六年级下册思品教案.docx

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六年级下册思品教案

九村中心小学六年级下册品德与社会

集

体

备

课

教

学

设

计

浙教版六年级下册《品德与社会》全册教案

第一单元我们爱和平

1、不平静的世界

教学目标：

1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。

2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。

3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。

教学重点：

了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。

教学难点：

搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。

开展有效的讨论，提高理解与表达能力。

教学时间：

2课时

第一课时

一、图片欣赏，感受世界的“不平静”

１、欣赏第１组图片：

世界的和美。

教师随机给图片配上文字说明快乐地欣赏完了这一组图片。

2、欣赏第二组图片：

人类的战争。

教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残酷。

3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。

4、教师小结：

我们人类共住一个美好的家园——地球，然而一直以来，各种战争、冲突却时有发生，使得我们共同生活在一个“不平静的世界”之中。

（板书课题：

不平静的世界）

今天我们就一起来学习第一课，不平静的世界首先我们走进第一次世界大战，去了解那一段历史。

请同学们翻到书本第一课，自由朗读有关第一次世界大战的内容。

1、自由朗读中有关一战的文字材料。

2、课本资料进行整理。

导

火

线

持续时间

参战

国数

卷入

人口

军民

伤亡

财产

损失

战争

费用

开始

结束

第一次

世界大战

3、填表作业：

你能把这些内容整理出来并填写下来吗？

请拿出作业纸。

（1）学生填表，教师巡回查看学生填写情况

（2）汇报交流，能用自己的话简单地介绍一下吗？

交流讨论填写过程中的不同点，同时梳理相关内容。

教师补充介绍二战爆发的导火线。

提问：

读了第一次世界大战的有关内容，再填写了这一则表格，你有什么话想说？

那你知道为什么会爆发第一次世界大战吗？

（教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。

）

过渡：

一次战争就给人类带来了这么大的灾害，在人类社会发展史上，大大小小的战争真是不计其数，其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前，也最为残酷。

三、故事交流，感受“二战”的灾害性

指名朗读教材有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。

１、通过课前调查，你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。

谁先来说一说这些战事？

你是怎么了解到这些战事的？

２、学生交流汇报。

简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国家。

3、

（1）说说收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战

（2）听了之后的感受。

你想对发动战争的希特勒说些什么？

（3）可以把自己课前收集的资料进行补充。

4、分小组交流，把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行交流。

5、反馈：

老师发现很多同学把资料进行了整理，有些同学还写了评论，请同学们听一听。

6、自读教材有关“第二次世界大战”的内容，完成表格的下半部分。

出示以下表格：

导火线

持续时间

参战

国数

卷入

人口

军民

伤亡

财产

损失

战争

费用

发生

结束

第一次

世界大战

第二次

世界大战

（1）汇报交流。

（2）请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比，你发现了什么？

四、数据整理计算，感受战争的残酷

1、资料整理：

（1）请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少？

（2）算一算，如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算，两次世界大战用于战争的费用和财产损失能让多少人过上一年的小康生活？

对照体验：

从以上我们的计算中，你又能体会到什么？

（估计：

战争真是残忍啊！

战争真是无情啊！

）

总结：

是啊！

战争，自古以来就有。

再加上“一战”、“二战”中各种新式武器的运用，使得战争变得更加残酷。

五、课堂延伸

如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询（比如铁血军事），或者可以到图书馆，借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多的知识。

第二课时

一、交流时事，导入学习

两次世界大战的硝烟虽已散去，但各种战争和冲突还时有发生。

教师组织“时事新闻台”，学生简短报道本月世界冲突时事。

二、组织学习，了解原因

（1）以色列和巴勒斯坦冲突。

1、以色列和巴勒斯坦的冲突又由何而来？

2、学习相关资料和图片。

（2）海湾战争。

1、海湾战争的背景原因

2、阅读书本上关于海湾战争的资料。

3、学习交流。

海湾战争的经济损失及环境污染。

（3）教师小结：

历史遗留下来的争端和资源争夺等都是引起战争或冲突的原因。

三、交流信息，激发情感

（1）学生交流搜集到的有关战争给人类带来苦难的资料，发表自己对战争的看法。

（2）统一认识，激发热爱和平的感情。

（3）学生交流关于诺贝尔生平资料和诺贝尔和平奖的由来。

四、和平卫士，实践延伸

1、讨论：

面对历史遗留的争端或由于争夺资源引起的冲突，你有什么好的建议和想法？

：

作业设计

1、搜集两次世界大战资料

2、本月世界冲突时事报道

我最关心的是？

我的看法？

2、携手共创和平

教学目标：

1、了解联合国、国际红十字会等国际组织的名称和作用，知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。

2、了解联合国维和行动及为维护和平和安全做出的贡献，感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。

3、能搜集并交流有关组织维护和平的资料，能搜集并交流诺贝尔和平奖获得者的事迹和体育事业促进和平的故事。

教学重点：

联合国的为世界和平所作的贡献，了解诺贝尔和平奖获得者为和平所作的贡献。

教学难点：

感受奥林匹克体育精神的伟大魅力。

教学时间：

2课时

第一课时

一、谈话导入

出示各国人民放飞和平鸽的图片与美国“9.11”恐怖事件的图片，学生交流感受。

二、深入学习

1、了解联合国维和行动。

和平是全世界人民的心愿！

美国9.11事件后，反恐问题成为国际社会关注的焦点之一。

联合国在打击恐怖主义及推动国际反恐斗争中发挥了不可替代的重要作用。

（1）学生读读书本P11-12资料，交流、补充相关知识。

（2）填写活动角——联合国维和行动：

在1５项维和行动中，有４项在非洲（刚果民主共和国特派团、埃－厄特派团、塞拉里昂特派团、西撒哈拉特派团），２项在亚洲（东帝汶过渡行政当局、印度－巴基斯坦观察组），５项在欧洲（波黑特派团、驻塞浦路斯部队、格鲁吉亚观察团、科索沃特派团、普雷维拉卡观察团），４项在中东（驻叙利亚戈兰高地观察员部队、伊拉克－科威特观察团、驻黎巴嫩部队、中东停战监督组织）。

2、了解国际红十字会。

（1）说说国际红十字会的由来和宗旨。

（2）读读《日内瓦公约》，领会精神。

（3）了解国际红十字会活动，交流感受。

三、交流信息。

召开信息发布会，交流其他倡导和平的国际组织维护世界和平的资料。

1、世界和平组织：

2007年1月23日，马尔科-马特拉齐接受了世界和平组织（WOFP）主席卡洛斯-佩拉尔塔颁发的享有盛誉的《世界足球与和平》白皮书。

该书中包含了全世界各国足协主席传达的和平信息。

面向全世界宣布，将再次展开世界范围内的“给和平一个机会”的活动，并在2月11、12、13日邀请近百位世界知名歌手及乐队参与录制专为世界和平而谱写的歌曲《Giveyourlove（用你的爱来打造）》。

2、国际绿色和平组织（GreenpeaceInternational）是一个国际知名的环境保护组织,绿色和平反对战争,支持以非暴力途径化解冲突.并主张消除任何国家拥有的所有大杀伤力武器.从1971绿色和平组织建立以来,就一直尽力在阻止各式的核子武器以及使用,而至今也继续在朝向著零核的方向迈进。

第二课时

一、谈话导入

介绍诺贝尔的生平及事迹，揭示诺贝尔和平奖的由来。

二、了解诺贝尔和平奖获得者的事迹

1、读读书本P15诺贝尔和平奖获得者的介绍，补充生平及事迹。

2、交流其他诺贝尔和平奖获得者的事例。

3、谈谈感受。

三、体会体育精神的伟大

1、阅读《硝烟场上的足球赛》，说说感受，体会体育精神的感召力和人们对和平的渴望。

2、了解奥林匹克运动，阅读《欧文奖的由来》，感受奥林匹克精神。

3、讨论：

2008奥运会在北京举行对我国与世界各国友好往来有什么作用。

4、读读现代奥运会创始人顾拜旦的名言，谈体会。

四、表达和平寄语

1、交流象征世界和平的事物：

和平鸽、橄榄枝、幸福的黄手帕、奥运五环，说说他们的故事。

2、在纸上写上和平寄语。

3、放飞和平之鸽

教学目标：

1、了解我国在“和平共处五项原则”的指导下与世界各国友好往来，蓬勃发展，同时为世界和平作出了积极贡献。

2、知道中国钢铁长城------海、陆、空三军，了解威武之师战略导弹部队和中国维和部队。

知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。

3、体会和平美好，放飞祝愿世界和平的心愿。

教学重点：

了解伟大中国在“和平共处五项原则”的指导下蓬勃发展和为世界和平作出的贡献，增强民族自豪感。

知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。

教学难点：

搜集、整理信息，参与讨论世界和平的话题，激发热爱和平的感情。

教学时间：

2课时

第一课时

一、导入

1、讲述新中国成立后，周恩来总理外交小故事，全班交流谈感受。

附小故事：

会上，尼克松一次问周恩来总理：

“总理阁下，中国好，林彪为什么提出往苏联跑？

”周恩来回答：

“这不奇怪。

大自然好，苍蝇还是要往厕所跑嘛！

”一位西方女记者对着话筒匆匆问道：

“周恩来先生，可不可以问您一个私人问题？

”“可以的。

”周恩来微笑着回答。

“您已经60多岁了，为什么依然神采奕奕，记忆非凡，显得这样年轻、英俊？

”场内顿时响起了友善的笑声和议论声。

这正是很多人都想知道的问题。

周恩来温和地笑了笑，待场内安静下来，才声音宏亮地坦然回答：

“因为我是按照东方人的生活习惯生活，所以我至今都很健康！

”翻译流利地译出周恩来的话，整个大厅里响起了经久不息的掌声和喝彩声，各国记者无不为周恩来的巧妙回答所折服。

2、教师讲述“和平共处五项原则”的由来，引导学生理解其内容。

1954年4月29日：

中、印两国在北京签订的《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》中首先提出了这一原则。

1954年6月28日：

中国周恩来总理和印度尼赫鲁总理在新德里发表声明，重申了这五项原则。

　1954年6月29日：

中、缅两国总理在发表的联合声明中也确认了这些原则

3、和平共处五项原则的具体内容是什么？

互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

二、了解我国外交事业蓬勃发展的成就

⑴师：

在“和平共处五项原则“的指导下，我国同158个国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系，香港、澳门回归都表明了伟大祖国正欣欣向荣、蓬勃发展着。

回顾我国外交的历史：

建国初期与我们国家建立外交关系的国家：

1.苏维埃社会主义共和国联盟

2.保加利亚人民共和国

3.罗马尼亚社会主义共和国

4.匈牙利人民共和国

5.朝鲜民主主义人民共和国

6.捷克斯洛伐克社会主义共和国

7.波兰人民共和国8.蒙古人民共和国

9.德意志民主共和国

10.阿尔巴尼亚社会主义人民共和国

11.越南社会主义共和国

12.印度共和国

13.瑞典王国

14.丹麦王国

15.缅甸联邦社会主义共和国

16.瑞士联盟

17.芬兰共和国

另外，还有英国、挪威、荷兰、印度尼西亚、尼泊尔、巴基斯坦、锡兰、阿富汗等八国也承认了中国。

⑵现在我国同158个国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系。

三．了解我国的钢铁长城

1、学生了解我国的海、陆、空三军和战略导弹部队的概况，并交流感受。

中国拥有完善的军事工业体系，军事科技在跟踪世界先进技术的同时，不断提高，并且有很多创新，拥有较强的武器自主开发能力和武器整和仿制吸收能力。

空间技术和导弹技术领先欧洲。

军队再进行信息化建设的同时正迈向外层空间。

2、中国人民解放军这个威武之师不仅保卫着祖国的稳定和发展，而且积极参与维护世界和平。

3、学生阅读“中国蓝盔，为世界和平添彩，了解中国维和部队为世界和平作出的贡献。

中国蓝盔资料连接：

一支特殊的部队引来了一批特殊的记者，一项辉煌的使命赢得了一片真诚的赞赏。

这支部队的官兵，个个头戴神气的“蓝色贝雷帽”，佩戴“地球与橄榄枝”图案的臂章，装备车辆和机械设备全部漆成了白色，上面黑色的“UN”英文字母显得格外醒目。

他们就是由一个175人的工兵连和一个43人的医疗分队组成的中国赴刚果（金）维和部队。

应联合国要求，经国务院、中央军委批准，中国于2002年底决定派遣维和部队，参加刚果（金）的维和行动。

如今，这支维和部队组建完毕，所有参加维和的人员经过了集中培训，装备物资全部到位，各项准备工作已经就绪，随时准备开赴任务区履行维和使命。

4、学生交流搜集到的有关中国人民解放军与世界各国和平互访的资料。

第二课时

一、从中国和平女神像感受人们渴望和平的愿望

1、教师出示中国和平女神像图片，介绍背景。

2、学生交流中国和平女神像的象征意义

二、了解国际和平日的意义

1、教师讲述国际和平日和“根与芽”大和平鸽计划的由来。

国际和平日的由来：

联合国大会于１９８１年通过决议，将每年９月的第三个星期二联大开幕的日子定为国际和平日。

２００１年９月７日，联大通过第５５／２８２号决议，决定从２００２年开始，将每年的９月２１日定为国际和平日。

大会宣布，国际和平日为全球停火和非暴力日，并呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动。

大会还号召所有会员国、联合国系统各组织、区域组织和非政府组织以及个人，通过教育和公众宣传等适当方式庆祝国际和平日并同联合国合作实现全球停火。

自国际和平日设立以来，每年的这一天，联合国都举行仪式，提请所有人关注、庆祝和纪念这一日子。

同时，全世界的政府和非政府机构、民间社会和宗教团体也纷纷举行各种活动纪念国际和平日。

多年来，包括联合国在内的国际社会为实现地区稳定和世界和平作出了不懈努力。

然而目前在全世界范围内，战争、恐怖袭击、地区冲突等多种形式的暴力敌对活动依然存在，人类实现真正和平的理想任重而道远。

3、学生交流搜集到的国际和平日各国的庆祝活动。

三、和平日寄语

1、全班朗读“和平日寄语”。

2、教师指导学生带着对世界和平的美好祝愿，用自己的语言写下和平寄语。

3、辩论赛：

拥有核武器到底是为了战争海是为了和平。

小结：

我们呼唤和平，渴望和平。

第二单元为了美好的生存环境

1、科技造福人类

教学目标：

1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。

教学重点：

感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

教学难点：

体会科技与人类生存发展的重要关系。

教学时间：

2课时

第一课时

一、图片导入

1、教师出示图片：

蜡烛和油灯。

师：

你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？

然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。

2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。

二、调查汇报

1、电。

（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。

（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。

（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。

（4）体验：

如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。

2、塑料。

（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。

（2）小组讨论：

在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。

学生完成“智多星”。

（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。

三、小组合作

1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。

2、小组汇报。

四、课外延伸

学生搜集两三项感兴趣的科技发明

第二课时

一、谈话导入

1、师：

我们是如何知道未来几天的天气状况的？

2、教师引出天气预报和气象卫星。

二、了解人造卫星

1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。

2、联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。

3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。

完成“体验园”内容。

4、小结：

随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。

它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。

20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。

三、了解我国的航天科技

1、学生阅读“大事记”

2、学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。

四、汇报搜集的资料

1、学生小组内汇报课前搜集的资料，选一项科技发明，举例说明它是怎样影响人类生活的。

2、各小组汇集有特色的搜集资料，张贴在教室的“活动角”。

为本主题取一个合适的名称，如：

科技改变我们的生活。

五、总结

邓小平曾经说：

“科学是第一生产力。

”科学技术就是这样以其巨大的力量影响这人类的生存环境，造福于人类。

2、科技是把双刃剑

教学目标：

1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

2．形成保护生态环境的意识。

3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

教学重点：

了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

教学难点：

能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。

教学时间：

2课时

第一课时

一、认识白色污染

1、教师出示白色污染图片，解释白色污染的概念。

2、学生交流对白色污染的感受。

3、学生汇报课前调查到的家庭或学校附近的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的数据。

4、学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

5、教师补充说明其他国家或地区（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾处理办法

1、了解韩国处理垃圾的做法。

2、教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好办法。

3、学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。

4、小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。

三、课堂实践

1、利用一些即将被抛弃的垃圾，动手做一件物品，如笔筒或装饰品等。

2、劝导家人分类投放垃圾。

第二课时

一、导入

师：

人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的“净菜宝“，这是为什么？

二、感受滥用化工产品的后果

1、学生交流化工产品带给人类的益处。

2、小品表演：

农药通过食物链危害人健康的过程。

3、全班举例交流，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件。

4、师生共同交流感受。

三、了解“温室效应“的危害

1、学生阅读“乞力马扎罗‘没’雪”。

2、教师引导学生分析造成温室效应的主要因素。

3、教师出示南北极风光、企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图片。

学生交流“温室效应”致使两级冰山融化的后果。

4、学生根据课前搜集的资料填写“反光镜”中的表格，并小组交流。

5、全班交流全世界在针对“温室效应”中制定了哪些国际公约，中国应该采取哪些有效措施改善气候变化问题。

四、体会核能的破坏性

1、学生交流核能在哪些方面造福于人类。

2、教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。

3、教师讲述核试验污染环境的灾难性事例。

4、学生阅读“萨哈罗夫”的故事，交流为何这位物理天才被授予的却是“诺贝尔和平奖”。

五、辩论

围绕科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会。

师：

有人说，既然科学技术还会给人类带来灾难，那么我们就不应该再进行科学研究核发明了。

你们持什么态度？

课堂辩论。

六、总结

科学是把双刃剑，科技要为人类造福。

保护人类生存环境和人类自己，是每个人的职责。

3、我们只有一个地球

教学目标：

1、了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害。

了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。

2、关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。

3、放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。

教学重点：

了解计划生育政策有效控制了我们国家人口急剧增长；了解水污染和森林资源骤减给人类带来的严重危害

教学难点：

了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。

教学时间：

2课时

第一课时

一、了解世界人口增长现状与趋势

1、教师出示人口增长趋势“表。

2、学生计算每50年世界人口的增长比例，分析人口的增长趋势。

3、学生想象当世界人口达到100亿时，人类生活的状况，并交流感受。

二、感受我们的“计划生育“政策的重要性

1、教师向学生介绍我国的“计划生育“政策

2、全班交流中国如果无限制增长可能产生的后果。

三、分析我国的水资源状况

1、学生阅读“小百科“，了解我国的水资源状况，然后交流感受。

2、学生交流城市污水的主要来源

3、如果污水排入江河湖海，会造成怎么的后果？

4、教师简介当地政府处理污水问题的举措。

5、学生调查学校和家中每天的用水状况，可根据学校和家中每月交纳的水费计算出每天的使用量，然后思考，哪些水是被浪费的。

四、课后延伸

五、学生以节约用水为主题，出一期黑板报。

第二课时

一、了解我国的森林资源状况

1、教师展示森林美景和丰富的森林物产的课件，学生谈感受。

2、根据课前搜集的资料，填写“森林的主要作用”。

3、学生阅读“小百科”，了解我国的森林资源状况，然后交流森林面积大量减少带来的危害。

二、调查我过的污染问题

1、你们还知道哪些环境污染的例子？

2、学生交流搜集到的例子

3、小组合作，讨论、填写“小调查”：

我国的环境污染问题

三、课后延伸

学生以“我为保护地球献一计”为主题，制作环保宣传画。

第三单元直面灾害

1、天有不测风云

教学目标：

1、了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。

2、了解曾经发展在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。

3、体会人民在危难中团结互助精神的可贵。

教学重点：

感受自然灾害对人类的破坏力，体会人们在灾害面前众志成城、团结互助的可贵精神。

激发学生热爱伟大祖国、热爱英雄的中国人民的感情。

教学难点：

搜集相关资料，进一步了解自然灾害给人类的破坏力，从而增强学生的防灾、减灾意识。

教学时间：

2课时

第一课时

一、导入课文

1、教师以四川汶川大地震的图片或视频资料导入。

2、学生交流课前搜集到的我国30年来遭受的自然灾害。

3、引导：

我国是一个自然灾害频发的国家。

二、认识四类自然灾害

1、学生链接四类自然灾害