三年级上册品德与社会教案.docx
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三年级上册品德与社会教案
第一单元认识我自己
1、两年来的变化
教学目标
知识知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
能力学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
态度正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。
懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学重点知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义
教学难点学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
课时安排一课时
教学过程
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐。
2、交流感受。
3、揭示话题。
同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？
2、活动记录成长
1）小组测量。
测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2）小组评一评。
各小组向全班介绍：
自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐
1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。
2）小组交流
3）教师事先布置的任务：
选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。
选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动：
比比谁的本领大。
游戏一：
系鞋带
游戏二、记忆单词。
五、总结：
通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。
更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。
希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。
也希望大家在以后有更大的进步。
板书设计我长大了
出生时的体重：
——
现在是体重：
——
出生时的身高：
——
现在的身高：
——
2、我懂事了
教学目标
知识学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
能力乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
态度尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学重点尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学难点学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
教学准备布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。
课时安排一课时
教学过程
一、谈话导入
1、同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。
随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。
如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应该变得懂事。
2、提问：
什么叫懂事？
二、小小交流会
1.探究活动：
让学生阅读课本插图。
同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？
2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作，你们了解吗？
同学互相说一说。
3、讨论交流:
哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。
”举例说一说自己是一个懂事的孩子。
3.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：
撒娇、任性、在学校不懂礼貌。
欺负同学等等，如果出现这种情况那我们同学应该怎么做？
4、今后执行的小计划。
5、计划的要求：
一定是自己力所能及的、经常需要做的日常生活家务劳动，而且要求一旦写了，今后就要坚持下去，不能“三分钟热气”。
直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的家务劳动。
内容不要过多，一两项就可以了，最多不超过三项。
三、总结。
爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。
四、布置作业
落实自己的计划，并且了解家长的反应。
3、我的优点与不足
教学目标
知识知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
能力观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
态度了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
教学难点设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
课时安排1课时
教学过程
一、教师导入：
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流：
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
三、优点展示：
请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
活动一：
请你说说心里话
1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。
将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。
在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。
收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
活动二：
教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
活动三：
用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
四、布置作业：
1、请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的语气要有礼貌。
2、用笔记一记学生将评价进行归纳整理.
4、相信我能信
教学目标：
知识懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。
情感了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
能力能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
教学重难点通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信。
自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
教学课时1课时
教学活动过程：
一、活动导入
1、师：
明天我要参加一场比赛，可我现在心里有些紧张，有点胆怯。
你们能帮帮我吗？
有什么办法可以减轻紧张的感觉？
2、生讨论交流现场深呼吸
二、交流互动寻找胆怯
1、其实在我们的学习、生活中，每个人都可能会遇到这种情况：
由于紧张、胆怯、害怕，本来应该能做到的事情却不敢做。
我们来看看这些同学他们胆怯的事情是什么？
2、你们也和他们一样有胆怯的事情吗？
课前，我们在家长的帮助下，把自己胆怯的事写在卡片上了，你们愿意像这些同学那样把自己胆怯的事情告诉大家吗？
3、生举手交流
我晚上看了惊险的书，不敢睡觉；晚上如果一关灯，我就害怕……；
三、面对胆怯愿意挑战
1、啊！
有这么多让我们胆怯的事情，其中有很多，我小时候也害怕过，比如游泳，我小时候也很害怕，后来在我爸爸的带领下，从下水、潜水……慢慢的我就不害怕了。
2、我战胜了这些胆怯，我长大了我这里有一个战胜它们的秘诀，我想作为礼物送给你们。
读“我能行”。
四：
“我能行”
每个人找到自己的方法，有些胆怯的事情也不过如此，如果你愿意学做勇敢的小雄鹰，有兴趣挑战的话，那么请到我这里领取“困难”，接受挑战吧！
五、作业布置
背诵“我能行”并能逐步实践。
第二单元我爱我家
5、说说我的家
教学目标
知识知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
能力学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.
情感与态度关爱家人,了解家人.
教学重点知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.
教学难点学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.
课时安排1课时
教学过程
一、谈话导入：
师：
同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？
你想知道他们是谁吗？
老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员。
二.学生介绍家庭成员组成
师：
谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？
１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍。
２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？
请同学们先在小组内互相交流一下。
三、认识不同的家庭结构。
１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上。
２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构。
将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？
学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论。
小结：
每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心、互相爱护、其乐融融。
四.介绍家庭成员
１）指导学生填写家庭调查表：
从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍。
２）选择２～３名学生进行汇报。
五、了解成员与亲属的关系。
师：
在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？
与爸爸妈妈同辈的还有谁？
１）指导学生看家庭成员与亲属的关系表。
２）学唱《亲属歌》。
３）师生配合一问一答：
如：
爸爸的爸爸叫什么？
生：
爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子。
４）指导学生填写书中的问题。
总结：
同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？
相时考考再巩固。
六、作业布置
1、将未完的书中作业填写完整，同学认真倾听老师的介绍。
2、听《亲属歌》并跟唱。
6、我是怎样长大的
教学目标
知识使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩。
能力通过观察和体验，学习透过现象表面看事物本质，发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\分析和运用信息，并能够解决生活中实际问题。
态度能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
教学重点使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学难点能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
教学过程
一、感受长大。
1、活动一：
猜猜他是谁?
2、学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受。
3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义。
小结:
同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?
二、我是怎样长大的。
过渡:
回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗?
1、在相册中寻找成长的足迹
一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行。
2、介绍自己成长中的一片日记。
3、讲一个难忘的成长故事。
1）看教材上介绍的故事
2）学生讲述自己的故事.
小结:
在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么?
我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!
学生积极参与猜一猜活动。
三、作业布置。
把一个让自己难忘的故事写下来。
7、爸爸妈妈真辛苦
教学目标
知识通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦。
能力能够体察父母的辛苦。
态度对父母的辛苦能理解，并愿意承担一部分家务，减轻父母的负担。
教学重点通过观察，探究活动，使学生能感受父母的辛苦。
教学难点能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事，并能想法给父母减压。
教学准备
1.跟随父母一天，认真观察父母的工作和做家务的情况。
2.小调查。
调查了解父母的内心烦恼。
课时安排1课时
教学过程
一、了解爸爸妈妈的辛苦。
1、阅读教材第25–26页的文字和插图。
2、在小组内交流（像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况，）
3、每个小组选一名同学到前面交流（结合自己爸爸妈妈的实际情况，分别介绍他们的工作和承担的家务活。
）
4、思考:
爸爸妈妈为什么要这样辛苦？
不这么做可以吗？
二、了解爸爸妈妈的烦心事。
思考:
爸爸妈妈不仅要努力地工作，还要抚养子女，照顾老人，有时还会遇到一些烦心事，爸爸妈妈有哪些烦恼呢？
1、教师引领学生阅读教材第27页（指导学生分析图文，启发学生结合自己的所见所闻，想一想爸爸妈妈有什么烦恼。
）
2、根据课前调查情况，学生在组内简单交流。
3、3–5名学生一组在班级交流。
哪些烦恼是因你而起的?
4、学生看教材第28页，认真反思，将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上。
5、汇报由自己为父母招来的烦心事。
思考:
爸爸妈妈本来已经很辛苦了，生活压力这么大，有时因为我们不懂事，爸爸妈妈还要操心、烦恼，你们有什么想法呢？
6、学生谈感受。
三、我向父母承诺
1、通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力。
2、填写”我的承诺”。
3、师:
孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:
自己承诺的事,可一定要做到啊!
四、布置作业。
1、完成书上的填空，进一步了解自己的父母。
2、写一篇《课后记》。
将我的承诺完成。
8、不当家不知柴米贵
教学目标
知识了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
能力培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
态度懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
教学难点培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
课时安排1课时
教学过程
一、谈话导入新课。
同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：
“不当家不知柴米贵。
”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。
本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：
工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭。
1、自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。
你家的属于那种是其中一个或两个。
2、填写下表
家庭经济来源劳动收入非劳动收入
三、我花家里多少钱
1、同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。
2、那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。
还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。
3、说一说：
你家的固定支出是哪些？
4、同桌之间互相说一说。
指名学生来汇报。
四、学着当妈妈的小帮手。
1、将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。
同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。
2、小结：
孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。
9、共建文明家庭
第一课时家庭中的礼节
教学目标
知识学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
能力乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
态度具有自尊自爱的生活态度。
教学重点学会在家里的正确待客之道。
教学难点学会将家里的文明礼貌行为进行归类。
教学过程
一、谈话导入
师：
“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。
同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。
那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？
二、学生讨论交流
首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。
三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。
四、辩论会—家人之间要不要讲礼节
1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。
2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。
3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。
五、同学们在家里经常接见客人吗？
1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。
2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，
六、布置作业：
将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。
学生谈自己家的礼节
第二课时养成生活好习惯
教学目标
知识了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容。
能力能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。
态度能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
教学难点分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学准备师生查找有关各种生活习惯的资料。
教学过程
一、谈话导入新课：
一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。
今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1.师：
同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？
2.指名同学回答。
师：
有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。
3.仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。
师：
那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？
教师小结：
良好的习惯有利于身心健康。
其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。
4.请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。
三、谈自己家的生活习惯
师：
有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。
四、布置作业：
今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
第三课时让爱永远住我家
教学目标
知识知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱.
能力能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱.
态度热爱家庭尊重父母.
教学重点能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱.
教学难点能用各种方式进行沟通.
教学过程
一、谈话导入新课。
师:
同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一些感情色彩,准备时间为5分钟.
二、比一比
全班按自然小组分为四队,每队每轮比赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行第二轮赛,比赛根据时间赛三轮
讲评比办法,比赛采取积分制.每名选手讲完以后评委为其打分,那组得分高,即为胜组.
三、我是家里的开心果
1、师:
为了让家里充满笑声和快乐,我们的同学在这中间就充当了开心果,那么同学们不妨回忆一下,在父母吵架时,你是怎么做的?
2、有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?
3、为了给家里带来欢乐,你还有什么好办法.请将这些好办法写在书上。
4、有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出现矛盾,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解矛盾.有时比当面交流的效果更好。
你也不妨给家长写一张爱心留言条。
四、学唱歌曲《让爱住我家》。
五、布置作业。
给家长写爱心留言条.
第三单元我们的班集体
10、说说我们班
第一课时我们班的情况
教学目标
知识加深对班级的了解和认识，知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责。
能力学会在班集体中与人交流，合作分享快乐积极参加集体活动。
态度1、使学生懂得作为集体中的一员，要了解关心集体中的每一名成员；2、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉。
教学重点学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学难点学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学过程
一、教师导入。
师:
我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习、共同生活、度过了愉快的时光，学到许多本领，那么你对班级有什么了解呢？
二、活动一你说我说大家说说说我们班。
1、学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表，分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充。
2、教师出示教材第47页“班级情况”指导学生填写，使学生从小养成关心班级。
维护集体荣誉的作风。
三、小记者行动
1、将全班同学分成两组，一组同学扮演小记者，另一组同学扮演被采访者，每位小记者要采访的问题是:
1）你对班级的整体印象如何?
你认为你们班是什么样的班级？
2）你认为你们班在哪些方面比较优秀？
3）你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强？
4）采访结束后，全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势？
如何进一步发挥优势？
我们班还有哪些不足？
如何改进？
2、小结:
班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去，把班级的利益当作自己的利益，爱护班级就像爱护自己的身体一样。
学生以小组为单位，讨论交流，讨论自己各方面的情况。
3学生填写“班级情况”。
第二课时我的建议
教学目标
知识加深对班级的了解和认识，知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责。
能力学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
态度1.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.
教学重点学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学难点学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学准备准备“假如我是”的演说稿
教学过程
一、谈话导入新课。
同学们，老师知道大家非常热爱我们的班级，想为我们的班级出点力，让我们的班变得更好，更出色，老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会，大家喜欢吗？
二、演讲前的准备。
1、同学们，提前准备好了就职演说，现在在小组内读一读，让本组的同学为你提出好的意见。
2、演讲开始
要求演讲的内容以为班级发展想办法，出注意，提建议为主要内容。
3、请同学们对演讲的同学进行评价，好在什么地方，不足在什么地方，必须注意自己说话的语气。
4、请同学现场为这些同学进
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