六年级语文上《少年闰土》教案.docx

1、六年级语文上少年闰土教案六年级语文上少年闰土教案 17少年闰土教案 六年级组一创设情境，复习导入。1.师：通过上节课的学习，我们已经认识了一位与我们年纪差不多的孩子，他就是（少年闰土板书）2.师：闰土给你留下怎样的印象？（健康可爱的海边农村少年）(适时点评。)3师：我们对闰土有了初步的了解。一说大膨润土，作者脑海里就会立刻浮现这样一幅画面。引读：深蓝的天空中中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，其间有一个十一二岁的少年在干什么呢？谁能继续描述这幅画？全班一起描述。从内容和画面中，你能感受到什么？（景和人）五分钟二学习看瓜刺猹部分过渡：文中的我和闰土仅仅相处了一个月，却建立了真挚的友谊。三十年

2、过去了，回忆起闰土便想起这幅画面？课文中还有哪些文字具体描述了这幅画？用-画出来,并圈点词句谈感受。学生汇报：1出示句子：（月亮地下，你挺，拉拉地响了，猹在咬瓜了。你便捏了一柄胡叉，轻轻地走去）抓住轻轻地，体会到闰土的机智，动作轻巧有经验。闰土把我们带到了西瓜地里，那我们读一读，可把猹吓跑了。（生读）2还有哪些句？出示句子：它不咬人吗？有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，范从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑.走.看见.你便刺 （勇敢）指导读 你便刺-快而重 （读出他的机智勇敢）这畜生很伶俐，反从胯下窜了：用猹的狡猾伶俐反衬出闰土的机智勇敢。3过渡：闰土看瓜刺猹的经历是那样的惊险刺激

3、，作者心中不由得慨叹：啊！闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事。三过渡：文章还写了哪些希奇的事？（雪地捕鸟 海边拾贝 看跳鱼儿）请画出描写闰土的语句，读读从中感受到闰土什么特点？把自己的感受和小组的同伴进行交流。师：学生汇报。雪地捕鸟句子：我们沙地上.蓝贝。感受到闰土的聪明能干。哪些词语最能表现他聪明能干？（动词）幻灯出示标明。小结：闰土能想出这么好的办法，而且这段话抓住动词把不鸟过程说清楚，更能体现他聪明能干。我们要读出什么感情？（佩服）作者的心中不由得慨叹：啊！闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事。（疑问）用动词描写一件事的方法真好，我们也能用上一连串的动词写一件事。叮铃铃上课铃响了，老师-，放学

4、了同学们-。小结：运用一连串的动词写一件事的方法真好。现在我们再来读雪地捕鸟的句子体会闰土的聪明能干。导语：此时此刻作者的心中不由得慨叹：啊！闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事。海边拾贝.出示句子：你夏天到我们这里来，我们日里到海边拾贝壳去.观音手也有。闰土见多识广。生活怎样？（快乐、丰富多彩）作者的生活呢？（乏味、单一）作者多么（羡慕）闰土呀！读句子后回读：你夏天到我们这里来，我们日里到海边拾贝壳去.观音手也有。作者心中不由得慨叹：啊！闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事。看跳鱼儿句子：我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚.闰土见多识广作者没有看过，可闰土却知道我们

5、沙地里生接读可见他是见多识广。让作者心中不由得慨叹：啊！闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事。四观察两个人的表情、动作闰土讲得怎样？我又听得如何？闰土讲得眉飞色舞.我紧咬嘴唇听得津津有味.设想：你就是作者，此时心里会想：（感受）2.句子：啊！闰土的的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。读，他们指（作者的朋友）。他们都是写什么人？（富家子弟，少爷之类的人。）那他们不知道哪些事？（.）四角的天空指（狭小的空间）作者对闰土的生活十分向往，十分羡慕。（情感）过渡：我为什么会对少年闰土如此佩服，对闰土的生活如此向

6、往呢？课件：（引读，接读）闰土在（海边）时，（他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空），不知道（海边有如此美丽的贝壳。） 闰土在（雪地里捕鸟）时，（他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空），不知道（大雪天可以捕鸟，而且捕到很多鸟。）闰土在（看瓜刺猹）时，（他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空），不知道（猹是什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历。）五小结：正因为这样，我把少年闰土当成是难得的朋友，我们之间建立了深厚真挚的情谊，可惜正月过去了，闰土就要走了。读17自然段。看插图,用一个词概括此时两人的情况（难舍难分）（课件图片）小结：课文最后说他们从此没有见面，其实三十年后他们又见面了，不过，三十年后的闰土也有了很大的改变，究竟是什么原因使他改变的呢?老师建议大家去读一读鲁迅的小说故乡。六作业运用外貌、语言来反映一个人的特点，写一段话。板书： 17少年闰土 闰土 我看瓜刺猹 机智勇敢 佩服雪地捕鸟 聪明能干 羡慕海边拾贝 见多识广 向往看跳鱼儿 见多识广