微课资料大全.docx

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微课资料大全

微课设计与制作

（一）

信息中心：

军伟

一、什么是教学信息化

教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。

教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

二、微时代来临

移动终端下微博、微信、微营销等流行

三、什么是微课

——XX百科

以视频为主要载体，记录教师在课堂外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

四、微课为什么会火？

1、微课——课堂视频片段

2009年已在市开展实践，但并没有引起广泛的关注。

当媒体人给其取名“微课”后，则迅速传播开去，引发全国热潮，再次证明在互联网时代，好的名字对于传播效果的影响。

2、微课资源建设优于传统的教学资源建设（部分性资源：

教案资源、课件资源、习题资源）

3、微课是各类资源的整合，是教师理想化的课堂。

课堂教学视频可以满足前述资源类型的需要，但因其时间长、文件容量大而与互联网的传播规律相悖，从而使得课堂教学视频的传播与分享遭遇瓶颈。

因此，尽管各地都建设了不少优秀教学视频库，但使用效率和效果都没有达到预期的目标。

微课的“时间短”这一核心特征，恰恰解决了课堂教学视频的不足，解脱了教学视频的束缚，才能成为新的热点。

五、微课概述

1、微课时间？

5~15分钟

一般中小学微课在5~8分钟

2、制作微课的主要环节

⏹选题

⏹确定知识点

⏹设计教学进程（包括教案、相关习题资料、制作辅助课件）

⏹教学活动实施并拍摄视频

⏹为教学反思

3、微课的类型

（1）按教学方法

讲授、问答、启发、讨论、演示、练习、实验、表演、自主学习、合作学习

（2）按容方法

传道

授业

解惑

（3）按传递方式

⏹讲授型：

学科的重点、难点、考点。

⏹解题型：

对典型例题、试题的分析讲解与推理演算，重点在于解题思路和分析过程。

⏹答疑型：

对教学中普遍的、疑难的、代表性的问题进行归纳总结、分析解答。

⏹实验型：

针对理化生等科目的典型实验进行设计、操作与演示。

⏹活动型：

组织学生针对某个具体的学习活动、任务等，进行思考、探究与讨论（辩论）的学习情境与过程。

（5）按录制方式

⏹摄制型微课

⏹录屏型微课

⏹软件合成式微课

⏹混合式微课

（6）按适用对象

⏹教师专业发展（课堂模式）

⏹学生自主学习

⏹社会大众学习

4、微课的特点——短小精悍

（1）注重教师的“教”

区别于传统的课堂教学，一般微课缺少师生互动，教学过程中一般无法了解学生的反应，只能靠教师的猜测，在经历学生在线学习反馈后，教师可以重新修正教学容等。

（2）面向学习者的学习需求、自主学习为主

（3）精致教学设计、经典师案例、配套相关材料

（4）时间短、流媒体播放

（5）教学容少、资源容量小、制作简便实用

传统的课堂教学视频需要良好的设备，师生互动镜头切换，完美的后期视频编辑，需要一个团队和所有师生的努力协作才可以很好的完成。

而微课定位在解决某一个问题，重点在于教学容的传递，

以上这些特点，可以吸引更多的企业和社会资本参与到微课的资源建设中来。

同时微课制作门槛和成本都比较低，使得人人可以制作微课成为可能。

5、微课的误区

（1）超时

关于微课的时间并没有严格的界定，没有具体的研究应该多长时间的视频的才是合适的，主要根据网络视频的播放规律及大多数的人的网络学习体验，短时间无法解决的问题，可以分而治之，把问题分析归纳为几个小问题，逐个解决。

（2）微课使课堂的浓缩

微课是课堂的精讲吗？

答案是否定的，四十分钟的容压缩为十分钟，可能吗？

（3）是否需要出现教师，甚至学生

微课主要是便于学生学习，而不是教学课堂的展示，只要能为学习者服务，教师、学生露与不露都不重要，这一切应该优先考虑教学的需要。

6、微课选题——看成一对一的课外辅导

（1）优先考虑重点、难点（什么是重点、难点，大多数人需要掌握的知识和大多数人都感到困惑的知识）

（2）所有学生可能不会的知识点和习题

7、微视频的格式

FLVMP4

640*480

8、评价微课的标准

⏹制作水平

选题设计、教学容、作品规

⏹实际应用的效果

能解决实际问题、调动学习积极性

六、如何制作好的微课

⏹设备准备：

电脑、摄像头、麦克

⏹教案准备：

选题要小，教案精准详细

⏹课件准备：

课件容较少，字体、颜色、图片、动画搭配得当

⏹音质清晰、教师普通话

⏹视频录制清晰、拍摄环境无强光刺激

如何制作优秀微课？

上传:

189174093    更新时间：

2013-4-217:

09:

13

一、微课

  1、微课定义

  微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。

  这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

  2、微课与课堂教学区别

  微课是模拟一对一的教学情景，就一个小的知识点，进行针对性讲解，讲解具有“启惑”作用，既注重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多课堂教学。

  3、微课与视频课区别

   微课是模拟一对一的教学情景，既注重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多课堂教学。

具有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点，适合学习者自主学习、探究学习。

   传统视频课：

更注重教师教，但时间长、容量大、不易传播、制作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教师备课和观摩交流学习。

  4、微课制作流程

  选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思

  5.优秀微课的标准：

    1）至少做到微原创

    2）选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题

    3）不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有设计（教学过程设计、课件设计、教学反思设计）、创意要新颖（设置悬念、创设情景等）

    4）教学过程精炼（微到极致就是质量）

    5）实效性强（有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高）

    6）拍摄（录制）画面清晰、声音宏亮清楚。

以教学容为主，拍摄主体明确（背景简洁）

    7）后期制作（整合其它资源，如：

片头、字幕、动画演示）

    8）性价比高。

（与传统教学相比，制作一节优秀的微课对教师个人素养、技术要求高，如果使用微课达到的教学效果与传统教学达到的教学效果差不多，建议不制作微课。

）

二、选题标准

  微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

  1、是教学中的重点难点

  一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：

教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

   2、要适合用多媒体表达

   微课作为一种媒体，容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。

同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。

因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求

  微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

并 能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。

四、PPT设计

  1、容设计

  A：

PPT是只要放核心容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。

  B：

PPT容设计要有启发性。

  C：

PPT容设计要有悬念性。

  D：

布置反思

  2、版面设计

  A:

首页与封面设计：

最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。

第一PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：

如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：

简明扼要的微课标题；鼻子：

作者及单位；嘴巴：

学科学段、章节及教材；耳朵：

边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。

  B背景：

就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？

  C中间页：

最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。

背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。

  D尾页设计:

可以加入感语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。

3、美学设计

  A：

整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。

  B：

整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。

  C：

上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。

  D：

翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。

  E：

审美不疲劳，不要出现连续的好几都全部是图片或者全部是文字。

五、录制与剪修

1、录制要点

  A：

录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。

  B：

声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。

  C：

如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。

  D：

不要录制课堂教学，原因看第一章。

  E：

对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。

  F：

特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。

  G：

录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位。

2、后期制作原则

  A：

时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。

  B：

如果声音太小或太大，可以适当调整。

  C：

视频尺寸为：

640*480或320*240，视频格式为：

FLV、MP4，音频最好采用MP3格式

优秀微课示例与解说

上传:

189174093    更新时间：

2013-3-2717:

20:

35

微课示例与解说

1.首页制作（如图）

首页尽量包含微课名、作者、单位、学科学段、适用教材、章节，如果微课容讲的是经验，则不用写适用教材、章节两部分。

颜色要合理，不刺眼，易分辨。

可以不放置教师画面。

2、容（含图片）

最顶端写上知识点，图片不易太大，背景简单防止喧宾夺主，教师画面放到左下角或右下角，不易太大，一般小于300*200。

3.容（无图）

容不易太多遵循70%容，30%空白的规则。

字体大小合理，颜色与背景对比鲜明，不建议使用大红色，会刺眼。

4.容（无图）

设计与上图差不多，记住，讲微课不是念PPT，念PPT的微课完全不能算是好微课，念PPT的显得准备不足、知识不丰富。

PPT是用来放置主干容，不是所有东西都往PPT上堆。

5.尾页

尾页增加感语，欢迎继续观看其它微课等字或讲出来，最后留