雨的四季阅读答案.docx

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雨的四季阅读答案

篇一：

雨的四季阅读答案

雨的四季刘湛秋

1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？

答：

抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。

2.请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。

答：

春雨的特点：

美丽、娇媚；

夏雨的特点：

热烈而粗犷；

秋雨的特点：

端庄而沉思；

冬雨的特点：

自然而平静。

3.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。

答：

雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

4.文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？

答：

夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

5.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。

答：

本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。

或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。

6.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。

答：

人生境遇不同，听雨的感受也就各异。

作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。

雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。

附：

阅读提示：

1.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。

感情真挚而浓烈。

2.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

3.本文是一篇写景抒情的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。

4.文章条理清晰。

先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

题目：

1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？

答案：

抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。

2.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。

答案：

雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

3.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?

（答案要点：

夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

刘湛秋《雨的四季》阅读答案

7.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受答案要点：

本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。

或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。

5.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解答案要点：

人生境遇不同，听雨的感受也就各异。

作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。

雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。

6.文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法？

作用是什么？

答：

运用了比喻和拟人的修辞手法。

生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机

8.请用简洁的语言概括四季雨的特点。

答春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静

9.文章的最后“总是美丽而使人爱恋的雨啊！

”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么？

答：

雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化！

9.下列文章的赏析不正确的两项是（ce）a.文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。

感情真挚而浓烈。

b.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

c.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

d.文章条理清晰。

先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

e.“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。

10.本文多出运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。

请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。

摘录的句子是：

文章全篇都是诗化的句子，形象感、动作性很强，如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”。

刘湛秋《雨的四季》阅读答案

篇二：

雨的四季阅读答案

篇三：

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雨的四季阅读答案_语文_初中教育_教育专区。

雨的四季阅读答案1．这是一篇非常优美的散文。

贯穿全文的感情线索是：

2．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。

分）（4春雨的特点：

夏雨的特点：

秋雨的特点：

冬雨的特点：

3．作者从哪几1．这是一篇非常优美的散文。

贯穿全文的感情线索是：

2．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。

分）（4春雨的特点：

夏雨的特点：

秋雨的特点：

冬雨的特点：

3．作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？

（3分）4．本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。

请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。

分）（3摘录的句子是：

表达作用是：

5．“雨”，作家笔下的爱物。

同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。

“雨”让作家触景生情，她在《》中写下了“母亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

”赞美了母爱的博大。

而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

那是作家老舍笔下的夏日暴雨，”烘托了骆驼祥子》《中主人公的痛苦。

分）（2答案：

1.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

分）（22.美丽、娇媚；热烈而粗犷；端庄而沉思；自然而平静（4分，每答对一处1分，）3.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点（3分，每答对一点给1分）。

4.例：

拟人句子：

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!

但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

表达作用：

“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

分，找对句子1（3分，答对作用2分）5.冰心《春水》祥子为生活所迫在暴雨下拉车分，（2前两空每空0.5分，最后一空1分，其中答出主人公祥子0.5分）篇四：

雨的四季阅读答案

10.记叙文的人称及作用：

第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。

第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。

第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

11.记叙的详略：

考试中，常以这样的形式考查：

“什么内容为何要详写或略写？

”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。

或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。

”

12.记叙的顺序及其作用：

常见的有四种：

顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：

按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：

构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：

对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：

起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

13.记叙的线索：

记叙的线索可分为：

以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。

（这类题时常以填写题目出现）

14.记叙文人物形象刻画多样性：

概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：

怎样的人物形象？

对人物刻画的具体方法？

并用例句进行分析其作用是怎样的？

（比如：

“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？

）

15.记叙文里的环境描写及其作用：

（以自然环境描写考查的多）

自然环境的作用：

表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。

（这几种考查的都较多）比如：

划线句运用了什么描写？

表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？

渲染了什么气氛？

为下文做了怎样的铺垫？

）

16.记叙文语言评析：

可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：

时常是回答例句用了怎样的修辞？

其作用是怎样？

这类题型是：

某句话中加点词语为何使用好？

答题有三步：

第一，这个词表示什么？

是表示范围？

是限制？

或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？

如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？

首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。

如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？

）

17.文段的作用：

开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。

记叙文写作结尾法：

1、自然收束式。

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

它完全避免了文章添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。

考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。

只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。

”结尾写道：

“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。

”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：

“我要高声赞美白杨树！

”

3、式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。

如《枣核》结尾写道：

“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

”《》结尾写道：

“跟困难作斗争，其乐无穷。

——记一辆纺车。

”

4、式。

用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。

它往往出现在散文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

《》结尾写道：

“驿路梨花处处开。

”

5、抒情议论式。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论文的写作。

抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

如《花市》的结尾写道：

“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。

”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。

作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。

上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。

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与“阅读《雨的四季》（刘湛秋），回答下列各题。

雨花区2015年上学期期末考试试卷模拟一

二年级语文

（时间：

50分钟满分150分，气质卷面书写5分）计分：

一、读拼音，写词语。

（24分）

jiědòngsǔnyádùjuānxiōnɡdìléifēnɡ

nínìnɡfēnfānɡjiàqiányǐnyuēcǎihónɡ

Zhīzhūbōlíɡēbóhuànɡdànɡmìfēnɡ

二、划去错误的读音。

（12分）

鲜（xiǎnxiān）艳滴滴答答（dāda）明晃晃（huǎnɡhuànɡ）

斗牛（dǒudòu）无数（shùshǔ）缝好（fénɡfènɡ）

铺满（pūpù）好奇（hǎohào）快乐（lèyuè）

三、比一比，再组词。

（24分）

锋（）塔（）更（）卖（）

蜂（）搭（）便（）读（）

峰（）答（）使（）续（）

四、我会填。

明亮的（）绚丽多彩的（）繁华的（）

茂密的（）风光秀丽的（）满天的（）

五、

把下面的成语补充完整。

（）声大（）倾盆（）（）（）光灿烂

随（）舞（）芬芳（）鼻黑白相（）

六、按课文内容填空。

1、花要叶扶，。

2、帮助别人的人，能得到。

3、能叫落泪，能叫。

4、好多事情并不像我们想象的那么糟，只要，坏事

往往能。

七、默写古诗。

1.离离原上草，。

2.表现小草生命力顽强的诗句：

，。

2.篱落疏疏一径深，。

六、阅读理解。

1、刚出生的丑小鸭：

毛（    ）的，嘴巴（    ）的，身子（    ）的。

2、后来，它变成了白天鹅：

（    ）的羽毛，（    ）的脖子，（    ）极了！

1、照样子,写词语.暖烘烘:

_________、_________、瘦瘦的:

_________、_________、

又大又丑：

_______________、______________

2.写反义词：

丑--（）讨厌--（）寒冷--（）

3.丑小鸭这时候会想些什么呢？

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