九年级上册语文单元检测题答案.docx

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九年级上册语文单元检测题答案

九年级语文上册诊断性自测题参考答

第一单元

一、1．D2．娆笠喑胧颤锢圃滞喧缕3．骄→娇复→覆宣→喧龙→胧4．D5.D6．A7．C8．⑴家田输税尽，拾此充饥肠；足蒸暑土气，背灼炎天光；力尽不知热，但惜夏日长。

⑵今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

⑶鸡声茅店月，人迹板桥霜；因思杜陵梦，凫雁满回塘；晨起动征铎，客行悲故乡。

9.答案示例：

①种植保土保水植物②重视水利工程

的建设10.答案示例一：

措施得力，京北区涵养水源功在千秋。

答案示例二：

办法多样，郊区两县保护水源造福京城。

二、

（一）11．比喻12． 草色遥看近却无13．早春比暮春风光更好，一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。

（二）14.这是作者阅读、创作的心得。

古典诗词或民歌，是汲取传统文化的第一口母乳；从小学三年级开始大量阅读世界名著；插队那几年，补习古典文学，更加迷恋汉语；我们身上的“优雅汉语”成分，都是古典诗词潜移默化的结果。

15.总起下文，即本文主体部分的内容，分析自己一生中所传承的汉语因子。

16.没有，因为作者阅读的是这些名著的译文，它们的载体仍然是汉语。

17.雷击、颤抖、狂喜、渴望奔走相告于同好、征服、五脏俱焚的痛、透心彻骨的寒、酣畅淋漓的洗涤、“我欲乘风归去”的快感。

18.汉语是世界上语汇最丰富、含义最深刻、文辞最优美、节奏感最强烈的语言。

我们的祖先用汉语创造了世界文化中的无数经典，它的思想、哲学、美学价值姑且不论，仅仅汉语语汇的精练和音韵的优美就让我们在世人面前骄傲了，我们应努力学好汉语。

（三）19.（意思对即可）使其貌不扬的树变得美丽起来，让杂乱无章的村庄也因此而变得诗意葱茏。

20.（意思对即可）“凝望”：

集中目力远望（目不转睛的看），表达了作者对开花的树的惊奇、喜爱、赞美和敬重之情。

21.（意思对即

可）“像盛满香料的杯子”使用了比喻的修辞手法，形象地写出了花香的浓郁，“掠过”一词突出了花香随风飘散的情态，“一次次”则突出了香气之浓，花期之长，全句表达了作者对开花的树的喜爱和赞美之情。

22.（意思对即可）精神：

卑微、沉默、其貌不扬，但它们用花香，向尘世表达出很智辉、很超脱的喜悦。

影响：

我脱离了低俗的生活，我的目光和灵魂渐渐变得宽广而清澈。

（或：

擦亮了我的眼睛，也洗净了我的灵魂。

我看见了生活中的大美和大雅，洗涤了我心灵上的尘土）

三、23.作文评分标准：

一等：

切合题意，中心突出，内容具体，感情真挚，结构完整，语言流畅，字迹工整，符合文体要求。

  二等：

 符合题意，中心明确，内容较具体， 有真情实感，结构完整，语言通顺，字迹清楚，较符合要求。

  三等：

基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体， 较有感情，结构基本完整，语言基本通顺，字迹不够清楚，基本符合要求。

  四等：

偏离题意，中心不够清楚，内容空泛，感情虚假，条理不够清楚 ，语病较多，字迹难以辨认，不符合要求。

第二单元

一、1．D2.意→义名→铭及→极脑→恼3．D4.C5．饮冰室合集梁启超苏联给教师的一百条建议6．例：

终有落的时候终有到站的时候就有理想实现的时候7．⑴无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

⑵池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声⑶簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。

牛衣古柳卖黄瓜。

8.

（1）甲：

崇高的信仰乙：

社会善的象征丙：

对本职工作的热爱和成就

（2）示例：

团队名：

新芽（理由：

“新芽”代表新生，指我们的团队刚刚成立：

“新芽”还代表希望，又指我们对他人的帮助将会使他们看到希望。

（3）兰州媒体开辟“凡人善举，和你一起”栏目，宣传好人好事，引起强烈共鸣。

二、

（一）9.同：

都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟奇丽。

（仅答出“辽阔”或“宏伟”也可）异：

①从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。

②从语言风格上看，杜诗

显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。

③从手法上看，杜诗虚实（实景与想象）结合，而刘诗设喻巧妙。

或：

杜诗运用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。

（可从以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思

对即可）10.《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀；《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。

（二）11.提出有关林书豪成功（原因）的论述话题。

先通过设问引出林书豪，然后通过他人的评价引出林书豪成功（原因）的话题。

（符合大意即可）12.第⑥段：

对比论证。

与反面事例作对比，突出了林书豪的成功源于自身的努力。

第⑨段：

引用论证（道理论证），更令人信服，有力论证了追逐梦想对于成功的重要性。

13.这些表示递进的关联词语，强调了林书豪的成功在更大范围内的启示和影响，也深化了本文的现实意义。

（或：

这些表示递进的关联词语，突出论证语言的严密性。

）

（三）14.在当今社会，倡导越来越多的普通人参与“微公益”是非常必要的。

15.答案示例：

（首先）明确“微公益”的概念（其次）从个人和民间组织角度论证“微公益”的意义（然后）指出当前倡导“微公益”的原因16.答案示例一：

人人皆可为，关键在于有无此心答案示例二：

每个人都能做到，关键看你做不做。

（四）17.有目标能努力重积累耐得住寂寞顶得住压力抗得住干扰（或“要有

韧劲要有勇气要有定力”亦可）18.要点提示：

①创造奇迹，酝酿神话。

（或“享受胜利喜悦，达到理想高峰”）②使人生厚重、充实。

19．首段直接提出中心论点，结尾处再次强化中心论点，主体部分更是处处紧扣中心论点反复强调。

三、20．按照第一单元作文评分标准进行评价。

第三单元

一、1．C2．死——斯礼——理奈——耐铃——伶3．D4.A5.D6．①鲁迅朝花夕拾②法莫泊桑项链7．略8．《水浒》或《水浒传》鲁智深见义勇为或嫉恶如仇故事事例：

拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等

二、

（一）9．两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。

（意思对即可）10．①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。

②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。

③引起读者的阅读兴趣。

④富有诗意，为全文营造美好的氛围。

（答出任意三点，意思对即可）11.示例一：

“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。

示例二：

“犹豫”‘紧紧’’等词语细腻地表现了男子内心的波动，表现了孩子的纯真善良带给男子的感动。

12．①教子有方：

在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。

②善良有爱心：

同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。

（二）13．B14．要点：

（1）把孩子的学习成绩看得过于重要；

（2）教育孩子的方式方法不正确；（3）轻视体力劳动，轻视普通劳动者；（4）不尊重别人。

15．要点：

（1）身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；

（2）遇事沉稳老练，善于思考、决断；（3）刚柔（严慈）相济，情理兼顾。

（大意如此即可）16．要点：

（1）指文中母亲对儿子的“教诲”；

（2）指老人对孩子及其母亲的教诲；（3）指这一故事对读者的教育。

（能说出前两层意思即可）

（三）17．本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。

18．示例：

（A）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。

（B）句是环境描写，推动了故事情节的发展。

（C）句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。

（D）句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：

异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。

19．示例：

⑼段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。

⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。

20．示例：

“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。

以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。

21．示例：

应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。

及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。

用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。

如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。

三、22．按照第一单元作文评分标准进行评价。

期中试题A

一、1．略。

2.D3.恪投顾伦4．C5.C6.D7．①斜晖脉脉水悠悠②弓如霹雳弦惊③只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

8.（林冲）示例：

发配沧州府风雪山神庙（鲁达）示例：

大闹五台山倒拔垂杨柳（每个人物任选两个情节，符合要求即可）9．

（1）人生应当保持对生活的热情。

（2）对生活有热情的人，他能创造更大的成功。

二、

（一）10．描写抒情11．表现了诗人壮志难酬和思乡忧国之情。

（二）12.①交换②置意。

错通“措”③只，仅仅④明白,懂得13.安陵（国）能够凭借（方圆）五百里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊！

（准确译出“以”“徒”，表述连贯）

14.B 15.使命：

挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。

原因：

唐雎不畏强暴，有勇有谋。

（意思相近即可）

三、

（一）16.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。

17.⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。

⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护。

⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。

18.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。

19.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。

这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。

（二）20．维护食品安全，应向美日学习“连坐制”或“采取连坐制才能彻底解决我国的食品安全问题”。

21．好处：

（1）企业和个人不敢轻易违规、作假；

（2）有利于相互监督和交流经验；（3）有利于当地监管部门尽力尽责。

22．不能删去。

两个事例，一个是与美国有关，一个是与日本有关；一个是从正面阐述，一个是从反面阐述，角度不同，这样更有说服力。

23．①蒙牛自身的所有产品可能将全部下架；②该区域奶牛养殖户、养殖基地的原奶会卖不出去（不准卖）；③该区域乳品加工企业将受到“连坐”而被列入不可信任名单；④该地区整个乳品行业陷入危机。

四、24.按照第一单元作文评分标准进行评价。

期中试题B

一、1．B2．契而不舍→锲而不舍格尽职守→恪尽职守根深底固→根深蒂固如座针毡→如坐针毡3.D4．

（1）了却君王天下事，赢得生前身后名。

（2）持节云中，何日遣冯唐。

（3）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（4）零落成泥碾作尘，只有香如故5．吴用智取生辰纲武松6.

（1）示例：

环卫女工拾金不昧获全国道德模范提名奖或：

环卫女工拾金不昧誉满盐城

（2）示例一：

热心扶助弱小彰显人间大爱示例二：

“好人一

生平安”，祝爱心妈妈们开心每一天，幸福永相随。

（3）示例一：

张老师，我们十分想念您，这是全班签名的毕业照，您好好养伤，等着我们的好消息！

示例二：

张老师，您好！

我代表全班同学来看您，我们一定以优秀的成绩报答您。

衷心祝您早日康复，重返讲坛！

（4）示例：

①奉献爱心，扶危济困，尽力帮助贫困失学儿童重返课堂。

②尊老爱幼，从我做起，积极参加社区公益活动。

（内容符合倡议主题，倡导实践，语言通顺）

二、

（一）7.

平民，百姓

感动，激动，感慨

草木

早晚8.

在

到

来

拿9.

就答应为先帝奔走效劳。

现在我就要远离陛下，面对这篇文章，