写一篇新闻500字.docx
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写一篇新闻500字
写一篇新闻500字
篇一：
新闻看后的感想写一篇作文
2012新闻时事感想
新闻：
公交司机春节连续工作22天为省时间7小时不喝水
昨日（29日）是292路公交车司机胡学才在线路上连轴工作的第22天。
从1月8日春运开始，他就没休息过一天，每天都要在公交车上度过7—9个小时。
今年45岁的胡学才，从2006年292路开线以来，就一直在这条线路上工作。
今年春节7天，他每天都要跑足6趟、3个来回。
正月初一，他上早班。
当日凌晨4时30分，他就来到位于汉口火车站的292路起点站做发车准备。
6时，他发第一班车；下午1时，他下班；全天6趟车每趟至少耗时1个小时。
由于客流量大，他和292路所有司机一样，为了不上厕所节省时间，确保乘客随到随走，工作7个小时连口水都不敢喝。
感想：
向为春节忙碌的人们道声谢
春节是中国人阖家团聚的喜庆节日，节前又是人们一年中似乎最为忙碌的日子。
在忙忙碌碌的人群中，一大部分人是为自己一家人团聚在奔波，也有一小部分人是为了让大家过一个欢乐祥和的春节而辛苦工作。
每年春节将至，异常忙碌的各行各业里，最为忙碌的是两拨人，一拨是忙碌春运的人们，一拨是忙碌春晚的人们。
春运与春晚，仿佛两只沉重的翅膀，载着14亿中国人的希望和梦想飞向春天。
人们的希望越大、梦想越高，春运与春晚的翅膀就越沉重。
但是，无论这两只翅膀有多么沉重，人们都不能没有它们。
因此，每年忙碌春运与春晚的这两拨人，付出了最多的辛苦，同时也得到了最多的批评。
辛苦和批评，从一个侧面说明过年离不开这两拨人。
当为春运和春晚忙碌的人们不再辛苦，也听不到批评，好像年味都少了点“作料”。
“年年难过年年过”，大概用来形容春运与春晚最为恰当。
我知道，为人们过好春节而忙碌的人们何止成千上万。
全社会几乎所有的力量都动员起来，在为欢庆一年一度的新春佳节进行准备。
在“拜年”声响起时，我特别想对那些为我们过好春节而辛勤忙碌的人们道声“谢谢”。
因为有了你们，我们的春节才显得充满爱的包容和德的厚实。
丰富多彩的生活
世界是千变万化的，人生是苦辣酸甜的，生活是丰富多彩的。
在生活中，我们享受着成功的快乐，体悟着青春的绚烂，沉醉于亲情的幸福，获得了逆境中的坚强。
岁月如歌，时间带走了每个角落里的点点滴滴，夕阳收走了最后一抹余晖，山峦遮掩了最后一排树
影，圆月收起了最后一缕清辉?
?
但唯一夺不走的，
是我们那份对丰富多彩的生活的隽永、执着的向往和憧憬。
有的人用抱怨来评价生活，但是当你不抱怨了可能也该闭上眼睛了，每个人犹如一个被宠坏的公主，总是向生活不断被索取着，越是拥有，越是担心失去。
生活中的很多东西一旦失去，便不容我们找寻。
有时幸福就像手心里的沙，握得越紧，失去的越快。
有的人用回忆来浪费生活，每天都在回忆中过着，过去就过去吧，只要偶尔回忆一下，便可有人生的启迪，但整天都在回忆，那么就会失去更多更有意义的生活，所以我们应该把握现在。
有的人用微笑面对生活，人的生活不可能一帆风顺，难免遇到挫折、磨难，有的人便从此一蹶不振，而有的人而是更对生活充满了希望，把这些挫折当做一份非常这贵的礼物，微笑着去面对。
所以用微笑面对生活的人，生活也会给予他快乐。
生活就像一杯温热的咖啡，当你尝第一口，你的舌头会告诉你：
真苦。
但你耐着性子把它喝完。
然后细细品味，你的心会告诉你：
真香。
生活就像一条缓缓流淌的小河你我倘佯其中，静静地感受生命的真谛。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人生道路上难免会遇到各种各样的困难和挫折。
他们是我们五颜六色生活的点缀，生活正是由它们才变得丰富多彩。
光阴荏苒，日月如梭。
让我们在丰富多彩的生活中，树立“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月’’的宏伟壮志，怀揣自己的梦想，用自信与坚韧，把生活的旅途装点得更加精彩，去拥抱灿烂的未来吧
地球泪眼的忧烦
我和小q在宇宙旅行，这天我们来到绿宝石星球，啊!
真是太美了，你看这些参天大树，叶子绿油油的，树冠如盖，就像一把绿色的油纸伞；在一望无际的草坪上点缀着几朵怒放的鲜花，就像是一块巨大的绿地毯上，镶嵌着红色的、黄色的、紫色的等等各色宝石；在清澈见底的河流里，我们能看见可爱的小鱼在吹着各色的泡泡。
来自：
作文大全这里，如果有工厂在排放废气的话，不用怕，环保树能吸收废气，把有毒气体进行净化，并且还能生产制造出生命所需要的氧气，这样就能给人们带来新鲜的空气了；工厂排放
地球爆炸了。
我和小q从椅子上滑了下来，尖叫了一声：
“请救救地球吧！
”“丁铃铃、丁铃铃”我被闹钟声吵醒了，哎，原来是一场梦啊！
虽然是一场梦，但是我们现在需要保护环境、保护地球，不要让这个恶梦真的来破坏我们美丽的环境，来破坏我们美好的生活！
篇二：
看新闻图片写作文简案
看新闻图片写作文
施教内容：
人教版小学第11册第七单元
教学目标：
根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
教学重、难点：
1．想象是否合理。
2．在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。
教学过程：
板块一：
读图，引发自由联想
1、同学们，老师给大家带来了这样一幅新闻图片（课件出示图片，见下图），它没有复杂的构图，没有缤纷的色彩。
但当我第一次看到它的时候，深深地被震撼了！
现在，请每个同学静静地、细细地看这幅图片两分钟。
边看边联想，你看明白了什么？
它让你想到了什么？
2、学生静静地看图，看后请学生回答：
你看明白了什么？
它让你想到了什么？
3、教师小结：
是啊，都在静静地、静静地等待着这一群可爱的小生灵自由地穿过马路。
这是多么温馨，多么感人的画面！
那么这张图片来自什么地方呢？
我们来看——（课件出示，教师朗读）
“据古巴9月29日报道一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。
危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆地上路了。
[摘自2001，10，9]”
第二板块：
扩图，丰满故事情节
引入：
同学们，这幅新闻图片的画面可真有意思。
张老师想问大家，如果这位记者幸运地拍下了事情的全过程，那么他有可能拍了哪些画面？
1、说得真好，同学们刚才说的，也许记者真的拍了，也许并没有拍。
不过，你们这么一说，就让这幅静止的画面活起来了，组成了一个完整的故事。
前些日子，我请一位朋友帮忙把这个故事所呈现的几个主要画面给画成了卡通，想看吗？
（出示图画）。
2、同学们，就是这样六幅图，组成了完整的故事。
你觉得这六幅图当中，哪一幅特别特别地有意思，给我们留下了巨大的想象空间？
3、随学生回答灵活施教，如学生提高第五幅，就问：
如果你是小鸭子，你会怎么感谢？
如学生提高鸭妈妈求助图，可以师生共同表演情节；如学生提高巡警营救小鸭子图，提问：
营救有什么困难？
巡警想什么办法营救？
等。
第三板块：
创作，留驻美妙想象
过渡：
好，同学们的奇思妙想可真多。
张老师提一个小要求，方案要巧妙、实用，一套不行，两套；两套不行就三套，总之把鸭子救上来为止。
同学们，经过这么一表演，这么一“风暴”，是不是觉得这个故事很有意思呢？
很多同学已经跃跃欲试，迫不及待地想写这个故事了。
接下来，让我们先来关注本次习作的要求，一起读——
1、对于我们六年级的孩子来说，写具体，是不成问题的；那么如何写得有真情实感呢？
张老师给大家一个建议，我们可以站在当事人的角度，以第一人称来写。
比如，我是张巡警，今天我在温哥华街头巡逻，忽然对面来了一群鸭子，鸭妈妈带着三只小鸭，它们向我“嘎嘎噶”直叫?
?
这就是以巡警的口吻来写故事。
我们还可以鸭妈妈的角度来写，以落水小鸭子的角度来写，还可以从司机、行人的角度来写，这样一来，就把自己摆进了这个故事中，真情实感就出来了！
（学生确认站在哪个角度写故事）
2、写的时候要关注我们本次习作的要求，要把故事写得有意思，写出真情实感。
第一，按事情发展的顺序，一步一步地写清楚；第二，用生动的细节展开最有意思的部分，把这个最有意思的画面写具体。
第三，写出自己在这个故事中的真切感受。
3、让选择同一个角色的孩子坐在一起，两个同学合作写故事，一个写前三幅，另一个写后三幅，写作时间18分钟。
写完之后，教师让孩子们展开自我对话——出声朗读，边读边思考：
哪些地方写得蛮有意思？
是否展开了细节描写和心理描写？
4、抽生在全班同学面前朗读自己的文章。
师：
同学们，听别人的文章，是很难得的学习机会，大家要边听边关注：
哪些地方让你觉得特别有意思？
这个故事是否写出了真情实感？
第四板块：
拓展，引发深度思考
1、回去之后将自己没写的那部分写好，写成一个完整的故事。
同学们，既然是一个故事，总得有一个题目吧，你认为出什么题目好？
2、同学们，这节课，我们看了新闻图片，创作了一个个很有意思的故事，老师再给大家从另外的角度思考的问题，回去后好好思考，也许能写出一篇新的文章。
课件出示
1．这幅新闻图片引发了你的哪些联想？
2．从摄影的角度看，这幅图片给你什么启发？
3．从生命的角度开，这幅图片给你以什么启发？
4.中国的报纸问什么要刊登外国的新闻图片？
篇三：
新闻大求真观后感
观后感
今天，老师让我们下午回家收看，湖南卫视的，安全日特别节目。
原来三月的最后一周是世界安全教育日，这个节目是教我们学习安全知识，养成安全习惯的。
平时没有看过这个节目，我和妈妈便怀着好奇的心情看了起来。
节目里说，根据统计，平均每天会有二千二百七十多个孩子，由于意外事故而离开人世，这是多么惊人的数字啊!
危险无处不在，看似平常的生活中，其实隐藏着很多的危险，比如火灾、交通事故、溺水、突发意外?
?
今天的节目主要讲了，发生溺水时怎么办？
溺水的原因分析，发生溺水的施救方法。
通过节目里的小故事和一些实验，我懂得了很多安全知识，一：
一定不要随便去野外游泳。
二：
如果有同学朋友溺水了，一定不要盲目的下水去救援，千万不要几个人手拉手一起救人。
三：
应该利用身边的工具器材，比如棍子、树枝，或把衣服捆成绳子，还可以用没有打开的薯片
或者塑料袋来做救援工具。
四：
赶快喊大人来帮忙救人。
五：
救生方法有按压胸口，做心肺复苏等等。
节目最后，还介绍了两个大哥哥，自己发明的防溺水装置。
他们的发明很有用，还获得了国家专利呢！
看完节目，我的心情有些沉重。
我知道了生命是多么的可贵，有时也是多么的脆弱。
如果没有安全意识，该是多么危险的事情。
篇二：
学生新闻写作指导（教案）（500字）
学生新闻写作指导
教学目标：
1、复习新闻各个部分及其作用。
2、分析学生新闻，并指出其优缺点。
3
改。
教学过程：
1
2
3
4
5
6
的需要，可有可无。
、向学生展示教师修改稿，并在课堂上通过对学生习作分析，进行修一、复习新闻各个部分及其作用。
、新闻的结构，一般包括：
、标题：
高度概括，抓人眼球，（眉题、正题、副题）、电头：
新闻机构（法律）、导语：
概括事件的核心内容，使读者一目了然。
、主体：
是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，、结语：
一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容
7、背景：
事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在结语之中。
二、分析学生标题
?
“打扫真的有这么困难吗”？
标点一般不用，内涵不清楚
?
初二第一次大扫除，全体动员就初二吗？
颠倒
?
扔掉的素质有点内涵，但表意仍不清楚，可以有个副标题?
师生齐动手表意不清楚
?
拭去阴暗使心灵清晰起来有诗意，但表意不清楚
?
从细节中看出一个人的品行能概括，但表意不清楚
?
美化校园环境开展全校大扫除优秀
?
9月1日我校进行大扫除合格
?
学生变保洁，老师来指挥句式整齐，良好
?
共同努力，搞好寝室卫生合格
二、分析导语
1、两个月的暑假为校园积下了许多灰尘，不用说，大扫除是免不了的。
（徐诗莹）基本不符合导语的规定，且表意错误。
2、开学初期，教室内堆积的灰尘已是满满一层，这些有害物质一但多摄入，便会对自己的身体造成不可磨灭的影响，为预防这些有害物质被吸入体内，对身体造成伤害，各所学校将进行一次彻底的大扫除。
（余丹）
基本不符合导语的规定，啰嗦，且这部分可以是背景，写在主体部分中；范围选择
也是错误。
3、通过些次大扫除以及对少数同学的采访我发现校中普遍存在学生打扫卫生时不积极，敷衍居多的现象。
（郑佳杰）
总结性的话语应该是作为结语的，而不能作为导语。
4、二个月的暑假结束，学生们再次踏入这可爱又可恨集满了欢声笑语的地方。
两个月不见的学校，很显然，好几处地方都布满了灰尘，那就来一次大扫除吧。
（施乐熠）
抒情写法不适合新闻。
5、9月1日下午第四节课，校园大扫除，教学楼满是同学们忙碌的身影，而寝室虽没有老师的监督，依然把卫生搞得很干净。
（徐远燚）
基本符合导语要素，但范围选择狭窄。
1
?
分工明确。
?
一员，整个大扫
三、分析学生习作、许向东初二第一次大扫除，全体动员2014年9月1日，下午第四节课，学校初一初二的学生们各司其职，老师将每个学生都安排进了大扫除的大部队里，我自己就是其中的
除都非常融洽，只可惜天公不作美啊，一场倾盆大雨，将未带雨具的我们浇的湿透。
虽然这样我们仍然一丝不苟的将整个教室打扫干净。
?
它人貌似都在找
?
?
?
?
?
?
我是一个拖地的，但貌似我是最空闲的一个，拖下地久休息了，其事干，这里不好来这里，那里不好去那里。
总的来说，我们这次的活动还是可以的。
记者：
许向东标题：
就初二吗？
语序和表意导语：
时间有但啰嗦，结果不清楚。
主体：
叙述比较乱，大雨记叙无作用；写自己不当结语：
含糊
篇三：
写一篇好新闻报道的技巧
如何写一篇好的新闻报道
什么是好的新闻报道？
新闻作品应以一行实题牵动眼球，能做一行标题的，绝不做两行。
好新闻都应给人以启发、好新闻都是站在读者角度写的、好新闻能让读者获得更多的信息、好新闻都是客观报道。
我们该写什么样的新闻？
稿件该取什么样的标题？
稿件如何能变得“高大上”？
我们从哪找报道的素材？
8月15日，在集团19楼培训室邦泰集团副总经理何流与软文营销实战专家孙玮志博士针对上述问题为大家带来了精彩的培训：
——新闻标题写作技巧、——新闻写作原理及技巧。
做个标题党
本次培训采用多媒体课件的形式，何总从新闻分类的角度，深入浅出地向大家讲解了消息、通讯、新闻特写、新闻评论、新闻专访的特点。
此外，还详细讲解了新闻的眼睛——标题。
标题是新闻的眼睛。
我们平时在写作过程中，将大部分心思用在稿件的内容上，常常是写完稿后再起标题，想不出好的就随意编个了事，总觉得无关紧要。
其实，这是陷入了弱化标题拟定环节的误区。
俗话说，“读书看皮，读报看题”。
读者往往根据标题来选择阅读对象。
标题拟得好，一方面能准确揭示消息的主要内容，另一方面也能吸引读者阅读。
标题写不好，则易使读者忽略重要新闻或可能感兴趣的新闻。
就像我们地产设计的房子，标题就是你的设计理念和表现形式，说直接点就是楼盘的名称。
尤其是在互联网时代，做个标题党就更为重要了。
那么如何才能做个标题党呢？
首先必须了解稿件的标题构成：
主标（正题）、引标（眉题）、副标（次题）三种。
主题：
概括与说明主要事实和思想内容。
引题：
揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。
副题：
提示报道的事实结果，或作内容提要。
其次撰写标题的核心：
题文一致、一语破的、简洁明快、旗帜鲜明、生动活泼。
然后充分利用文字利器，夺人眼球。
比如标题形象化，说理更清晰，述情动人；或者巧设悬念，用好奇不仅能害死猫的特性勾起读者的关注度；或者巧用诙谐幽默，让读者在不知不觉中接受新闻，甚至乐意进行口碑传播；或引经据典，名句贩卖诗意。
课上，何总还针对平日大家稿件标题中的常见问题进行了分类，还开展了生动的随堂改标题练习，并从OA报道中选取了几个优秀的标题进行举例讲解如：
、。
整个课堂的气氛异常活跃，大家积极参与，各抒己见，通稿对原标题与修改后标题进行对比，更是留下深刻印象。
写稿得换位
紧接何总讲课之后，便是由孙玮志博士带来的“新闻写作原理及技巧”讲座。
“什么叫新闻？
”这是孙老师开场的第一个问题，随后便开始了他生动的课程。
一则新闻包含五要素，即向读者说出：
什么时间？
什么地点？
什么人？
什么事？
什么结果？
当我们弄清了“我要说些什么”，接下来就是“怎么说这些内容”，显然这涉及到了如何安排新闻的结构，即：
最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。
新闻的结构具体表现为：
标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景。
接着，孙博士又提出：
新闻，嗨的是自己还是读者？
作者视角还是读者视角？
感受视角还是文字视角？
显然，新闻是以读者为尊。
换位，是新闻写作的另一个关键。
我们在写稿的时候应注意“读者取向”，换位思考读者的关注点，新闻是关于读者感受的设计，而不完全是创造这些感受的文字的设计。
好的新闻人未必擅长华丽的修辞，但却花费大量的时间去了解读者想的是什么，想要用最简单直白的语言来影响和满足读者的感受。
接着，他重点从企业新闻宣传的角度，来讲解深度报道的写作技巧。
从如何挖掘新闻素材？
如何选取角度吸引读者？
如何运用新闻信息的广博性来传播要求大家要高度重视平时的新闻素材收集，注意从大量的新闻素材中选取有价值的新闻，注意揭示新闻价值中的知识内涵、重要意义，方能实现新闻的社会价值和宣传价值。
留心皆新闻
“那么大家在写东西的时候有没有一个共有的困惑，就是感觉没有什么东西可写？
”孙博士又问，其实，大家处于工作第一线，无论是日常业务工作，还是临时性工作，无论是对上级重要会议、重要部署的贯彻落实，还是重大节庆活动，大家都身处其中，身临现场，积极参与活动，以实际工作去推动、落实。
工作能否最终落实到位，其中出现的一些亮点、现实生活中反映的难点、热点以及涌现出的典型人物，都是我们所需要反映和报道的新闻。
因此，只要处处留心身边，就会发现十分丰富的新闻资源。
孙玮志博士指出一个新闻工作者对工作的严谨态度，无论你是专业或是业余，凡是写新闻，写事件必须真实。
一个实地发生的事情才是一则新闻开端和基础，可以在写作手法小细节上虚构，但绝不是捕风捉影、无中生有，更不能弄虚作假。
其间，他以大量的深度报道案例，从采访、新闻素材的选取、写作涉猎的相关知识、语言技巧的锤炼等方面，详细讲解写作技巧，要求大家要下功夫去思考、去采集、去选材、去涉猎、去积累，按照“从无到有、从少到多、从幼稚到成熟、从兴盛到衰败”的新闻点的挖掘路径，写出有分量、有深度的好稿件。
一整天的新闻培训讲座丰富而充实，大家深感受益匪浅，颇有感触，除了更多地了解深度报道需掌握的知识和方法，还明白了要写好新闻，闭门造车是不行的，我们要用敏锐的双眼去观察世界，去留心生活中的点滴，这样写出的东西有特色。
如果想写出优秀的新闻稿件，就应该用眼睛多观察身边的人和事，多看，多问，多学，善于去发现新闻点，相信经过不断学习，我们的新闻写作终会雕文织采，操翰成章。
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