图片找出来。

7、小结：

我们的周围还有很多好玩、有趣的声音，小朋友在幼儿园、在家里、在放学的路上，或者去游玩的时候，经常找找各种声音，你会发现有声音的世界是多么的美妙！

活动二：

户外活动小狗汪汪

活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备：

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程：

1、扮演角色——变换方向制定目标爬行——听信息变换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏“小狗找肉骨头”——放松活动小狗洗澡。

2、听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？

妈妈要小狗听着鼓声来学本领。

鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。

（3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。