七年级政治上册 第一单元 走进新天地 第二课《我的自律宣言》教案 人民版.docx

七年级政治上册 第一单元 走进新天地 第二课《我的自律宣言》教案 人民版.docx

《七年级政治上册 第一单元 走进新天地 第二课《我的自律宣言》教案 人民版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级政治上册 第一单元 走进新天地 第二课《我的自律宣言》教案 人民版.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级政治上册第一单元走进新天地第二课《我的自律宣言》教案人民版

课题

第二课我的自律宣言

教学

目标

1、领会一个人长大的含义，提高观察和分析问题的能力。

2、学会识别和抵制不良诱惑，敢于向不良诱惑作斗争。

3、让学生正确地面对学校的要求。

4、要求学生自觉地遵守合理要求，拒绝不合理的外在要求。

教学

重点

1、领会长大的含义。

2、识别和抵制不良诱惑。

3、为什么学校要制定对学生的要求。

4、自觉地遵守合理要求。

教学

难点

1、提高观察和分析问题的能力。

2、如何抵制不良诱惑。

3、如何理解学校的要求。

4、如何拒绝不合理的外在要求。

教学

方法

情境创设法案例教学法讲授法启发法课堂讨论法演示法

练习法故事会小品表演等

教具准备

幻灯片（PPT）辅助资料

第一课时第一框题《我长大了》

二次备课

预习案：

自学

预习课

目标：

明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。

要求：

1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。

2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。

3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读

1、“我长大了”表明生理、心理和能力等方面趋于成熟。

2、自立包括学习自立、生活自立和处理社会问题自立等。

二、导学指导

人成长到一定时期，就应该具备责任感。

（一）正视自己已经长大的现实

1、自主学习

（1）你认为长大的含义是什么？

答:

2、合作探究

1、请说说初中生现在要承担的责任？

答:

（二）长大了的表现

1、合作交流

（1）我们由小学进入初中长大了有那些表现？

答:

（2）阅读教材第13页辨析“自立就是拒绝帮助，依靠就是依赖。

”

答:

2、探究交流

（1）我们长大了会有哪些想法？

答：

（2）总结下长大的内涵。

答：

（3）你对长大是如何理解的？

答:

展示提升：

展演

展示课

展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。

2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。

3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

1、目标导引

学习目标：

领会一个人长大的含义，提高观察和分析问题的能力。

学习重点：

领会长大的含义。

学习难点：

提高观察和分析问题的能力。

二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。

三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：

（一）合作探究

1、你认为长大的含义是什么？

答:

2、请说说初中生现在要承担的责任？

答:

（二）合作交流

1、我们由小学进入初中长大了有那些表现？

答:

2、阅读教材第13页辨析“自立就是拒绝帮助，依靠就是依赖。

”

答:

（三）探究交流

1、我们长大了会有哪些想法？

答：

2、总结下长大的内涵。

答：

3、你对长大是如何理解的？

答:

四、巩固迁移要点归纳及反思。

五、小结检测基础知识测试。

检查反馈

反馈课

一、基础知识

1、“我长大了”表明、等方面趋于成熟。

2、包括、和等。

二、问答题

1、我们长大了会有哪些想法？

答：

随着年龄的增长，我们有了自己的想法，学会了自我审视、自我约束，能够对自己的言行负责，能发现自己，让自己学习，注意到自己有没有进步，这便是成长的开始。

2、你知道长大的内涵是什么吗？

答：

长大意味着多了一份责任，学会自我调节和控制，学会与诱惑作斗争；不应该逃避责任，不懂就去学，不会就去问，要学会自我教育；懂得自己的事应该自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。

3、你对长大是如何理解的？

答:

长大不仅仅是身体的长高、年龄的增长，更多的体现在自立自强、尊重理解他人、主动承担责任。

4、请你谈谈为什么不能拒绝“长大”？

答：

（1）拒绝长大违背了身体长高、年龄增长等自然规律；

（2）不符合社会发展对每个人的要求；

（3）我们每个人必然会长大。

（4）其他合理答案也可。

课后反思

第二课时第二框题《与诱惑作斗争》

二次备课

预习案：

自学

目标：

明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。

要求：

1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。

2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。

3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读

1、生活中充满各种各样的诱惑，我们要区分那些是不良诱惑，那些是有益于我们学习的诱惑。

2、面对诱惑首先要做是管住自己。

3、管不住自己就会被诱惑淹死。

4、制定行之有效的管住自己的方案是重要的与诱惑作斗争的方法。

二、导学指导

（一）危险的诱惑（合作交流）

阅读教材第14页，自主学习完成下列问题：

1、请列举一下我们身边和社会上存在的诱惑？

答:

2、小组讨论后回答：

（1）出现诱惑的原因是什么？

答:

（2）那些属于不良诱惑？

答:

（二）面对诱惑我们要管住自己（探究交流）

阅读教材第15页，完成下列问题：

1、说说不良诱惑的危害？

答:

2、小组讨论后回答：

（1）战胜不良诱惑有那些方法？

答:

（2）结合实际生活说说我们应该如何应对身边的不良诱惑？

答:

展示提升：

展演

展示课

展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。

2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。

3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

一、目标导引

学习目标：

学会识别和抵制不良诱惑，敢于向不良诱惑作斗争。

学习重点、难点：

识别和抵制不良诱惑，如何抵制不良诱惑。

二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。

三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：

（一）危险的诱惑（合作交流）

阅读教材第14页，自主学习完成下列问题：

1、请列举一下我们身边和社会上存在的诱惑？

答:

3、小组讨论后回答：

（1）出现诱惑的原因是什么？

答:

（2）那些属于不良诱惑？

答:

（二）面对诱惑我们要管住自己（探究交流）

阅读教材第15页，完成下列问题：

1、说说不良诱惑的危害？

答:

2、小组讨论后回答：

（1）战胜不良诱惑有那些方法？

答:

（2）结合实际生活说说我们应该如何应对身边的不良诱惑？

答:

四、巩固迁移要点归纳及反思。

五、小结检测基础知识测试。

检查反馈

反馈课

一、基础知识

1、生活中充满各种各样的诱惑，我们要区分那些是，那些是有益于我们学习的诱惑。

2、面对诱惑首先要做是。

3、管不住自己就会被诱惑。

4、制定行之有效的管住自己的是重要的与诱惑作斗争的方法。

二、问答题

1、我们应怎样面对诱惑？

答：

面对诱惑，长大的我们要做的首先是管住自己。

当出现自己管不住自己的时候，我们要针对自己的实际情况制定一个应对方案：

我们可以学会自我约束；可以联想后果；可以通过学习、健身等积极的生活方式来抵制各种不良诱惑；我们也可以向老师、家长和同学寻求帮助等。

2、你身边有哪些不良诱惑？

青少年应怎样抵制不良诱惑？

答：

吸烟、黄、赌、毒、邪教、网络游戏等。

我们要树立远大的理想；培养坚强的意志；提高自我控制能力；坚持自我反省；转移兴趣坚持做有意义的事情。

三、活动探究

1、我们的生活精彩、新奇，充满无限乐趣，但也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。

对此，我们青少年要学会识别、抵制不良诱惑，要敢于说“不”。

当你遇到下列情景时，你会怎样做：

（1）面对一起玩的同学递过来的香烟：

答：

我会告诉他，吸烟有害健康，不利于我们的健康成长。

（2）面对同学到“营业性舞厅”去的邀请：

答：

我会告诉他，营业性舞厅、网吧、游戏厅等都不是青少年应该去的地方，进入那些地方对我们的安全和健康成长没有好处。

（3）面对一起玩的“哥们儿”去勒索小同学钱的提议：

答：

我会告诉他，勒索他人钱财是违法行为，我们要严格要求自己，大错都是小错积累成的,勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

课后反思

第三课时第三框题《面对学校的要求》

二次备课

预习案：

自学

目标：

明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。

要求：

1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。

2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。

3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读

1、通情达理是对现代中学生的要求。

2、我们知道学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。

3、我们已经长大，能够自觉地遵守合理要求，可以抵制诱惑，也敢于向不合理的外在要求说不。

4、对自己有了要求和自律宣言是长大更明显的标志。

5、在我们这个世界上，约束是无时不有，无处不在。

6、恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。

二、导学指导

（一）合作交流

1、阅读教材第16页思考：

怎样看待学校的要求？

答:

2、阅读教材第17页讨论：

学校有那些要求不合理（注意不能光从自己的立场看问题）？

答:

3、阅读教材第18页内容思考：

如何增强自我学校主人翁意识？

答:

（二）探究交流

1、你对要不要穿校服持什么观点？

理由是什么？

答：

2、做为一名中学生，你怎样看“约束就是限制自由，自由就是不能有约束”？

答：

3、阅读教材19页交流：

你认为所在学校那些合理的要求自己遵守的不太好?

如何改进？

答

展示提升：

展演

展示课

展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。

2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。

3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

一、目标导引

学习目标：

让学生正确地面对学校的要求。

学习重点：

为什么学校要制定对学生的要求。

学习难点：

如何理解学校的要求。

二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。

三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：

（一）合作交流

1、阅读教材第16页思考：

怎样看待学校的要求？

答:

2、阅读教材第17页讨论：

学校有那些要求不合理（注意不能光从自己的立场看问题）？

答:

3、阅读教材第18页内容思考：

如何增强自我学校主人翁意识？

答:

（二）探究交流

1、你对要不要穿校服持什么观点？

理由是什么？

答：

2、做为一名中学生，你怎样看“约束就是限制自由，自由就是不能有约束”？

答：

3、阅读教材19页交流：

你认为所在学校那些合理的要求自己遵守的不太好?

如何改进？

答

四、巩固迁移要点归纳及反思。

五、小结检测基础知识测试。

检查反馈

反馈课

一、基础知识

1、是对现代中学生的要求。

2、我们知道学校的很多要求是为的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。

3、我们已经长大，能够自觉地遵守，可以抵，也敢于向说不。

4、是长大更明显的标志。

5、在我们这个世界上，约束是。

6、恰到好处的约束符合绝大多数人的，反映绝大多数人的，对和

的提高具有巨大的促进作用。

二、问答题

1、怎样理解学校的要求？

答：

现代中学生应该是通情达理的，我们知道学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。

这些要求不仅是合理的，更是必须的。

2、如何理解社会需要约束？

答：

在我们这个世界上，约束是无时不有，无处不在。

恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。

平静幸福的生活建立在约束的基础之上。

我们在享受生活，也是在享受约束。

如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。

三、辨析题

1、现在很多学校都有自己的校服，但同学们对穿校服的态度却不相同，有的人认为穿校服好，有的则认为不好，展开辩论。

（1）正方：

我认为穿校服好。

理由是让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。

校服对于中学生来说，就是身份的象征。

而且穿着校服可加强学生的纪律性。

（2）反方：

我认为穿校服不好。

理由是现在的中学生与以前相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一校服自然压抑这种追求，有违学生的天性。

课后反思

第四课时第四框题《我的自律宣言》

二次备课

预习案：

自学

预习课

目标：

明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。

要求：

1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。

2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。

3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读

1、我们已经长大，能够自觉地遵守合理要求，可以抵制诱惑，也可以向不合理的外在要求说“不”。

二、导学指导（合作交流）

1、长大最明显的标志是什么？

答：

2、我们如何培养自律？

答：

3、阅读教材21页讨论：

如何拒绝不合理的要求？

答：

展示提升:

展演

展示课

展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。

2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。

3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

2、目标导引

学习目标：

要求学生自觉地遵守合理要求，拒绝不合理的外在要求。

学习重点：

自觉地遵守合理要求。

学习难点：

如何拒绝不合理的外在要求。

二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。

三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：

1、长大最明显的标志是什么？

答：

2、我们如何培养自律？

答：

3、如何拒绝不合理的要求？

答：

四、巩固迁移要点归纳及反思。

五、小结检测基础知识测试。

检查反馈

反馈课

一、基础知识。

1、我们已经长大，能够自觉地遵守，可以抵制诱惑，也可以向不合理的外在要求说“”。

二、问答题

1、长大最明显的标志是什么？

答：

对自己有了要求，有了自己的自律宣言。

2、我们如何培养自律？

答：

自律的基础是自爱、自省、自控，可以通过榜样法、自警法、自省法、慎独法等养成自律的习惯。

三、活动探究

1、进入中学以后，有的同学没有适应新变化，开始逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校规校纪，对于不良诱惑更是抵制不了。

（1）请你对那些厌学、逃学、接触不良诱惑的同学的行为作出评价。

答：

我国《宪法》、《义务教育法》规定，努力学习，接受九年义务教育，即是青少年的权利，也是青少年的义务。

厌学、逃学、旷课等同学的行为是未能积极履行义务的行为。

（2）你能说出中学生自律的必要性吗？

答：

中学生加强自律，是自身健康成长的需要；是实现国家富强、民族振兴的需要；是建设社会主义法治社会的需要等

课后反思