小学数学一.docx
《小学数学一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学一.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学数学一
小学数学一～六年级教学目标、要求
小学数学一年级上册教学目标、要求
年级
教学内容
教学目标、要求
一年级
数与代数
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
空间与图形
1、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
2、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
3、初步认识钟表，会认识整时和半时。
学习兴趣与
学习习惯
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、认真作业、书写整洁的良好习惯。
实践活动
通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
小学数学二年级上册教学目标、要求
年级
教学内容
教学目标、要求
二年级
数与代数
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
空间与图形
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
3、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
统计与概率
1、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
学习兴趣与
学习习惯
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
实践活动
通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
附：
二年级上册口算分阶段的要求
单元结束时
期末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
表内乘法
6%
绝大多数达到每分钟做8题
4%以内
绝大多数达到每分钟做10题
小学数学三年级上册教学目标、要求
年级
教学内容
教学目标、要求
三年级
数与代数
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
空间与图形
1、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
2、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
统计与概率
1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
2、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
学习兴趣与
学习习惯
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
实践活动
体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
附：
三年级上册口算分阶段的要求
单元结束时
期末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
有余数除法
6%以内
绝大多数达到每分钟做8题
4%以内
绝大多数达到每分钟做10题
小学数学四年级上册教学目标、要求
年级
教学内容
教学目标、要求
四年级
数与代数
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
空间与图形
1、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
2、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
3、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
统计与概率
1、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
学习兴趣与
学习习惯
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
综合应用
让学生经历课题研究、数学建模的简单过程。
小学数学五年级第九册教学目标、要求
年级
教学内容
教学目标、要求
五年级
数与代数
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数的乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、使学生认识中括号，能够正确地进行整数、小数四则混合运算（不超过四步）。
3、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系；初步理解方程的含义，会解简易方程。
空间与图形
使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算他们的面积。
解决问题
1、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解答两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活选用算术解法和方程解法。
2、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
学习兴趣与
学习习惯
结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育
实践活动
通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
附：
五年级第九册计算分阶段的要求
要求
内容
单元教学结束
期 末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
小数乘、除法口算（包括能用简便算法的）
15%以内
绝大多数达到每分钟做3题
10%以内
绝大多数达到每分钟做4题
小数乘、除法笔算
18%以内
绝大多数达到每2.5分钟做1题
15%以内
绝大多数达到每2分钟做1题
解方程
20%以内
—
15%以内
—
应用题
25%以内（列算式或方程错误）
—
18%以内（列算式或方程错误）
—
小学数学六年级第十一册教学目标、要求
年级
教学内容
教学目标、要求
六年级
数与代数
1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算）。
2、使学生会进行分数四则混合运算。
3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
空间与图形
1、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。
通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
2、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
解决问题
1、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。
2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
学习兴趣与
学习习惯
使学生学会用迁移类推的方法学习新知识，并通过分析、比较、抽象概括、判断推力来解释知识间的联系，探索规律、总结规律。
实践活动
在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的紧密联系，培养学生用数学知识解决实际问题的能力和意识。
附：
六年级第十一册中数学概念、口算、分数四则运算、分数四则混合运算
以及应用题的分阶段要求
要求
内容
单元教学结束
期 末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
分数乘、除法口算（包括能用简便算法的）
10%以内
绝大多数达到每分钟做3题
7%以内
绝大多数达到每分钟做4题
分数四则混合运算（包括解简易方程）
35%以内
—
30%以内
—
应用题
30%以内（列算式或方程错误）
—
30%以内（列算式或方程错误）
—
一年级下册教学目标
教学目标：
一、知识与技能
（一）数与代数
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
（二）空间与图形
1、 通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、 在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
（三）统计与概率
1、 在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图.
2、 能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
（三）实践与综合应用
1、 加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2、 在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
二、数学思考
1、 经历从生活情境中抽象出100内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符号感。
2、 经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
3、 在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象操作能力，形成初步的空间观念。
4、 经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
三、解决问题
1、 能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
2、 在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
3、 能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。
4、 在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。
四、情感与态度
1、 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、 在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯
三年级下册数学总目标要求
一、数与代数
1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
二、空间与图形
1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.结合实例，感知理解对称现象。
4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
三、统计与概率
1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
四、实践活动
1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
五、思想品德和情感教育
二年级 数学下册教学目标
1、数与代数：
①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
四、教学重难点
在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。
在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。
在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。
学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。
在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
、三年级下册教学总目标要求
（一）数与代数
1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
（二）统计与概率
1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
（三）实践活动
1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
（四）思想品德和情感教育
四年级数学下册教学目标
本册教材的次要内容：
用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的看法；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的根底上停止概括和进步。
四、五、六、七单元零碎地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培育先生良好的小数四则计算才能。
在三年级的根底上持续学习统计。
三、本册总的教学目的：
1使先生看法用字母表示数，会依据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。
2、使先生了解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使先生掌握乘法的运算定律，会使用他们停止一些简便运算。
4、培育先生能正确地停止整数、小数四则混合运算。
5、学习统计，能制造复杂的统计表。
6、使先生掌握解使用题的普通步骤，会剖析、列综合算式解答三步计算的使用题。
7、引导先生做好理论操作题。
培育先生养成实际与理论相结合的好习气。
教学重点：
第二、四、五、六、单元。
教学难点：
小数的意义和性质及使用题。
升级会员 