《黄山奇石》第一课时教学反思修改版.docx

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《黄山奇石》第一课时教学反思修改版

第一篇：

《黄山奇石》第一课时教学反思

《黄山棋石》第一课时教学反思

《黄山奇石》是一篇看图学文的课文，写得是在闻名中外的黄山风景区有无数的奇石、怪石，景色神奇，十分有趣。

从而激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

在教学第一课时时，我抓住课文的主要内容，采用了轮读，小组读，师生对读，配乐读等多种形式，让学生自选读法，调动了他们的积极性。

学生通过大量的朗读，对课文中准确优美的词语，生动鲜明的语感，能留下较深刻的印象。

朗读训练，实际上是让学生用自己的口说作者的话，学作者的语言，学作者的遣词造句，感受作者的思想感情。

广州市荔湾区珠玑路小学

吕绮霞

第二篇：

黄山奇石第一课时

黄山奇石第一课时

一、教学目标：

（一）知识与能力

1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2.结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

3.朗读课文，并选两段背诵。

（二）过程与方法

以读为主，读中悟情。

看图学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。

（三）情感态度与价值观

通过了解黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点：

在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

三、教学难点：

如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

四、教学方法：

读思导议相结合的方法

五、学法指导：

读写结合法以读为主，自主理解

六、教学准备：

教师准备课件。

学生搜集黄山奇石资料相互交流。

七、课时：

3课时

八、课型：

精读课文

九、教学过程：

一、激情导入：

同学们，大家去过黄山吗？

黄山之美，堪称中国名山之最。

兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。

其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。

今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：

黄山奇石。

请齐读一遍课题。

二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？

三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文，生评价。

六、师范读课文，生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。

读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。

配乐读出情。

八、小组练读课文。

板书设计:

课后反思：

内容：

2.黄山奇石第二课时

一、导课：

同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。

这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

二、新授：

1.通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？

生答。

老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？

（板书：

奇特、有趣）

2.那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？

请同学们结合课文插图，读读文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。

当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

3.生画。

然后问：

你有哪些词不理解？

请提出来！

4.下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？

介绍的方式有很多种。

如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读

一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。

下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

5.下面谁先来介绍？

（顺序依学生回答的为准）

（1）仙桃石：

生说自己的理解。

谁愿意来读读？

（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？

为什么？

（这说明作者用词非常准确。

）好，谁还想来读读？

别看就一句话，想读好也不太容易。

谁再试试？

（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！

（2）猴子观海：

生用自己的方式表达他们的理解。

下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？

（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？

试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？

（一生读）齐读。

试背一遍。

（3）仙人指路：

生说。

多么奇特、有趣呀！

谁能读好？

试一试！

找个同学比一比。

配乐读。

试背一遍。

（4）金鸡叫天都：

生说。

课文没有插图，谁能想象出他的样子？

它好象在对天都峰说什么呢？

谁能把它的奇特有趣读出来？

找生读。

配乐读。

齐读一遍。

6.

课文是不是就写了这几块奇石?

在哪一自然段还写了?

找生读最后一段.

7.又写了什么奇石?

想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？

8.你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！

并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！

现在，你心里在想什么？

9.你喜欢黄山吗？

那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？

这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？

除了“怪石”，还有什么？

（生答）好，同学们等不及了吧！

请看录象。

10.美不美？

请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

11.下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

12.检查背诵。

13.同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！

其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。

另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！

好！

这节课就学到这儿，下课！

板书设计:

课后反思：

内容：

2.黄山奇石第三课时

一、背诵课文。

二、学习生字。

三、处理课后题。

四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。

课后练习

看拼音，写词语。

二、该句子，划去括号申不合适的字。

1．“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。

2．从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。

3．课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。

4．人能产生（巨、具）大的力量。

三、在括号里对上合适的词语。

（）的云海

（

）的山峰

（）的画家

（

）的风景

（）的岩石

（）的雄鸡

四、给下面的句子加标点符号，再读一读。

1．黄山风景区在我国安徽省南部（

）

2．黄山的怪石多有趣啊（

）3．你去过黄山吗（）

4．妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（

）

五、照课文内容填空，再读一读。

（l）“猴子观海”就像____________________

（2）“仙人指路”远远望去，真像____________________（3）“金鸡叫天都”就像_____________________（4）“仙桃石”好像_____________________板书设计：

2黄山奇石

奇特

仙桃石

猴子观海

有趣仙人指路金鸡叫天

课后反思：

第三篇：

《黄山奇石》第一课时教学设计

《黄山奇石》第一课时教学设计

教学目标：

１．２．３．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

学会本课的生字、新词。

４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：

1、学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

2、教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

课前准备：

《黄山》录像资料片。

多媒体课件。

薄型卡片。

教学时间：

３课时

教学过程：

第一课时

一．听记句子。

1．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二．整体感知，揭示课题。

过渡：

是啊！

我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。

今天，１．

老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２．看录像，范背课文。

（多媒体显示：

填空）

３．完成填空，相机学习部分词语。

指名完成填空。

生字词正音。

理解词意。

你看到了哪些秀丽神奇的景色？

４．齐读第１自然段。

５．指导背诵。

６．揭示课题。

板书：

黄山奇石

７．释题。

奇石就是指──（怪石）

奇石、怪石也就是说──（出示卡片：

奇形怪状的岩石）

８．质疑。

看了课题，小朋友有什么问题提出来？

三．感知课文内容，理清层次脉络。

自由轻读课文。

１．

课文里边向我们介绍了哪些奇石。

２．读后交流。

介绍了哪些奇石？

板书：

“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”„„

哪些是具体介绍的？

哪些只是简单举了名字？

小结。

四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。

学习第２自然段

１．过渡：

刚刚有个小朋友问：

“这些奇石‘奇’在哪儿呢？

”咱们先来看这块“仙桃石”。

（指板书）

２．指名读第２节。

课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你不懂。

３．质疑问难。

４．理解。

（放录像：

“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？

为什么说“仙桃石”是奇石呢？

（板书：

好像„„飞落）５．指导朗读。

６．背诵。

学习第３自然段

７．过渡：

黄山的奇石多有趣呀！

你瞧，这块奇石就像一只猴子。

（多媒体显示：

“猴子观海”）课文中是怎样介绍的？

８．默读第３节。

找找这一段几句话？

（多媒体显示：

①②③）

９．指名分句读。

１０．分句理解。

第１句说什么？

看图理解“陡峭”

第２句说什么？

谁来学学这只猴子有趣的样子。

表演时要注意哪几个动作？

板书：

抱蹲望

指名分解动作表演。

评议。

这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）

１１．看图练说。

（多媒体显示：

第２自然段填空）

１２．指导朗读。

１３．指导背诵。

五．小结谈话。

六．学习生字。

１．复习巩固新词。

（多媒体显示：

词语）

２．指导书写：

翻、滚。

（多媒体演示：

“翻、滚”的笔顺）

第四篇：

黄山奇石第一课时教学设计

黄山奇石教学设计

河北远洋希望学校：

贾金荣

教学目标：

1、知识与能力：

学会14个生字，会写8个生字。

2、过程与方法：

初步了解课文内容，理清文章层次。

3、情感与态度：

初步体会黄山奇石的“奇”，体会对黄山奇石的赞美。

教学重点：

初读课文，学会14个生字，会写8个字。

教学难点：

初步体会黄山奇石的“奇”，体会对黄山奇石的赞美。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、教师出示去郊游图片，引导学生和老师一同去郊游，师生唱《去郊游》的歌曲去黄山旅游。

2、根据情境教师做导游介绍黄山，让生了解黄山，进而引出本课重点黄山奇石。

3、师：

今天我们就来学习《黄山奇石》，齐读课题。

（板书课题）

4、题目《黄山奇石》的“奇”到底什么意思？

看课件让生选一选奇的意思，进而理解黄山的石头到底怎么奇。

（很少见，特别）二.初读课文，整体感知课文大意。

1、先听老师范读课文，要求学生认真听，整体感知课文。

2、学生读一遍课文。

并思考：

课文一共向我们介绍了哪几种奇石？

3、指名回答教师的问题（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）

4、课件出示四种奇石，让学生欣赏并说出他们的名字。

5、师总结：

黄山的石头又像桃子，又像猴子，又像仙人，又像金鸡，真奇啊！

师过渡：

为了下节课更好地学习课文，本节课我们的目标就是要学会我会认，以及我会写中的生字。

下面我们进行闯关游戏，如果你顺利的闯过这两关就完成了今天的教学任务。

三、闯关游戏

1、课件出示第一关:

识字关。

（1）师领读，学生跟读。

师重点解释“尤其”的词义，特别，特别是。

（举例：

大家的作业写得都很工整，尤其是刘曦尧的。

）

（2）学生小组互相读，不会的小组间解决。

（3）师让学生开火车读。

（4）要求学生读课文，看一看在课文中能不能准确的读出生字。

2、课件出示第二关：

写字关

（1）师领读生字。

让生组词。

（2）小组间边读边讨论如何记住生字。

（3）汇报识字方法。

（3）师重点讲解“区”“巨”的偏旁，以及笔顺。

以及其它字的结构和需要注意的地方。

（4）生描红，师提示写字姿势。

、拓展阅读

出示课件让生在拓展材料中读准本课学过的字宝宝。

并提出读书的要求：

1、让生大声朗读。

2、读准字音。

3、强调读书姿势

五、写话练习

用本课“我会写”中的生字组词

用两个以上的词语写一段话。

要求：

1、开头空两个格，标点符号要独立占格，

2、语句通顺，连贯。

板书设计

黄山奇石

区

（笔顺）巨

（笔顺）

第五篇：

《黄山奇石》第一课时教学设计

（一）

《黄山奇石》第一课时教学设计

（1）

一、教学目标

（一）学习生字词，整体感知课文。

（二）学习课文第一自然段。

二、教学重点

学会本课生字，理解生词。

三、教学难点

说出奇石的样子，体会奇石的奇。

四、教学准备

生字卡、地图

五、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

1．同学们，我们的祖国历史悠久，有许多名胜古迹，我们的祖国山河壮丽，有许多名山大川，山青水秀、如诗如画。

那些神奇美丽的风景区使人着迷，令人赞叹。

同学们,你们知道我们祖国有哪些美丽的风景区吗?

2.现在，老师给大家介绍我国一处著名的风景区。

出示：

黄山风景图。

3.今天，我们学习第二课《黄山奇石》，随着课文欣赏黄山的奇景。

（二）学习生字1.教师范读课文

2.学生按要求自学生字3.检查自学情况1）提出生字词。

2）指名认读生字，注意正音。

字音重点：

“景”后鼻音3）带词读，正音。

4）开火车读。

5）分析字形，指导书写字形重点：

“站”左边，“立”部的写法

“巨”字的内部；

“尤””不要多一笔

“琴”字下部是“今”

书写重点：

“狮”三部分的比例

“等”字细腰横的写法6）学生写字，老师巡视，评价4.巩固练习

1）脱音节认读生字词。

2）抽读生字，口头组词。

三、初读课文

1.读带有生字词的句子。

2.自由朗读课文，想一想：

这篇课文分几节来写？

每节写了什么？

你最喜欢那个景点？

四、图文结合，理解课题，学习第一自然段1.读课题。

现在我们联系课文的内容理解题目的意思,这是一种很好的理解题目的方法。

2.自由朗读课文第一自然段。

边读边想，在这一段里有哪些句子、词语帮助我们理解题目的意思，找出来。

3.提问：

1）课文哪一个句子能帮助你理解题目中的“黄山”？

出示地图,明确位置。

2）在这句子中，你还知道什么？

理解“闻名中外”。

朗读第一句，读出自豪的感情。

3）在这一段里，有哪些词语帮助你理解题目中的“奇”？

（神奇）用找近义词，理解“神奇”。

不用“神奇”，你能换一个恰当的词吗？

（奇妙、奇怪、奇特„„）

4.比较句子，把“尤其”“有趣极了”去掉后作比较，理解其作用。

5.指导读句。

六、布置作业

1.抄写生字词。

2.朗读课文，背诵第一自然段。

广州市荔湾区珠玑路小学

黄文华