反思整改报告.docx

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反思整改报告

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反思整改报告

　　篇一：

反思工作中的不足及整改措施

　　反思工作中的不足及整改措施

　　一转眼八年级下学期已过去一大半，从月考及期中考试成绩来看

　　很不理想，考后迅速组织召开了年级教师会，以学科组为单位分析了原因，年级组统一了思想做了具体安排。

为进一步做好下半个学期的教学工作，每一位学科教师对自己所任教的学科及所带的班级从主客做了剖析，在这里我就个人的观察和各学科的反思做以下总结：

一分析原因

（一）教师管理方面，主要体现在以下几个方面：

　　1、年级组长所放位臵不高，缺乏忧患意识，责任意识。

　　2、没能充分调动年级组内教师的工作积极性，团队的凝聚力不

　　强。

　　3、思想上有惰性，工作没多动脑筋，少了一股冲劲。

　　4、对薄弱学科的教师培养力度不够，时紧时松。

　　5、面情观点重，对看到的违纪违规教师放任自流，没能严格履

　　行自己的职责。

　　6、与学校领导的沟通不够。

（二）班级管理方面出现的问题：

　　1、有个别班主任到岗不及时，关键时间点缺少经验。

　　2、有个别班主任对学生要求过低，导致班内整体成绩下滑，课

　　任教师有怨言。

　　3、有个别班主任与科任教师沟通不够，没有拧成团，整体战斗

　　力不高。

　　4、也有个别班主任学校荣辱观念不强，平时爱说一些丧气话兼

　　有“撞钟”现象。

　　（三）教师自身的原因

　　语文组

　　1、在有些教学内容把握上有待提高，用活用好新教材，用最易

　　懂的方式、方法使学生学到知识，同时又突出重、难点，抓住考点。

　　2、活跃课堂气氛方面不够，课堂教学效率不高。

课堂教学缺乏

　　一定激情，课堂教学气氛有些沉闷，在教学过程中曾试图加入更多

　　的教学互动环节，但感觉效果不理想，多次课堂上提问都没有学生

　　响应。

很多旧知识的回顾达不到效果。

有提问技巧的问题，但也有

　　学生学习态度也是一个原因。

驾驭课堂，组织调控教学活动能力不

　　高，造成课堂缺乏状态。

缺乏活力、缺乏激情、缺乏效率。

以至学

　　生学习语文效果差。

　　3、对小组合作学习这种新的教学方式仍把握不好，在教学过程

　　中，讲的仍过多，留给学生的时间过少，也就是对不生不放心，该“放”的没有“放”。

　　4，对学生的思想工作做的仍不到位，所带的班级，仍有相当一

　　部

　　分学生学习的态度不够端正，甚至厌学，对这部分学生也进行了劝学

　　工作，但力度不够，

　　5、自身学习不够，缺乏积极精神，有自满心理，进取心不够，

　　同时对学生少了以前的耐心，细心，全心，有时明明知道某孩子存在

　　这样那样的小问题，由于没有时间没有精力及时对他们提醒或鼓励，

　　没有管理他们，没有关心他们，导致他们成绩直线下滑而不知不觉。

　　6、没能认真多关注学生，没有多花时间走近学生和学生平等交

　　流，鼓励学生学习的信心没能多和学生一起探讨学习的方法和建议。

　　没有想好的方法想办法调动学生的学习积极性和主动性，学生缺乏积

　　极进取精神，和学习目标

　　数学组

　　1、对学生的关注度不够。

无能优等生还是中等生，特别是对学

　　困生的关注度不够，这就直接导致了一方面低分人数不能得到有效控

　　制，另一方面原本徘徊在及格线上的学生由于得不到教师的重视和帮

　　助而致使成绩进一步下滑，是低分人数不减反增；

　　2、自身的责任心不够，还存在懈怠心理。

来到城关中学2年了，

　　在这里我感觉成长了许多，改变了许多，但是还不够，还没能真正学

　　习领会到城中教师们身上的那种敬业精神、崇高的职业道德和强烈的

　　责任感、使命感。

　　3、对小组合作学习这种新的教学方式仍把握不好，在教学过程

　　中，讲的仍过多，留给学生的时间过少，也就是对不生不放心，该“放”的没有“放”。

　　4，对学生的思想工作做的仍不到位，所带的班级，仍有相当一

　　部分学生学习的态度不够端正，甚至厌学，对这部分学生也进行了劝

　　学工作，但力度不够，也许是方法不对路，没有找准切入点，没有引

　　起学生思想的共鸣。

　　5、也有的教师虽然工作扎实，却不能很好的组织教学，管理好

　　学生，有对学生只严不亲的，有对学生只亲不严的，有对学生不管不

　　问的，这样造成教师与学生两张皮，只能是事售功半，出力不讨好。

　　6、个别教师没能认清自己的责任，缺乏危机意识。

　　英语组

　　1、工作中缺少了思考，尽管是在努力的工作着，只是这里面缺

　　少了思考，缺少了用心。

　　2、被动发现问题并缺少交流，英语最大的问题在阅读和作文，

　　早在八年级上学期就发现的问题，可一直就不知道用什么方法来提高

　　学生的阅读和作文能力，也没有采取什么有效的措施。

　　3、特殊学生的关注和辅导没有到位。

由于时间有限，再加上学

　　生的叛逆导致无暇关注，和特殊学生特别是英语成绩偏科的学生的交

　　流不多，与学生缺少交流和沟通，在教学工作中，觉得他们难于沟通，就缺少甚至放弃沟通，所以就这样恶性循环。

　　4、教学方法不灵活，课堂上老是不敢放手让学生自己探究，

　　生怕学生不会。

老是受集体备课的课件的限制。

　　5、对待问题学生缺乏耐心，教育方式简单不够耐心细致。

　　物理组

　　1、讲课方式、教学方法上。

我有时讲课时，还采用了灌的方式，当学生半天想不出来的时候，我就着急，怕教学任务完不成，我就把

　　所有的步骤、思路都讲出来了，这样不利于培养学生动脑动手的习惯，

　　久而久之学生自己动脑就越来越少了，他们想的是老师总是要讲的。

　　就等着老师讲了。

　　2、.备课不备学生，不了解学生具体情况。

对学生的基础与能力

　　估计过高，出现“能听懂课，不会解题”的原因。

　　3、.有时没有给学生施加压力，及时督促学生完成学习任务

　　4、.有时辅导学生不到位，布臵的作业检查有时不落实不及时、

　　训练题的针对性不强，不能起到巩固知识的作用。

　　5、感觉个别教师的责任心不强，教学水平有待提高。

.

　　（四）学生方面

　　文科

　　1、学生学习缺乏自觉性，不愿意积累记忆，没有笔记的习惯，

　　没有梳理知识的习惯，知识遗忘性很大，不预习，不复习，作业还存

　　在抄袭或者不完成现象。

　　2、班级学生内心浮躁，不能静心学习，学风不浓。

多数学生没

　　有明确的学习目标，没有动力，缺乏学习兴趣和整体好学氛围。

学生

　　学习缺乏自觉性和积极性。

　　3、学生学习习惯差学，课前准备做的差，课堂听讲不认真，

　　说话分心等不听讲的同学天天都有，以至有时得停下来组织课堂纪

　　律。

这影响老师和学生的情绪。

学生不注重记笔记，记笔记反应慢，

　　书写速度慢。

不能积极思考问题并举手回答问题。

　　4、学生作业应付差事，有抄袭现象。

　　5、基础知识和技能学生不愿意记忆和积累。

　　篇二：

期末考试后的反思及整改措施

　　期末考试后的反思及整改措施

　　参加了东区的上期考试质量分析会议，了解到我校上学期期末考试的成绩，结果不尽人意，静下心来对我平时教学的一些弱点进行深刻的反思：

　　1、在平时教学中，没有注意改进教法，没有因材施教，出现优生

　　吃不饱，差生吃不了的现象，特别是差生的成绩提不上了。

　　2、对一部分差生要求不太严格，只要求上课遵守纪律，没有进行

　　高要求，造成人均成绩过低。

　　3、重视不够，因为平时不考试，没有对比，没有压力，所以在要

　　求上有些放松。

　　4、家校联系不紧密，问题学生没有及时联系家长，出现学生学习

　　积极性不高。

学习成绩下降。

　　5、学习习惯的养成未培养到位，没有做到分层要求。

　　针对以上出现的问题，在今后的教学中做到：

　　1、注重改进教法，关注过程，引导创新，注重成绩，着力引导学

　　生自主学习，独立思考，合作探究的能力。

　　2、狠抓基础，多做，多练，努力提高学生做题能力，平时注重检

　　查，使差生的成绩得到进步。

　　3、在教学中多让学生动手操作，体验。

结合现实生活解决实际问

　　题。

重视对学生操作能力的培养。

　　4、立足教材，在教学中扎实渗透教材的重点，难点，同时提高学

　　生的学习兴趣。

　　5、让学生学习上有一定的目标，目标因人而定，让他们跳一跳才能实现的目标，让他们有一种勇争上游的精神。

　　6、联系实际生活，创造性的使用教材，提高教学的有效性。

　　7、对部分中等生，后进生制定行之有效的帮扶措施，提高全班的教学成绩。

　　今后的教学中，要多下功夫，狠抓课堂管理，培养学生的良好学习习惯，充分调动学生的积极性，发挥他们自主学习能力。

遇到问题要多从自己身上找原因，及时改进教法，使每个学生的成绩在原有的基础上有较大幅度的提高，力争在本学期末有所进步。

　　篇三：

教师个人反思及整改措施

　　教师个人反思及整改措施

　　华尖小学杨力平

　　我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。

在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。

著名的教育家陶行知先生曾说过：

“学高为师，德高为范”。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

教师该如何培养崇高的职业道德哪？

正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。

”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：

　　一、存在的问题

（一）政治思想方面

　　对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待　　

的使命感和危机感。

没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面，思想认

　　识没有达到一定的高度。

（二）业务学习方面

　　对新教材一些棘手的问题还比较困惑，对上面规定的继续教育学习和读书自学笔记字数要求有抱怨情绪，认为教师一天要做的事情太多，笔记是加重教师的工作负担思想认识还没有达到一定的高度。

　　（三）教学工作方面

　　1、在备课上，多数时间是利用别人准备好的教学资源。

　　2、公开课常常把握不住各教学环节的时间分配，往往是前紧后松，到后面练习效果不是很好的体现。

　　3、在听课上，久而久之有点倦怠，有时也存在完成任务的思想。

没有虚心学习别人的教学之长。

　　4、在批改作业上，有不细致的地方，学生作业书写规范性不够好。

　　5、在辅导弱差上，有时超之过急，不够耐心。

　　6、在教研上，只注重了常规教学和经验总结的研究，对素质教育研究，对校本研究，课题研究，研究意识不浓，认为教师是搞教学工作的，不是搞研究工作的。

　　二、原因剖析

　　上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。

在这段时间，自己结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

　　1、理论学习不够，政治素养不高