建德小学教师招聘考试真题及答案解析word打印版.docx
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建德小学教师招聘考试真题及答案解析word打印版
建德2020年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】
1：
“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
2：
班主任了解学生的方法有（ ）。
多项选择题
A、观察法
B、谈话法
C、书面材料和学生作品分析法
D、调查访问
3：
《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（ ）。
单项选择题
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、理论联系实际原则
4：
大班教学最普遍的教学方法是（ ）。
单项选择题
A、演示法
B、练习法
C、讲授法
D、谈话法
5：
心理测验的信度大小一般介于多少之间？
（ ）
单项选择题
A、-1—0之间
B、-1—1之间
C、0—1之间
D、0—10之间
6：
巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动类型的气质类型是（ ）
单项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
7：
“明日复明日，明日何其多?
我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的（ ）。
单项选择题
A、自觉性
B、果断性
C、坚持性
D、自制性
8：
教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。
单项选择题
A、绝对性评价
B、个体内差异评价
C、甄别评价
D、相对评价
9：
下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）。
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、计算机辅助教学
D、掌握学习
10：
让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（ ）。
单项选择题
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学
11：
学生偶然出现的胆小、说谎、挑食等，在品德教育中都可以认定为问题行为。
（ ）
判断题
对
错
12：
下列哪些方法可以训练发散思维?
（ ）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
13：
17世纪捷克教育家（ ）总结了前人经验对班级组织进行了论证。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、埃拉斯莫斯
C、倍尔
D、华勒
14：
根据性格的差异特征。
可以将性格分为理智型、情绪型和意志型。
（ ）
判断题
对
错
15：
当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
16：
主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（ ）
单项选择题
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、班杜拉
17：
只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
18：
创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。
多项选择题
A、无结构的
B、认知性
C、有结构
D、无固定答案的问题
19：
教育无目的论的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、柏拉图
B、赫尔巴特
C、杜威
D、布鲁纳
20：
练习律、效果律、准备律是（ ）的三大定律。
单项选择题
A、工具说
B、联结说
C、认知说
D、人本主义
21：
在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（ ）。
单项选择题
A、任课教师
B、家长
C、学生
D、班主任
22：
《学记》中说：
“不陵节而施。
”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的（ ）。
单项选择题
A、启发性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
23：
根据材料回答{TSE}题：
小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。
一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。
老师非常生气，对小明说：
“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。
”小明不敢回家，只好在教室门口站着。
这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。
{TS}你认为校长批评的对吗?
（ ）[单选题]
单项选择题
A、对
B、不对
24：
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
25：
战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。
单项选择题
A、《大学》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《学记》
26：
皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在。
单项选择题
A、0-2岁
B、2-7岁
C、7-11岁
D、11-15岁
27：
形成性评价通常发生在（ ）。
单项选择题
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中
28：
一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（ ）。
单项选择题
A、诊断性评定
B、形成性评定
C、配置性评定
D、非正式评定
29：
个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。
心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（ ）
单项选择题
A、差异性
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
30：
最早研究群体动力的是心理学家（ ）
单项选择题
A、谢里夫
B、布鲁纳
C、戴尔
D、勒温
31：
主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（ ）。
单项选择题
A、行为矫正理论
B、现实疗法理论
C、目标导向理论
D、和谐沟通理论
32：
对比是同一感受器官接受不同刺激从而使感受性发生变化的现象，可分为（ ）。
多项选择题
A、一般对比
B、同时对比
C、特殊对比
D、先后对比
33：
衡量各科教学质量的重要标准是（ ）。
单项选择题
A、教学计划
B、课程标准
C、教育目的
D、教学目标
34：
教师威信的重要来源是（）。
单项选择题
A、高尚的职业道德
B、学识渊博
C、情感丰富
D、优秀教师的人格魅力
35：
有人建议李老师对违纪学生进行罚款，李老师拒绝了建议，这体现了李老师（ ）。
单项选择题
A、因材施教
B、廉洁从教
C、乐于奉献
D、依法执教
36：
教育目的制定的基本依据是个体本位论。
判断题
对
错
37：
关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（ ）
单项选择题
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力．所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
38：
下列关于素质教育的说法中，错误的是（）。
单项选择题
A、素质教育以促进知识深刻内化为目标
B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D、素质教育以提高学生的综合素质为目的
39：
范例教学法的创造者是德国教育家（ ）
单项选择题
A、第斯多惠
B、瓦根舍因
C、赫尔巴特
D、韦特海默
40：
学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（ ）。
单项选择题
A、练习法
B、实习作业法
C、实验法
D、谈话法
41：
近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、康德
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
42：
个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。
（ ）
判断题
对
错
43：
根据材料回答{TSE}题：
北京有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63%。
一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。
而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。
在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。
请分析：
{TS}你认为是否有劳动教育的必要性?
（ ）[单选题]
多项选择题
A、有
B、没有
44：
教育心理学完善时期的时间大致为（ ）
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后
45：
在美国与西班牙作战期间，美国海军曾经广为散发海报，招募兵员。
当时最有名的一个海军广告是这样说的：
美国海军的死亡率比纽约市民还要低。
海军的官员具体就这个广告解释说：
“根据统计，现在纽约市民的死亡率是每千人有l6人，而尽管是战时，美国海军士兵的死亡率也不过每千人只有9人。
”如果以上资料为真，则以下哪项最能解释上述这种看起来很让人怀疑的结论?
（ ）
单项选择题
A、在战争期间，海军士兵的死亡率要低于陆军士兵
B、在纽约市民中包括生存能力较差的婴儿和老人
C、敌军打击美国海军的手段和途径没有打击普通市民的手段和途径来得多
D、美国海军的这种宣传主要是为了鼓动入伍，所以，要考虑其中夸张的成分
46：
小学德育的基本方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、示范教育法
C、实际锻炼法
D、陶冶教育法
47：
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）。
单项选择题
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
48：
语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：
“李华同学在体育课上表现很活泼。
”老师点评道：
“很好。
”学生乙站起来说：
“河里的水很活泼。
”老师沉吟了一会，点评说：
“说水活泼不合适，这个句子不贴切。
”学生乙狐疑地坐下了。
你认为这位教师的做法有何不妥之处?
（ ）[不定项选择题]
多项选择题
A、限制了学生的观察力和想象力
B、没有敏锐的捕捉教育细节
C、在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识
D、开拓了学生的视野
49：
一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。
（ ）
判断题
对
错
50：
一般来说，元认知策略包括。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
E、调节策略
51：
对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征（）。
多项选择题
A、专家比新手更能有效地组织信息
B、记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C、善于应用直接推理的方式解决问题
D、花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E、专家有更强的认知与自我监控能力
52：
班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。
（ ）
判断题
对
错
53：
教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（ ）。
单项选择题
A、丰富想象
B、激发兴趣
C、引起注意
D、区分本质特征与非本质特征
54：
反映教学规律的是（ ）
单项选择题
A、教学原则
B、教学方法
C、教学过程
D、教学组织形式
55：
学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（ ）属性的人。
单项选择题
A、自然
B、社会
C、实践
D、现实
56：
德育过程从本质上说是（ ）统一的过程。
单项选择题
A、个体与环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
57：
按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。
这种研究方法是（ ）
单项选择题
A、实验法
B、观察法、
C、调查法
D、个案分析法
58：
教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。
（ ）
判断题
对
错
59：
在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是（ ）。
单项选择题
A、依法执教
B、热爱学生
C、团结协作
D、爱岗敬业
60：
课堂教学中，教师应把语速控制在（ ）。
单项选择题
A、每分钟100字以下
B、每分钟100-150字
C、每分钟150-200字
D、每分钟200字以上
查看答案
1：
答案A
解析有关此原则最早论述见于《学记》。
2：
答案A,B,C,D
解析ABCD四项均为班主任了解学生采用的一般方法。
3：
答案A
解析意思是说教学和学习的过程中不能有跳跃，要按照顺序进行，强调了循序渐进的原则。
4：
答案C
解析
5：
答案C
解析
6：
答案B
解析
7：
答案A
解析意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。
与自觉性相反的意志品质是盲从。
盲从的人不了解自己行动的意义，极易在别人的怂恿下从事不符合个人意愿或社会需要的行动。
这首小诗的意思是人们有时候喜欢拖延，总是把事情放在明天去做，如果总是放在明天，那么就什么事情都做不成了。
人们之所以会出现这一问题，主要原因在于对问题的目的和意义认识不足，对事件本身不够重视，所以导致行为不自觉，意志拖延。
这是意志缺乏自觉性的标志。
因此，本题选择A选项。
8：
答案B
解析本题考查教学评价的类型。
根据运用的标准不同，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
相对性评价是依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价，相对性评价由于甄别性较强，有时也被称为甄别评价；绝对性评价是依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求：
个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。
故选B。
9：
答案B
解析
10：
答案A
解析个别化教学是指以学生个人的水平和学习速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。
11：
答案错误
解析
12：
答案A,B,C,D
解析以上选项均为训练发散思维的方法。
13：
答案A
解析
14：
答案正确
解析略。
15：
答案D
解析
16：
答案B
解析布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或者认知-发现说。
（本解析由恋上阳光味道提供）
17：
答案A
解析自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。
18：
答案A,D
解析创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。
19：
答案C
解析杜威曾经指出：
“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。
”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。
”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。
”由此可见，杜威持教育无目的论。
20：
答案B
解析
21：
答案D
解析班主任是班级的建设者、组织者和协调者。
22：
答案C
解析
23：
答案A
解析
24：
答案C
解析在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。
25：
答案D
解析见学习精要。
26：
答案C
解析本题考察第二章皮亚杰的四阶段理论。
而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。
27：
答案D
解析
28：
答案C
解析
29：
答案C
解析
30：
答案D
解析最早研究群体动力的是心理学家勒温。
他认为，人们结成的群体不是静止不变的，而是处在不断地相互作用和相互适应的过程之中。
（本解析由张恩凯提供）
31：
答案C
解析
32：
答案B,D
解析
33：
答案B
解析课程标准不但是教师进行教学的直接依据，而且是衡量各科教学质量的重要标准。
34：
答案D
解析教师威信实质反映了一种良好的师生关系，是具有积极肯定意义的人际关系的反映。
35：
答案D
解析李老师依据依法执教的原则，没有对违纪学生进行罚款。
故选D。
36：
答案错误
解析
（1）确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。
（2）个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。
37：
答案C
解析考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。
38：
答案A
解析素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养，个性发展，身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。
39：
答案B
解析
40：
答案C
解析
41：
答案C
解析卢梭是18世纪法国著名的启蒙主义教育的代表人物，其代表作是《爱弥儿》。
42：
答案正确
解析心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。
43：
答案A
解析
44：
答案D
解析D教育心理学初创时期为20世纪20年代以前．发展时期为20世纪20年代到50年代末．成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。
45：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】题干广告中隐含的结论是，到海军服役不比在后方城市中生活危险。
这个结论是建立在将两个具有不同内容的数字进行不恰当比较的基础上的。
海军士兵正处于生存能力最佳状态的年龄段，造成他们死亡的几乎唯一的原因，就是直接死于战争。
如果处于后方的纽约市民具有和海军士兵相同的生存能力状态，前者的死亡率无疑要低得多。
B项，在纽约市民中包括生存能力较差的婴儿和老人，这就抓住了题干进行不恰当比较的实质，并为统计数据所显示的纽约市民死亡率高于海军士兵的现象提供了一个合理的解释。
C项所断定的也是对纽约市民
46：
答案A
解析
47：
答案C
解析贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。
48：
答案A,B,C
解析
49：
答案错误
解析一节课成败的基本标准，最终要看教学成果。
50：
答案C,D,E
解析本题考察第八章元认知策略。
所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：
对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。
包含计划策略；监视策略；调节策略。
51：
答案A,B,C,D,E
解析略。
52：
答案正确
解析班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。
53：
答案D
解析客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。
使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。
54：
答案A
解析
55：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】社会属性是人的本质属性。
学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。
56：
答案D
解析
57：
答案B
解析
58：
答案正确
解析
59：
答案C
解析
60：
答案B
解析
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2：
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4：
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