新版自考护理学本科毕业论文提纲格式参考.docx

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新版自考护理学本科毕业论文提纲格式参考

自考护理学本科论文提纲

一、自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系的构建及应用论文提纲范文

中文摘要

前言

操作性定义和理论架构

1操作性定义

2理论依据及其框架

研究对象与方法

1研究对象

2研究方法

3研究工具

4质量控制

5考虑

6技术路线

结果

1自考护理本科毕业论文质量的综合评价模型

2Delphi专家咨询

3评价体系预调查的结果

4评价体系初步调查的结果

5本评价体系正式调查的结果

6评价表的可承受度

讨论

1Delphi法专家用评价指标体系

2评价表信度

3评价表效度

4评价体系特点

5评价体系的正式调查

6本研究的局限性

结论

参考文献

综述

综述一

参考文献

综述二

参考文献

附件

附件1

附件2

读研期间成果

二、护理学硕士研究生心理安康状况及其影响因素的调查分析论文提纲范文

摘要

引言

1研究对象、工具和方法

1-1研究对象

1-1-1样本量确实定

1-1-2研究对象的选择

1-2调查工具

1-2-1根本情况调查表

1-2-2病症自评量表〔SymptomChecklist90，SCL-90〕

1-2-3社会适应性问卷〔SocialAdaptationQuestionnaire，SAQ〕

1-3质量控制

1-4统计学方法

2结果

2-1护理硕士的心理安康现状

2-1-1238名护理硕士SCL-90评分情况

2-1-2护理硕士心理安康状况与相关群体的比拟

2-2护理硕士心理安康的影响因素分析

2-2-1SCL-90总分及各因子的单因素分析

2-2-2护理硕士心理安康〔SCL-90〕与社会适应能力〔SAQ〕的相关性分析

2-2-3心理安康影响因素的Logistic回归分析

2-3护理硕士的社会适应能力现状及影响因素分析

2-3-1护理硕士的社会适应现状

2-3-2护理硕士社会适应能力的单因素分析

2-3-3护理硕士社会适应能力的多重线性回归分析

3讨论

3-1护理硕士心理安康总体状况

3-1-1护理硕士与其他各层次护生比拟

3-1-2护理硕士与医学硕士及常模比拟

3-1-3护理硕士突出的心理问题

3-2护理硕士心理安康的影响因素

3-2-1社会适应能力对护理硕士心理安康的影响

3-2-2身体状况对护理硕士心理安康的影响

3-2-3读研前的受教育程度与学业压力对护理硕士心理安康的影响

4结论

5本研究的创新、缺乏之处及研究展望

5-1创新之处

5-2缺乏之处

5-3研究展望

参考文献

文献综述

参考文献

攻读学位期间学术论文目录

一、攻读硕士期间论文

二、参与的科研课题

三、普通全日制高校学历导向的教育现状与开展趋势论文提纲格式范文模板

中文摘要

第一章导言

1-1研究背景

1-2研究意义

1-3研究现状

1-4本文思路

1-5研究方法

第二章相关概念界定及理论根底

2-1相关概念界定

2-1-1普通全日制高校

2-1-2学历教育

2-1-3高等教育

2-1-4高等学历教育

2-1-5高等教育自学考试

2-2理论根底

2-2-1人力资本理论的主要精神

2-2-2市场分割理论的主要精神

2-2-3知识半衰期理论的主要精神

2-2-4终身教育理论的主要精神

第三章中国普通高校教育的沿革

3-1萌芽与形成

3-2洗劫与重建

3-3稳定与开展

3-4机遇与挑战

第四章个案分析：

现状、问题与致因

4-1XX大学教育学院概况

4-1-1自学考试自办助学

4-1-2学历教育

4-2问卷及访谈调查

4-2-1选点与抽样

4-2-2调查的实施

4-2-3数据的处理

4-2-4问卷结果分析

第五章观照与比拟

5-1国内外兴旺国家或地区教育开展现状

5-1-1欧洲

〔1〕英国

〔2〕德国

〔3〕欧洲学分互换系统

5-1-2美国

5-1-3亚洲

〔1〕韩国

〔2〕日本

〔3〕中国香港地区

5-2国内外兴旺国家或地区教育根本特征

5-3差异与借鉴

第六章开展趋势与改良设想

6-1我国普通高校学历导向的教育开展趋势

6-2改良设想

6-2-1依法治教，积极推进教育法制化

6-2-2拓宽教育经费来源，标准经费支出

6-2-3调整教育体系，提高学生就业能力

6-2-4重视专业教师队伍建立，关注学生开展

6-2-5面向人力市场需求，淡化普教化现象

结语

参考文献

攻读学位期间公开论文

后记

四、高教自考课程改革研究论文提纲范文

摘要

绪论

一、研究的缘起与目的

二、研究现状评述

三、研究思路与方法

四、相关概念的界定

第一章高教自考课程改革研究的必要性

第一节高教自考课程面临的瓶颈

一、内容落后于社会需求

二、数量需要进展调整

三、构造有待完善

四、形式有待创新

五、管理方式没有突破

第二节高教自考课程改革的必要性

一、高教自考问题分析

二、高教自考课程改革的必要性分析

第二章高教自考课程改革的历史沿革

第一节借鉴与改造时期的高教自考课程改革（1981年-1991年）

一、改革背景

二、指导思想

三、改革历程

四、改革分析

第二节探索与调整时期的高教自考课程改革（1992年-2001年）

一、改革背景

二、指导思想

三、改革历程

四、改革分析

第三节与深化时期的高教自考课程改革（2002年-至今）

一、改革背景

二、指导思想

三、改革历程

四、改革分析

第四节本章小结

第三章福建省高教自考课程改革的现状及问题

第一节现状

一、现状分析

二、福建省高教自考课程调查分析

第二节福建省高教自考课程改革中存在的主要问题

一、缺乏自主性

二、忽略考生的实际情况

三、缺乏统筹

第三节本章小结

第四章福建省高教自考课程改革不断深化的因素分析

第一节教育因素对福建省高教自考课程改革的影响

一、高等教育群众化

二、终身教育

三、素质教育

第二节经济因素对福建省高教自考课程改革的影响

一、经济转型

二、经济全球化

三、知识经济

第三节政策因素对福建省高教自考课程改革的影响

一、新农村建立

二、建立海西经济区

第五章根本结论与建议

第一节研究的根本结论

一、高教自考课程改革需要厘清课程的内、外部矛盾关系

二、高教自考课程改革需平衡理想与现实的差距

三、高教自考课程改革需要结合时代背景

第二节相关对策与建议

一、创新高教自考课程理念

二、更新高教自考课程内容和形式

三、优化高教自考课程构造

四、标准高教自考课程管理

五、更新高教自考课程考评观念

第三节高教自考课程改革的走向分析

一、应试教育向素质教育转变

二、内容将更能反映各个学科与专业开展的最新成果

三、不断探索新的形式

四、改革将朝职业化方向开展

参考文献