四川省特岗教师招聘考试试题及答案.docx

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四川省特岗教师招聘考试试题及答案

2017年四川省特岗教师招聘考试试题及答案

（满分100分时间120分钟）

一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共30小题，每小题1分，共30分）

1.世界上最早的成体系的教育学著作是（）（常考）

A.《学记》

B.《大学》

C.《雄辩术原理》

D.《大教学论》

【答案】A

【解析】《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。

2.被称为“近代实验科学的鼻祖”，并首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的人是（）

A.夸美纽斯

B.康德

C.培根

D.赫尔巴特

【答案】C

【解析】略。

3.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。

”这句话将影响人发展的因素归结为（）

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会活动

【答案】A

【解析】题千的描述体现了环境因素对人的影响。

4.从作用的方向看，教育功能可分为（）

A.个体功能和社会功能

B.正向功能和负向功能

C.显性功能和隐性功能

D.本体功能和衍生功能

【答案】B

【解析】从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能。

5.从教育目的体现的范围看，可将它分为（）

A.价值性教育目的和功用性教育目的

B.终极性教育目的和发展性教育目的

C.内在教育目的和外在教育目的

D.正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的

【答案】C

【解析】从体现的范围看，教育目的有内在教育目的和外在教育目的之分。

6.中国正式实施的第一个现代学制是（）（易混）

A.癸卯学刳

C.壬子癸丑学制

B.壬寅学制

D.壬戌学制

【答案】A

【解析】癸卵学制，是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。

7.“才高八斗”“学富五车”等表述体现的是教师的（）

A.道德形象

B.文化形象

C.人格形象

D.专业形象

【答案】B

【解析】“才高八斗”“学富五车”皆是教师的典型文化特征，体现的是教师的文化形象。

8.学生在学校学习的语文、数学等课程属于（）（常考）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

【答案】A

【解析】略。

9.中小学学科中关于方法和应用的知识属于（）

A.陈述性知识

C.策略性知识

B.程序性知识

D.结构性知识

【答案】C

【解析】策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。

10.忽视班级生活的种种冲突，无意组织班级活动的班主任领导方式属于（）

A.管理型

B.专制型

C.放任型

D.民主型

【答案】C

【解析】题于的描述属于放任型班主任领导方式的典型做法。

11.“学而时习之”的主张说的是教学要遵循（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.量力性原则。

【答案】C

【解析】“学而时习之”强调对学过的内容要经常练习，体现了巩固性教学原则的含义。

12.“揠苗助长”主要违背了儿童发展的（）

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】B

【解析】个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

“揠苗助长”主要违背了儿童发展的顺序性。

13.联结主义学习理论认为，学习过程是（）

A.尝试错误过程

B.推理过程

C.反思过程

D.领悟过程

【答案】A

【解析】联结主义学习理论认为，学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。

14.学生因榜样作用而习得社会规范、态度和情感的学习称为（）

A.联结学习

B.符号学习

C.观察学习

D.有意义学习

【答案】C

【解析】观察学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。

题千所述是观察学习的实例。

15.张老师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖励强化，以下哪位心理学家提出的理论可以支持张老师的观点（）

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.布卢姆

D.马斯洛

【答案】A

【解析】斯金纳提出了操作性条件反射作用理论，强化是操作性条件作用的基本规律之一，题干所述张老师的行为体现了强化在教学中的应用。

16.语文老师在上鲁迅作品《论雷峰塔的倒掉》一课时，先概述了封建社会的特征，然后再过渡到上课内容。

这里的“概述”可称为（）

A.认知地图

B.先行组织者

C.功能固着

D.框架结构

【答案】B

【解析】先行组织者是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

先行组织者的和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。

题干所述是先行组织者的教学实例。

17.联想、类比等学习策略属于（）（易混）

A.组织策略

B.复述策略

C.精加工策略

D.资源管理策略

【答案】C

【解析】联想、类比是常用的记忆术，属于精加工策略。

18.外语学习方法的教学促进了外语学习成绩的提高，能解释这二现象的迁移理论是（）（易错）

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.关系转换理论

【答案】C

【解析】概括化理论认为，一个人只要对自已的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。

先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部地运用于后续的学习中。

外语学习方法等一般原理的学习促进了外语学习成绩的提高，这是体现了概括化理论。

19.有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。

能解释这一现象的遗忘理论是（）

A.消退理论

B.干扰理论

C.动机性遗忘理论

D.提取失败理论

【答案】C

【解析】动机性遗忘理论认为遗忘是属于动机性的，换言之，遗忘是由于个人不愿意记忆，即有意把学得的经验忘掉;特别是属于负疚感、羞耻感以及其他不愉快的体验。

总希望把它们排除于自己的记忆之外。

题干所述对不愉快事情的遗忘可以用动机性遗忘理论解释。

20.把行为后果是否损害自身的利益作为判断行为是否道德的标准，其道德发展阶段处于（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.前道德水平

【答案】A

【解析】前习俗水平的特征是：

个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，认为道德的价值不决定于人及准则，而是决定于外在的要求。

当判断行为是否道德的标准是行为后果是否损害自身的利益时，其道德发展阶段处于前习俗水平。

21.根据“耶克斯一多德森定律”，以下做法正确的是（）

A.尽量激发学生的学习动机

B.要控制好学习任务的难度

C.使学生的学习动机保持中等水平

D.要减少学生的学习任务量

【答案】C

【解析】“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都舍影响学习效果。

一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。

所以，答案选C项。

22.在知觉事物的过程中，有的人更多地受到环境的影响，那么这些人的认知风格是（）

A.场依存型

B.场独立型

C.沉思型

D.冲动型

【答案】A

【解析】场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的影响，往往不易独立地对事物做出判断。

因此，答案选A项。

23.将失败的原因归为任务太难的归因方式是（）（常考）

A.内部、不可控的归因

B.内部、可控的归因

C.外部、不可控的归因

D.外部、可控的归因

【答案】C

【解析】在韦纳的成败归因理论中，任务难度是外部、稳定、不可控的归因。

24.注意力缺乏可毹会有以下哪一表现（）

A.沉默寡言

B.多动

C.观点偏激

D.反应迟缓

【答案】B

【解析】注意力缺乏使人的注意力无法集中，可能会使人无法长时间地做一件事情，活动过多，且活动是杂乱无章的、缺乏组织性和目的性。

25.实现依法治教的前提是（）

A.有法可依

B.有法必依

C.执法必严

D.违法必究

【答案】A

【解析】略。

26.从纵向层次看，《学校卫生工作条例》属于（）

A.教育基本法

B.教育单行法

C.教育行政法规

D.教育行政规章

【答案】C

【解析】教育行政法规的名称一般有三种：

条例、规定、办法或细则。

《学校卫生工作条例》属于教育行政法规。

27.某中学违规收费被处以罚款，这属于（）

A.行政处分

B.行政处罚

C.民事处罚

D.刑事处罚

【答案】B

【解析】行政处罚是特定的行政机关或法定的授权组织对违反特定的行政管理法规，但尚未构成犯罪的个人和组织的惩罚措施。

教育部对教育行政处罚的种类做出了明确规定，共包括十项，罚款即是其中一项。

28.根据我国《预防未成年人犯罪法》的规定，下列属于“严重不良行为”的是（）

A.旷课

B.参与赌博

C.携带管制刀具，屡教不改

D.不完成家庭作业

【答案】C

【解析】详见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定。

29.依据我国《教师法》的规定，下列属于教师义务的是（）（常考）

A.开展教学改革

B.爱护全体学生

C.参与教师培训

D.获取劳动报酬

【答案】B

【解析】详见《中华人民共和国教师法》第七条和第八条规定。

A、C、D项都属于教师的权利，B项属于教师的义务。

30.我国《教育法》规定的学生申诉范围不包括（）

A.对学校处分不服的

B.对家长进行辱骂的

C.认为学校侵犯其人身权利的

D.认为学校强迫其购买非教学物品的

【答案】B

【解析】根据《中华人民共和国教育法渗的规定，学生申诉的范围包括：

（1）对学校做出的各种处分不服，如警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等，可以提出申诉;

（2）对学校或教师侵犯其人身权，如在教育活动中对其进行体罚或变相体罚，限制其人身自由权等，可以提出申诉;（3）对学校或教师侵犯其财产权，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款，非法没收其财物，强迫其购买非必需教学物品等，可以提出申诉;（4）对学校或教师侵犯其知识产权可以提出申诉。

例如，教师剽窃学生的著作权、发明权或其他科技成果权，学校强行将学生的知识产权收归学校等。

所以，答案选B项。

二、判断简析题（判断下列每小题的正误，在题后的括号内，正确的划上“√”;错误的划上“×”，无论正误，均简述理由。

本大题共6小题，每小题4分，共24分）

31.教师应管理和防范班级中的非正式群体。

（）

【答案】×

【解析】非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。

非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致的程度。

教师在管理非正式群体时，要注意：

①要摸清非正式群体的性质;②对积极的非正式群体给予鼓励和帮助;③对消极的非正式群体给予适当的引导和干预。

32.维果斯基认为，要搞好教学就要抓住学生的最近发展区。

（）

【答案】√

【解析】在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。

这里有两层含义：

教学在发展中起主导作用;教学创造着最近发展区。

它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于：

指导教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。

所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越“最近友展区”而达到新的发展水平。

33.就认知风格而言，求异思维比求同思维更高明。

（易错）（）

【答案】×

【解析】认知风格一般是根据两极来描述的，没有好坏之分。

例如，有些学生倾向于采用求异思维的方式，有些学生则趋于使用求同思维的方式，但我们并不