六年级语文上《少年闰土》教案.docx
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六年级语文上《少年闰土》教案
六年级语文上《少年闰土》教案
17少年闰土教案六年级组
一．创设情境，复习导入。
1.师：
通过上节课的学习，我们已经认识了一位与我们年纪差不多的孩子，他就是（少年闰土板书）
2.师：
闰土给你留下怎样的印象？
（健康可爱的海边农村少年）（适时点评。
）
3师：
我们对闰土有了初步的了解。
一说大膨润土，作者脑海里就会立刻浮现这样一幅画面。
引读：
深蓝的天空中中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，其间有一个十一二岁的少年在干什么呢？
谁能继续描述这幅画？
全班一起描述。
从内容和画面中，你能感受到什么？
（景和人）五分钟
二学习"看瓜刺猹"部分过渡：
文中的"我"和闰土仅仅相处了一个月，却建立了真挚的友谊。
三十年过去了，回忆起闰土便想起这幅画面？
课文中还有哪些文字具体描述了这幅画？
用"-----"画出来,并圈点词句谈感受。
学生汇报：
1出示句子：
（月亮地下，你挺，拉拉地响了，猹在咬瓜了。
你便捏了一柄胡叉，轻轻地走去）
抓住"轻轻地"，体会到闰土的机智，动作轻巧有经验。
闰土把我们带到了西瓜地里，那我们读一读，可把猹吓跑了。
（生读）
2还有哪些句？
出示句子：
"它不咬人吗？
""有胡叉呢。
走到了，看见猹了，你便刺。
这畜生很伶俐，范从胯下窜了。
它的皮毛是油一般的滑......"
走......看见......你便刺（勇敢）
指导读你便刺-----快而重（读出他的机智勇敢）
这畜生很伶俐，反从胯下窜了：
用猹的狡猾伶俐反衬出闰土的机智勇敢。
3过渡：
闰土"看瓜刺猹"的经历是那样的惊险刺激，作者心中不由得慨叹：
啊！
闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事。
三．过渡：
文章还写了哪些希奇的事？
（雪地捕鸟海边拾贝看跳鱼儿）请画出描写闰土的语句，读读从中感受到闰土什么特点？
把自己的感受和小组的同伴进行交流。
师：
学生汇报。
雪地捕鸟
句子：
"我们沙地上......蓝贝。
"感受到闰土的聪明能干。
哪些词语最能表现他聪明能干？
（动词）幻灯出示标明。
小结：
闰土能想出这么好的办法，而且这段话抓住动词把不鸟过程说清楚，更能体现他聪明能干。
我们要读出什么感情？
（佩服）作者的心中不由得慨叹：
啊！
闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事。
（疑问）
用动词描写一件事的方法真好，我们也能用上一连串的动词写一件事。
"叮铃铃"上课铃响了，老师-----------，放学了同学们---------------。
小结：
运用一连串的动词写一件事的方法真好。
现在我们再来读雪地捕鸟的句子体会闰土的聪明能干。
导语：
此时此刻作者的心中不由得慨叹：
啊！
闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事。
海边拾贝.出示句子：
"你夏天到我们这里来，我们日里到海边拾贝壳去......观音手也有。
"
闰土见多识广。
生活怎样？
（快乐、丰富多彩）作者的生活呢？
（乏味、单一）作者多么（羡慕）闰土呀！
读句子后回读：
"你夏天到我们这里来，我们日里到海边拾贝壳去......观音手也有。
"
作者心中不由得慨叹：
啊！
闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事。
看跳鱼儿
句子：
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚......
闰土见多识广
作者没有看过，可闰土却知道"我们沙地里"生接读可见他是见多识广。
让作者心中不由得慨叹：
啊！
闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事。
四．观察两个人的表情、动作闰土讲得怎样？
我又听得如何？
①闰土讲得眉飞色舞......
②"我"紧咬嘴唇听得津津有味......
设想：
你就是作者，此时心里会想：
（感受）
2.句子：
啊！
闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
①读，"他们"指（作者的朋友）。
"他们"都是写什么人？
（富家子弟，少爷之类的人。
）
②那他们不知道哪些事？
（......）
"四角的天空"指（狭小的空间）
作者对闰土的生活十分向往，十分羡慕。
（情感）
⑤过渡：
"我"为什么会对少年闰土如此佩服，对闰土的生活如此向往呢？
课件：
（引读，接读）
※闰土在（海边）时，（他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空），不知道（海边有如此美丽的贝壳。
）
※闰土在（雪地里捕鸟）时，（他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空），不知道（大雪天可以捕鸟，而且捕到很多鸟。
）
※闰土在（看瓜刺猹）时，（他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空），不知道（猹是什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历。
）
五．小结：
正因为这样，"我"把少年闰土当成是难得的朋友，我们之间建立了深厚真挚的情谊，可惜正月过去了，闰土就要走了。
①读17自然段。
②看插图,用一个词概括此时两人的情况（难舍难分）（课件图片）
小结：
课文最后说他们从此没有见面，其实三十年后他们又见面了，不过，三十年后的闰土也有了很大的改变，究竟是什么原因使他改变的呢?
老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。
六．作业
运用外貌、语言来反映一个人的特点，写一段话。
板书：
17少年闰土
闰土"我"
看瓜刺猹机智勇敢佩服
雪地捕鸟聪明能干羡慕
海边拾贝见多识广向往
看跳鱼儿见多识广
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