名师整理地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案.docx

名师整理地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案.docx

《名师整理地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师整理地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

名师整理地理湘教版七年级上册第二章《第二节世界的海陆分布》》优秀教案

第2章

地球的面貌

第二节世界的海陆分布

一、教材分析

1、教材内容：

《世界的海陆分布》是（湘教版）《地理》上册第二章《地球的面貌》第二节的内容。

教材的内容有：

海洋与陆地；七大洲；四大洋。

2、本课地位：

它是学习世界地理的基础，通过对本节的学习，学生对大洲和大洋的知识有了大致的了解，有助于学生形成正确的地理位置观。

二、学生分析

本节是学生进入中学后，首次接触世界地理的内容，要注重学习方法的讲解，主要是在读图、绘图、地名记忆等方面加以引导，使学生对运用地图形成初步的认识，并通过看、画地图了解和熟悉大洲、大洋的相对位置和轮廓。

三、教学目标

1、知识与能力

①、运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布特点。

②、学会在地图上判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

③、能够在世界地图上说出七大洲、四大洋的名称，并运用地图说出其位置、大小等基本概况。

④、能读懂简单的地理统计图，初步学会绘制简单示意图表示大洲的基本轮廓及相互位置。

2、过程与方法

以学生参与为中心，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，体现学生在学习中的主导地位。

3、情感、态度与价值观

通过小组合作对地球名称“地球”和“水球”的讨论及人类对地球面貌的艰难探索，培养学生团队协作和积极进取的精神。

四、教学重点：

①、地球表面海陆面积比例。

②、七大洲、四大洋的名称和分布。

五、教学难点：

七大洲、四大洋的空间分布。

六、教学准备：

学生准备：

地球仪、地图册、铅笔、橡皮，教师准备：

导学案、多媒体课件。

七、教学方法

根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下两种主要教法：

1、自学讨论法：

通过教师提出的问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。

2、图导图练法；通过教师指导学生动眼识图、动口说图和动手绘图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。

八、教学课时：

1课时

九、教学过程：

流程

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

导入

我们前面几节课有没有学到和地球有关的知识呢？

哪位同学来帮助大家一起回顾下关于地球的内容，（包括地球的形状、大小、经纬网等）。

我们叫地球叫的很习惯，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理，水星无水，地球少地，同学们对此有何看法呢？

回顾旧知识，讨论“地球”和“水球”，发表自己的见解。

温故知新；设疑，引发探索，激发好奇心。

海洋与陆地

（过渡）感谢各位同学各抒己见，有人认为应该叫“水球”是因为地球表面大部分被蔚蓝色的大海包围，而我们习惯叫“地球”是因为人类绝大部分是生活在陆地上的。

那地球上海洋面积和陆地面积各占多少比例呢？

1、引导学生读“图2-25世界海陆面积比较”，了解海洋和陆地面积大致比重。

教师强调：

本节教材中首次出现了“饼状统计图”，这类图以饼块的大小表示数量，饼状结构体现了有关地理事物数量的比例，既形象又直观。

除饼状统计图外，在以后的学习中我们还将接触到柱状统计图、曲线统计图、扇形统计图等。

归纳：

“七分海洋，三分陆地”。

2、引导学生读教材图2-26、2-27，思考回答教材“活动”第②题。

归纳：

北半球的陆地面积比南半球大；东半球的陆地面积比西半球大，读图回答北半球和东半球是以陆地为主吗？

小结：

海洋彼此相连，面积在各半球均占优势。

通过观察、读图比较、讨论得出：

（1）地球表面三分陆地、七分海洋，海洋连成一片，陆地被分割成许多块。

（2）陆地集中在北半球，海洋集中在南半球。

北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。

展示直观图片和统计图，易于学生掌握相关知识，培养自主学习的能力。

七大洲

（过渡）从前面的学习中，我们了解到，地球上以海洋为主，陆地面积小，分布不均衡。

我们又把陆地分成七个部分，称为七大洲，我们一起来学习七大洲相关的知识，为了更好理解七大洲的划分，我们先来了解一下大陆、岛屿、大洲的概念。

。

1、大陆、岛屿和大洲的概念

引导学生阅读P29第一自然段正文，请几位学生回答“大陆、岛屿、大洲”的概念，然后强调：

面积广大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿，大陆和它附近的岛屿，合称大洲。

学生通过阅读正文和读图填写下表：

概念

世界之最

大陆

面积广大的陆地

亚欧大陆

岛屿

面积较小的陆地

格陵兰岛

大洲

大陆和它附近的岛屿

亚洲

自学讨论后说出大洲、大陆、岛屿、半岛的概念，在地图上准确指出，并列举世界之最。

使概念的理解通过感知观察、概括描述、比较分析，进而独立说明，摆脱背诵定义文字的记忆概念的学法。

七大洲

2、七大洲的位置和特征

过渡：

从前面找图过程中，我们了解到地球上有七个大洲，它们有何特征，是如何分布的？

课堂活动：

活动1：

读教材图2-28，了解七大洲的名称和大小顺序，让学生少许时间进行简单记忆，然后鼓励学生上台展示效果。

活动2：

把图2-28中七大洲的轮廓简化成相对规则的图形。

（教师提示学生可参照P.32图2-36，先观察，然后动笔，只求大致“神”似，而不计细节，这种图宜粗不宜细，宜简不宜繁。

），学生完成后，鼓励学生把自己的“作品”向同学们展示和说明。

学会用简单的几何图形绘制海陆轮廓略图，说明填绘时需注意的事项。

通过读图培养学生的想象与迁移能力。

有条件的学生还可让他们创造一幅多种海陆分布形式的平面图，以激发其创新思维。

七大洲

3、洲际分界线

过渡：

从图中我们可以看出，大洲与大洲之间是相临或相连的，它们如何分界呢？

老师利用教材P30的图片、地图资料或录像资料，让学生查找亚洲与欧洲、非洲的分：

界线，北美洲与南美洲的分界线。

课堂活动：

活动1：

完成教材P.30“活动”第②题。

（1）读图2-31，说出亚洲与欧洲的分界线。

（2）想一想，不同的大洲一般以什么作为分界线？

对照世界地形图，想想，你的回答对大洲、南极洲也同样适用吗？

（3）完成下表。

（在教材表中增加土耳其海峡）

项目

界线

两侧的大洲

沟通的海洋

巴拿马运河

苏伊士运河

土耳其海峡

启发学生对国界线的划分进行合理猜想，例如：

以山脉、河流、湖泊、海峡、特定的经度、纬度等划界。

设置悬念，让学生在今后的学习中加以验证。

培养运用地图学习地理知识的能力

四大洋

过渡：

陆地被海洋分割成七大洲，同样，彼此相连的海洋也被大陆分割成几大部分，我们称它们为四大洋。

四大洋是哪四大洋？

它们分布在什么位置？

它们大小如何？

让我们来简要了解四大洋。

1、海、大洋、海峡的概念

过渡：

为了更好地理解四大洋的概念，我们先来了解一下海、洋、海峡的概念。

引导学生阅读P.31正文第三自然段，请几位学生回答“什么是洋？

什么是海？

什么是海峡”的概念，然后强调：

洋是海洋的主要部分，一般离大陆较远，面积广阔，深度深；海是海洋的边缘部分，面积较小，一般靠近大陆，由半岛或岛屿与大洋隔离开来。

教师补充半岛的含义。

自学讨论后说出海、洋、海峡的概念，在地图上准确指出。

使概念的理解通过感知观察、概括描述、比较分析，摆脱背诵定义文字的记忆概念的学法。

四

大

洋

2．四大洋的位置和特征

课堂活动1：

阅读教材图2-35，将教材P31的四大洋面积比较图转换为扇形统计图结构（如下图），请学生在扇形图不同部位分别填写四大洋的名称。

并估算一下太平洋面积在世界大洋总面积中占多大比例，引导学生比较一下太平洋和亚洲的面积，感受海洋的广阔。

课堂活动2：

利用世界地形图或东西半球图分别找出四大洋及四大洋与周围大洲

利用世界地形图或东西半球图分别找出四大洋及四大洋与周围大洲的位置关系，完成扇形统计图。

学会描述四大洋的位置，培养初步了解描述地理位置的方法。

图文结合，易于学生掌握，增强记忆，提高学习兴趣。

合

作

探

究

1、如果一架飞机从莆田（1190E,250N）起飞，沿北回归线（23.50N）上空自西向东绕地球一周，依次经过了哪些大洲和大洋？

2、学会用简单的几何图形绘制海陆轮廓略图（填绘时需注意的事项：

A赤道在图中穿过大洲的大致位置；B七大洲和四大洋的相对位置；C绘制后能尝试标出七大洲及四大洋的名称；D把以下大洲洲界的序号填入图中正确位置①乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡②苏伊士运河③巴拿马运河④白令海峡）。

借助铅笔等文具在导学案方框内用几何形状绘制世界海陆轮廓简图，并标出相应地理名称。

动眼识图、动口说图和动手绘图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。

课堂检测

（过渡）大家的表现非常出色，分工明确、懂得利用各种资源，展示了你们强大的团队精神，接下来就将迎来课堂检测（现场竞赛抢答），每道题只允许一位同学参与抢答，请各小组作好人员分工，明确规则。

按学生自身的能力选择相应的题目，调动小组全员参与

体现分层教学，调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。

收获驿站

总结本节课的主要知识点：

海陆分布特点、大洲和大洋的名称和位置分布。

请你把本节课的收获和感受先告诉你的组员，然后再告诉大家？

整理知识点，完善世界海陆分布轮廓图，发表个人学习体会。

巩固、记忆所学知识。

十、板书设计第二节世界的海陆分布

1、海陆分布及特点：

1、七分海洋，三分陆地2、各半球海陆分布特点

二、七大洲：

1、大陆、岛屿、大洲2、名称、面积大小、轮廓、分布3、各洲分界线

三、四大洋：

1、大洋、海、海峡2、名称、面积大小、分布