人教版新起点小学一年级上册英语教学设计 全册.docx
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人教版新起点小学一年级上册英语教学设计全册
学期教学目的要求
A.激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心：
B.培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础；
C.培养良好的学习习惯
D.培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力、同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。
E.适当介绍中西方文化，培养学生爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
周次
月份
节
教学内容
备注
1
9
3
Unit1
2
9
3
Unit1
3
9
3
Unit2
4
9
3
Unit2
5
9-10
3
Unit3
周后期十一放假
6
10
3
Unit3
7
10
3
Unit3
8
10
3
Unit4
9
10
3
Unit4
10
11
3
Unit5
11
11
3
Unit5
12
11
3
Unit6
13
11
3
Unit6
14
12
3
Unit7
15
12
3
Unit7
16
12
3
Unit8
17
12
3
Unit8
18
1
2
Revision
周前元旦放假
19
1
3
Revision
20
1
3
RevisionandExamination
人教版《新起点》一年级上册英语教学设计
课题
Lesson1
单元第一课时
总第1课时
教学目标
1利用动画歌曲，儿歌等活动激发学生对英语学习产生初步的兴趣。
2能听懂并使用问候语Goodmorning。
3感知课堂指令语Standup和Sitdown,并做出正确反应。
4认识4个主线人物：
Bill,Lily,Andy和Joy，及宠物狗Lucy和主线人物的好朋友Angle。
（说明：
此课为一年级学生的第一节英语课，因顾及学生的接受能力和适应能力，故文具及学校等单词安排在下课时。
此刻内容更改为课堂问候语指令语的学习，使学生尽快适应英语课堂的一般口令。
）
教学重点
指令语和句型：
Goodmorning.
教学难点
单词和句型的正确发音。
教学用具
录音磁带、文具实物、多媒体教学光盘、多媒体课件
教学内容
教法说明
复备
Step1:
Greeting
1.TakealookatEnglishanimatedcartoonsong.
2.GreetingandSelf-introduction.
T:
Goodmorning,students.MynameisZhangYanyan.YourEnglishteacher.Youcancallme‘MissZhang’.
Step2:
presentation
1.T:
Beforeeveryclass,weshouldmakeagreetingeachother.Howtomakeagreeting?
（TplaystheteachingCD）
2.Learnthesentence:
Goodmorning.
T:
Gu,gu,good.Mao,mao,morning.Goodmorning.
3.Groupworkandpairwork.
4.Knowthefriendsinbook.
5.Chant:
Say‘Goodmorning’tothesefriends.
Step3:
Extend
1.T:
Whenwearemakingagreetingbeforetheclass,whatshouldyoualsodo?
（TplaystheteachingCD）.
通过欢快的节奏及卡通画面激发学生对英语的兴趣，初步感知英语。
老师自我介绍，拉近与学生距离。
通过动画展示，激发学生学习兴趣。
对初学英语的小学生，张口说是学习英语的第一步。
分解单词读法可降低说英语的难度，利于学生张口说。
利用轻快的儿歌复习新学的知识。
创设情景，学习新句型
培养学生反应能力和听力能力，加深对新单词印象。
UnitOneLesson1
2.Sayanddo.Tsays‘standup’and‘sitdown’,astudentdoestheaction,andthenTspeedsup.
Step4:
Drillandpractice
1.Drillthegreetingofclass.
2.Simonsaysgame.
Step5:
Homework
GiveaEnglishnameandmakeanamecard.
营造英语学习氛围，并为下课时作铺垫。
板书
无
反思
UnitOneLesson2
课题
Lesson2
第二课时
总第2课时
教学目标
1学习文具及学校的英文单词
2学生学会交际用语“Hello”，并学会介绍自己“I’m…”
3学生感知TPR用语：
“showme….”
教学重点
文具及学校单词
教学难点
文具及学校单词及会用“I’m…”介绍自己
教学用具
文具实物、教学光盘、单词卡片
教学内容
教法说明
复备
Step1:
Greetingandwarm-up
1.T:
Classbegins!
Ss:
Standup!
T:
Goodmorning!
Ss:
Goodmorning!
T:
Sitdown,please.
2.Teacherandstudentstakeoutthenamecardsandsay‘Hello’eachother.
T:
Hello,I’mCathy.S:
Hello,I’m….
3.Studentssay‘Hello’eachother.
4.Saythechant.
Step2:
Leadin
T:
Let’shaveourclass.Butbeforetheclass,youshouldgetreadysomething.What?
Guessarabble.
Step3:
presentation
1.T:
Lookatme.Guess!
What’sinmyhand?
Look,Thisisaneraser.Readafterme:
eraser.Aneraser.
2.Ttakesoutarulerandteach‘ruler’.Sodoes‘book’and‘pencil’.
3.Talkaboutwhatwecandowiththem.
4.T:
Youshouldcheckwhetheryoutakethesethingsbeforeyougotoschool.（Teachschool）
5.Seethewordcardandreadthewords.
6.Teachergiveseverygroupaname:
ruler,book,pencil,eraserandschool.Thenplaythegame:
What’smissing?
7.Learnthechant
Step4:
Practice
1.TPR:
T:
Showmeyourruler/book/pencil/eraser.
2.Guesstheword:
twopeopleagroup,oneact,theotheroneguesstheword.
师生互相问候，拉近师生距离，同时复习上课内容。
在上课前学习打招呼的新知识，自然，流畅。
在课堂上给新生互相认识的机会，增进学生间的友谊。
游戏教学，调动学生学习积极性。
实物教学，形象逼真，使学生更容易理解词义
了解文具功能，拓宽知识范围，并为后面的猜词游戏作铺垫
培养学生认单词的能力。
利用比赛类游戏调动学生积极参与的同时巩固所学新知识。
板书
无
反思
UnitOneLesson3
课题
Lesson3
第三课时
总第3课时
教学目标
1能够运用所学英语进行交流
2学习新句子：
‘Yourbook!
’和‘Oh,thanks!
’
3复习所学知识
教学重点
复习单词并学习本课的英语对话
教学难点
‘Yourbook!
’和‘Oh,thanks!
’
教学用具
文具实物、教学光盘、单词卡片
教学内容
教法说明
复备
Step1:
Greetingandwarm-up
1.T:
Classbegins!
Ss:
Standup!
T:
Goodmorning!
Ss:
Goodmorning!
T:
Sitdown,please.
2.Teacherandstudentstakeoutthenamecardsandgreeteachother.
T:
Hello,I’mCathy.S:
Hello,I’m….
3.Studentssay‘Hello’eachother.
4.Readthecard.
5.TPR
6.Saythechantwithaction.
Step2:
Leadin
T:
Doyourememberourfriends?
Lookatthepicture.Whoisshe?
Whoishe?
Theyseemtobespeaking.Let’sseewhattheyaretalkingabout.
Step3:
presentation
1.StudentswatchtheCD.
2.Talkaboutwhatthedialoguetellsus?
（tobepolite）
3.Teacherandstudentsgreeteachother.
4.Tdropsabookintentionallyandwaitsforonestudenttopickup.Thenteachersays:
Oh,thanks!
5.Actthedialogue.
Step4:
Practice
1.TPR:
T:
Showmeyourruler/book/pencil/eraser.
2.Game:
wordsjumpandjumpandjump.
师生互相问候，拉近师生距离，同时复习上节课内容。
运用全身反应法复习文具等单词
加深对主线人物的印象,利用谈话导入。
创设情景，使学习生动，丰富。
运用游戏，复习单词。
板书
无
反思
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