规则主题班会.docx

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规则主题班会

“学规则，守纪律，做文明中学生”主题班会设计教案【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。

【活动简介】以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

【主持人】甲、乙

【活动地点】教室

【活动过程】

主持人语:

甲：

同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次主题班会活动.

活动一：

由生活中的点滴谈起

活动二：

《是对还是错》

甲：

我国著名教育家叶圣陶说过：

“什么是教育，简单来说就是养成习惯。

”乙：

习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。

坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。

甲：

那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？

下面进入第一个活动：

判断下面说法是对还是错。

（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下（╳）

（2）不入二厅是指不入游戏厅和舞厅.（√）

（3）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

（√）

（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（╳）

（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（╳）

（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

（√）

（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）

（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（√）

（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。

不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序（√）

（10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡（╳）

（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼（╳）

（13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。

（╳）

（14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。

（╳）活动三：

《比划猜猜猜》甲：

同学们，我们在知道这些案例后虽很沉重，但还是因能提前知晓遵规守纪的重要性而感到高兴，我们以后一定要遵规守纪，做一个合格中学生，做一个文明中学生。

那么下面我们请两个同学一起玩个游戏放松一下吧，这个游戏的名称叫《比划猜猜猜》请听规则：

【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。

比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣50分。

】

1.东张西望

2.轻声缓步；

3.拳打脚踢；

4.礼让三分；

5.追逐喧哗；

6.鼓掌。

活动四：

答题竞赛：

（全体同学参与，赢取小奖品）（甲）非常感谢三组同学的表演，为了检验同学们今天的收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答的有快有正确。

一、填空题

1、乘公共汽车，给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让座

2、上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经教师同意后再进教室。

3、出操集队时要做到快、静、齐。

4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

二、选择题

1、教师走进教室，班长（a），教师检查纪律后答坐下。

（a）喊“起立”“敬礼”（b）喊“敬礼”“起立”（c）什么也不喊

2、进老师办公室或居室，要（c）。

（a）喊“报告”允许后进入（b）轻敲门，允许后进入

（c）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。

3、评“三好生”的条件有c。

（a）思想好、学习好、与同学关系好

（b）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉

（c）学习好、身体好、思想好

5、不满（b）周岁的孩子，不能在道路上骑车。

（a）11周岁（b）12周岁（c）13周岁

6、与同学发生摩擦时（b）。

（a）与他吵一架（b）耐心地交谈，化解矛盾（c）不理对方

7、上下楼梯，靠（b）走。

（a）左（b）右（c）中间

活动五：

生活情景剧甲：

《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假，下面请欣赏情景剧《再也不能这样活》请欢迎×××和×××同学为我们表演

场景一：

话在课堂

（下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，×××和×××一前一后急匆匆地跑到教室门口，不早不晚绝对是东八区标准时间1：

40）

两人坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上）

1：

现在想睡觉了，你困不困啊

2：

正起劲呢，不过瘾，我们晚上下课后再去？

我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，他妈真够郁闷

1：

那晚上我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽

（他们就这样喋喋不休讲个没完）

场景二：

溜之大吉

（下午三节课即将结束，1和2开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）

值日组长：

哎，你又要跑了啊，地又不扫，真是讨厌！

1：

我有急事

（1甩头就跑）

场景三：

游戏人生

（晚上9：

00同学1和2急忙忙冲进了网吧，两人急敲键盘，顺利进入了cs反恐精英

1.50版界面）

2：

你往左边，我走右边，带上匕首

快快快，你头上，小心，噢，娘的，真没用

1：

这小子太厉害了，防不胜防啊，再来，我不搞死他就不回去了

你说晚上应该不会倒霉吧，被抓就完了

2：

胆小就别玩，怕什么啊，有腿没啊你？

中午刚查过，晚上吃饱了撑着啊，别废话，快快，我得买点武器好好装备

1：

来，提提神，舒服，看我怎么弄死他，呆会儿去买包芙蓉王，换换口味，这星期本来买衣服的钱又报销了，回去又要挨骂了……（尽管烟雾弥漫，两人正全神贯注地玩着，与课堂上的他们判若两人，似乎这才是真实的他们）

场景四：

迟到万岁

（早自修时间已过了一半，学生1不紧不慢地走向校门口）

保安：

这位同学你的校徽呢？

1：

没有，丢了

（1随手拿出一元钱换回校徽，并很随意地在迟到签名簿上划了几下，字迹非常模糊，正待保安要喊住时候，甩头就跑，在旁边草地上随口吐了一口唾沫）

七、行规讨论交流

乙：

我们先以热烈的掌声感谢1和2同学的精彩表演，针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子，我们进行讨论交流，请站在一个规范中学生的立场，思考：

你认为1和2同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择：

①课堂有纪律，认真听讲

②不顶撞老师

③课间有秩序，不喧哗打闹

④语言有礼貌，不讲脏话

⑤穿着得体，不盲目追求时尚

⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑

⑦勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机

⑨不抽烟，不喝酒

⑩不斗殴打群架

⑾不迟到、早退、旷课

⑿工作认真负责，不走逃跑主义路线

2.请问违反了这些行规条例，其危害有哪些？

３.如果让你去帮助1和2克服这些不良习惯，你有何高招？

请大家讨论3分钟，然后自由发言！

甲：

好，从刚才同学们的精彩表演和大家的言语讨论中，我们认识到了不光是小陈和小蔡，其实很多同学都存在类似的毛病，我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，乙：

总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。

因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。

不信请同学们一起看看下面两个反面案例，相信更能对你有所启示和震撼。

八．反面案例启示案例一：

上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。

应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：

总经理面试。

一见面，总经理说：

“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？

”这仅剩的几位大学生们都说：

“没问题，您去吧，我们等您。

”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。

都是些什么呢？

他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：

哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

10分钟后，总经理回来了，他说：

“面试已经结束，你们全都没有被录用。

”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？

”总经理说：

“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。

很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。

”案例二：

北京李某在14岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余元。

14岁生日那天，李某邀集几个朋友一起吃饭。

饭后回家途中（当晚九点），李某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤，将包抢走，包内有手提电话一部、现金5000余元。

后持包人经抢救无效死亡。

第二天李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车开走。

行驶途中，因操作生疏，将在车站候车的3人挂倒，二死一伤。

李某不仅未停车，反而加大油门逃走。

当日下午，李某将汽车以两万元的价格卖出。

听说警察在调查此案，李某逃走，在逃亡的第五天还曾教唆一个15岁的男少年抢劫他人财产1200元；帮助他人运输毒品30克，获得运输费150元。

后李某被警方抓获。

他的一生也从此将在牢狱之中度过。

案例三：

2002年9月21日，尤溪县某校学生卓某因张某对其殴打，把被殴打的事告诉了同班同学姜某等人，要他们第二天晚上晚自习找张某算帐。

次日晚自习第一节下课后，卓某带着姜某等人到张某的教室外挑衅，张某欲持水果刀冲到教室外与卓某等人殴打。

卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。

晚自习后，张某携带一刀水果刀走出校门，当卓某看到张某走出校门，即和姜某等人围住张某，对张某进行殴打，在殴打过程中，张某从口袋里拔出水果刀乱捅，姜某的左胸部被捅中，经抢救无效死亡。

张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年。

甲：

警方在大量调查取证的基础上，获悉以上同学平时在校表现非常不好，每天迟到，早退，无故旷课，经常与校外不良分子来往，从不遵规守纪和接受老师的批评教育，可以说酿制如此惨祸也是他平时在校不遵规守纪埋下的祸根，我们要引以为戒！

九.再谈启发

十、倡议书签名

主持人甲：

刚才同学们的表现都非常好。

再次用掌声鼓励一下。

同学们，不遵规守纪危害确实很大，影响我们的身心健康，使学习退步，班心混乱。

主持人乙：

我们要遵规守纪养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

篇二：

《规则的意义》主题班会教案

规则的意义

七

（1）班主题班会执教：

岳晓明

活动目的：

1、了解社会生活离不开规则；了解规则与自由的关系；违反规则的危害。

2、让学生树立良好的规则意识，在规则许可的范围内自由活动。

3、让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。

4、引导学生思考法律规则与道德意识的关系。

设计理念：

本次班会以“树立良好的规则意识，规范自己的行为”为教育目的，通过读故事谈感受、问题讨论、反面案例启示、看电影谈体会等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。

活动准备：

1、布置黑板和教室。

2、准备和规则有关的材料。

3、准备电影《规则》的视频，制作ppt。

活动时间：

2013年5月27日下午第四节

活动过程：

一、引入：

哈佛大学的一个故事

1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的古书被毁于一旦，让人痛心疾首。

第二天，这场重大事故学校上下得知，有名学生尤其面色凝重。

突发的火灾把这名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他做出选择。

在这之前，他违反图书馆的规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地读完后归还。

突然之间，这本书就成为哈佛捐赠的250本书中的惟一珍本。

怎么办？

是神鬼不知地据为己有，还是光明坦荡地承认错误？

一番激烈的思想斗争后，惴惴不安的学生终于敲开了校长办公室的房间，说明理由后郑重地将书还给学校。

霍里克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后又把他开除出校。

哈佛的理念是：

让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。

二、阅读材料，引导学生讨论

有一个火车轨道，由于道路改道，原来的铁轨不用了，新的路轨建好并通车了。

在新修建的路旁，树了一块牌子，上写“严禁在此轨道玩耍”。

有几个学生放学后来到了这里，有一个学生看到牌子的警告后，他就跑到了原来的旧轨道上去玩耍，而其他三个学生虽然看到那块牌子，但他们不理会，仍旧跑到新修建的轨道上去玩。

这个时候突然一辆火车疾驶而来，速度太快，学生们已经来不及从轨道上离开。

假定这两个岔道口中间有个控制装置，可以决定火车往哪个方向开，既可以沿着新的轨道也可以沿着原来的旧轨道开。

讨论：

（1）如果你是控制员，你会把火车调到哪个方向？

是原来的旧轨道还是新的轨道？

为什么？

说说你此时的心情。

（2）如果你是下面那三个在新轨道上玩耍的学生之一，你希望控制员把火车调到哪个方向？

为什么？

说说你此时的心情。

（学生畅所欲言）

总结：

我们应该为自己的行为和生命负责！

规则是一种约束，也是一种保护！

三、知识辨析

何谓规则?

为什么需要规则?

规则与自由的关系?

教师参考：

规则，一般指由群众共同制定和公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。

规则具有普遍性。

另外规则也指大自然的变化规律。

自然法学家认为，制定规则是为了避免人类在相互争夺中自我毁灭。

规则是自由的保障。

四、读故事，谈感想

抓螃蟹的渔民往往会携带头小肚子大的竹篓。

捉到第一只螃蟹后，他们会把盖子盖严，以防止螃蟹逃走。

捉到第二只螃蟹以后，渔民就不再盖盖子了。

你知道这是为什么吗？

原来当有两只以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处拥去。

但是，竹篓口很窄，只能允许一只蟹通过。

于是当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就

会用那同样威猛的大钳子抓住它，最终把它拖到下层，由另一只强大的蟹踩着它往上爬。

尽管篓口一直敞开着，但却没有一只螃蟹能够幸运地脱离牢笼。

思考：

这个故事让你想到了什么？

你有什么感受？

五、我们的社会在规则意识方面表现如何？

我们离法治社会有多远?

社会热点：

北京自2013年5月6日起，行人闯红灯当场罚10元，“整治中国式过马路”正式开罚。

然而从首日开罚的效果来看，并没有完全震住闯红灯者，有的被罚，有的逃跑，有的找理由搪塞被教育两句便过关。

思考：

你认为是什么原因导致国人如此无视规则？

总结：

文明从来就不是天上掉下来的，国家如此，个人也不例外。

国民素质的提高需要法律来推动，当靠宣传教育已难以根治国人闯红灯的陋习，当国人已难以通过心中的自律来尊重规则、遵守秩序，通过罚款等法律途径来倒逼国民养成“红灯停、绿灯行”的基本规则意识，也很合情合理。

六．反面案例启示

案例一：

上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。

应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：

总经理面试。

一见面，总经理说：

“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？

”这仅剩的几位大学生们都说：

“没问题，您去吧，我们等您。

”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。

都是些什么呢？

他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：

哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

10分钟后，总经理回来了，他说：

“面试已经结束，你们全都没有被录用。

”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？

”总经理说：

“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。

很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。

”

案例二：

2002年9月21日，尤溪县某校学生卓某因张某对其殴打，把被殴打的事告诉了同班同学姜某等人，要他们第二天晚上晚自习找张某算帐。

次日晚自习

第一节下课后，卓某带着姜某等人到张某的教室外挑衅，张某欲持水果刀冲到教室外与卓某等人殴打。

卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。

晚自习后，张某携带一刀水果刀走出校门，当卓某看到张某走出校门，即和姜某等人围住张某，对张某进行殴打，在殴打过程中，张某从口袋里拔出水果刀乱捅，姜某的左胸部被捅中，经抢救无效死亡。

张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年。

教师点评：

警方在大量调查取证的基础上，获悉以上同学平时在校表现非常不好，每天迟到，早退，无故旷课，经常与校外不良分子来往，从不遵规守纪和接受老师的批评教育，可以说酿制如此惨祸也是他平时在校不遵规守纪埋下的祸根，我们要引以为戒！

七、遵守还是不遵守?

这是一个问题.

世间许多事情并不是非黑即白.你遇到过让你困扰的事情吗?

事例：

一厘米的良心义务德国柏林墙倒塌的前两年，守墙卫兵因格·亨里奇因射杀一位企图翻墙逃向西德的青年克利斯而在1992年2月受到了审判。

亨里奇和律师都辩称卫兵的行为仅仅是执行命令，别无选择，罪不在己。

然而，法官西奥多·赛德尔却认为：

“作为警察，不执行上级命令是有罪的，但打不准是无罪的。

作为一个心智健全的人，此时此刻，你有把枪口抬高一厘米的主权，这是你应主动承担的良心义务。

这个世界，在法律之外还有‘良知’。

当法律和良知冲突之时，良知是最高的行为准则，而不是法律。

尊重生命，是一个放之四海而皆准的原则。

”最终，卫兵亨里奇因蓄意射杀被判处三年半徒刑，且不予假释。

亨里奇案成了关乎“最高良知原则”的著名判例！

“抬高一厘米”的主权成了人类面对恶政（或邪恶的上司）时应主动承担的良心义务，任何人都不能以服从命令为借口而超越一定的道德伦理底线！

八、看电影《规则》，谈体会

这是通过一起交通事故所引发的一段让人深思的小故事,根据真人真事改编.在大社会的背景下谁也逃脱不了规则的体系与重蹈覆辙.小的秩序构成了大的规则,在大社会中上演了循环的悲剧,当然我们每个人都是游戏中的一员.

九、总结

规则是人类社会顺利运作的保障，规则意识越高，社会将会越文明，所以我们要遵守规则。

作为一个中学生，除了遵守之外，还应多一份对规则的审视与思考，为国家的法治化进程尽自己的力量。

此外，这个世界很多事情不是非黑即白，要善于思考，在法律法规之外，还要有自己的良心判断和道德标准。

最后，让我们以康德的墓志铭共勉：

“有两件事我越思考越觉得神奇,心中也越充满敬畏,一是我们头上的灿烂星空,一是我们心中的道德准则。

”篇三：

讲规范,守纪律主题班会”教案

“讲规范，守纪律主题班会”教案

一、教育目的

通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

二、活动简介

抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。

三、活动过程

1、主持人引入

主持甲：

同学们老师们，大家好，“讲规范，守纪律主题班会”就要开始了。

主持乙：

甲，这次主题班会内容是什么呢？

主持甲：

这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。

你知道什么是行为规范吗？

主持乙：

当然知道，我们经常学习“中学生日常行为规范”、学校规章制度呢。

主持甲：

那么我相信你对行为规范一定相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。

主持乙：

好主意。

大家说好不好？

请大家遵守竞赛规则，勇越举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会最后，让我们看看谁是冠军。

行为规范知识竞赛题

一、简答题

1、行为规范共分四大部分？

2、上下课时同学们应如何做？

3、我校的校风是什么？

4、我校的学风是什么？

5、我校的教风是什么？

6、说出五种文明用语

7、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样？

二、判断题

1、我们可以配戴首饰，披头散发。

（f）

2、我们要生活俭朴，不乱花钱。

（t）

3、我们应配带好胸卡，红领巾，如遗失，需要及时补办。

（t）

4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。

（f）

5、我们可以在操场上骑车。

（f）

6、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。

（t）

7、不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。

（t）

8、观看电影表演时，可以说话，随便走动。

（f）

三、自由发言

请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。

四、讨论题

只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。

大家同意吗？

（同意），那么请种小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响

2、总结

主持乙：

飞速发展的世界，作为担负着振兴中华使命的年轻公民，需要我们既能继承民族的优良文化传统，又能在开放的环境中形成现代国际意识。

主持甲：

这需要我们从小养成规范的行为，自觉遵守基本的修身准则，善于把握好自己的前行方向。

因此，学习好实践好“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，对我们来说是现阶段必不可少的一课。

主持乙：

最后，引用列宁的一句名言作为结束语，请大家共勉：

“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。

”

主持人：

行为规范主题班会到此结束。

主题班会《学守则、规范做规范小学生》

时间：

20011年9月21日

地点：

五年级五班教室

参加人员：

五年级五班全体学生

组织者：

班主任

一、活动目的

1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。

更好地理解和运用守则规范。

帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。

培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

二、活动准备：

1、《守则》、《规范》人手一份

2、班主任制定活动方案，指定主持人

三、活动过程

（一）班主任谈话导入

同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小，任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的习惯，《小学生守则》和《规范》，就是教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。

对于《小学生守则》和《规范》有的同学已经会背了。

今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”的活动。

请李皓敏、陈维婷两位同学主持这次活动。

（二）熟记并理解《守则》、《规范》

李皓敏：

我们从一年级就学习《守则》和《规范》谁能背诵《中小学生守则》？

（生自愿举手背诵后主持人作适当评价）

陈维婷：

利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。

下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉，（知识竞答）

1、小学生日常行