小学数学一.docx

1、小学数学一小学数学一六年级教学目标、要求小学数学一年级上册教学目标、要求年 级教学内容教学目标、要求一年级数与代数1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。空间与图形1、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。2、初步了解分类的方法，会进行简单的分类

2、。3、初步认识钟表，会认识整时和半时。学习兴趣与学习习惯1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、认真作业、书写整洁的良好习惯。实践活动通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。小学数学二年级上册教学目标、要求年 级教学内容教学目标、要求二年级数与代数1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。空间与图形1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度

3、尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。3、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。统计与概率1、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、

4、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。学习兴趣与学习习惯1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。实践活动通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。附：二年级上册口算分阶段的要求单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度表内乘法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题小学数学三年级上册教学目标、要求年 级教学内容教学目标、要求三年级数与代数1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有

5、余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。空间与图形1、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。2、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。统计与概率1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不

6、确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。2、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。学习兴趣与学习习惯1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。附：三年级上册口算分阶段的要求单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度有余数除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题小学数学四年级上册教学

7、目标、要求年 级教学内容教学目标、要求四年级数与代数1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。空间与图形1、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。2、认

8、识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。3、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。统计与概率1、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。3、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。学习兴趣与学习习惯1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。综合应用让学生经历课题研究、数学建模的

9、简单过程。小学数学五年级第九册教学目标、要求年 级教学内容教学目标、要求五年级数与代数1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数的乘法和除法的笔算和简单的口算。2、使学生认识中括号，能够正确地进行整数、小数四则混合运算（不超过四步）。3、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系；初步理解方程的含义，会解简易方程。空间与图形使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算他们的面积。解决问题1、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解答两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活选用算术解法和方程解法。2、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析

10、、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。学习兴趣与学习习惯结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育实践活动通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。附：五年级第九册计算分阶段的要求要求内容单元教学结束期 末平均错误率速度平均错误率速度小数乘、除法口算（包括能用简便算法的）15%以内绝大多数达到每分钟做3题10%以内绝大多数达到每分钟做4题小数乘、除法笔算18%以内绝大多数达到每2.5分钟做1题15%以内绝大多数达到每2分钟做1题解

11、方程20%以内15%以内应用题25%以内（列算式或方程错误）18%以内（列算式或方程错误）小学数学六年级第十一册教学目标、要求年 级教学内容教学目标、要求六年级数与代数1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算）。2、使学生会进行分数四则混合运算。3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。空间与图形1、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。2、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。解决问题1、使学生能够解答比较容易的一

12、到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。学习兴趣与学习习惯使学生学会用迁移类推的方法学习新知识，并通过分析、比较、抽象概括、判断推力来解释知识间的联系，探索规律、总结规律。实践活动在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的紧密联系，培养学生用数学知识解决实际问题的能力和意识。附： 六年级第十一册中数学概念、口算、分数四则运算、分数四则混合运算以及应用题的分阶段要求要求内容单元教学结束期 末平均错误率速度平均错误

13、率速度分数乘、除法口算（包括能用简便算法的）10%以内绝大多数达到每分钟做3题7%以内绝大多数达到每分钟做4题分数四则混合运算（包括解简易方程）35%以内30%以内应用题30%以内（列算式或方程错误）30%以内（列算式或方程错误）一年级下册教学目标教学目标：一、知识与技能（一）数与代数1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、在现实情境中，认识元、

14、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。（二）空间与图形1、 通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、 在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。（三）统计与概率1、 在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图.2、 能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。（三）实践与综合应用1、 加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。2、 在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。二、数学思考1、 经历从生活情境中抽象出100内数

15、的过程，发展初步的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符号感。2、 经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。3、 在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象操作能力，形成初步的空间观念。4、 经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。三、解决问题1、 能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。2、 在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

16、3、 能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。4、 在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。四、情感与态度1、 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2、 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3、 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、 在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯三年级下册数学总目标要求一、数与代数1.能结合

17、具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。3.经历与他人交流各自算法的过程。4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。二、空间与图形1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。3.结合实例，感知理解对称现象。4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。三、统计与概

18、率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。四、实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。五、思想品德和情

19、感教育二年级数学下册教学目标1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2、空间与图形：、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、

20、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、教学重难点在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中

21、的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。、三年级下册教学总目标要求（一）数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。3.经历与他人交流各自算法的过程。4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。（二）统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。3.能

22、根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。（三）实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。（四）思想品德和情感教育四年级数学下册教学目标本册教材的次要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的看法；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；

23、小数除法；统计。乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的根底上停止概括和进步。四、五、六、七单元零碎地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培育先生良好的小数四则计算才能。在三年级的根底上持续学习统计。三、本册总的教学目的：1 使先生看法用字母表示数，会依据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。2、使先生了解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使先生掌握乘法的运算定律，会使用他们停止一些简便运算。4、培育先生能正确地停止整数、小数四则混合运算。5、学习统计，能制造复杂的统计表。6、使先生掌握解使用题的普通步骤，会剖析、列综合算式解答三步计算的使用题。7、引导先生做好理论操作题。培育先生养成实际与理论相结合的好习气。教学重点：第二、四、五、六、单元。教学难点：小数的意义和性质及使用题。