学校教研组长选拔制度.docx

学校教研组长选拔制度.docx

《学校教研组长选拔制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教研组长选拔制度.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校教研组长选拔制度

学校教研组长选拔制度-

第一篇：

学校教研组长选拔制度

学校教研组长选拔制度

一、教学思想端正

1、有正确的教育思想，在教学中坚持教书育人，贯彻正确的人才观、质量观。

2、严格执行教学计划，无增加或减少课时现象。

3、贯彻理论联系实际的教学原则，重视能力培养。

4、无体罚或变相体罚学生行为。

二、制订教学工作计划认真

1、认真制订并完成教研组工作计划。

①有目标明确、措施得当、安排具体的学期（或学年）教研组工作计划。

②有“五要素”（时间、目的、内容、负责人、检查措施）俱全的教研工作安排表。

③有保证计划实施的相应的规章制度（备课制度，听课评议制度等）。

2、认真制订并完成课程授课计划。

①教师均有授课计划。

②授课计划表依据专业教学计划及课程教学大纲（或教学实施意见）制定。

③格式规范、目标精当、内容具体。

3、认真编写教案（备课笔记）。

①教师课前均有教案（备课笔记）

②教案规范、有质量。

三、教学过程管理严格

1、按“授课计划表”完成进度，每月一次对教师的教案进行检查。

2、强化实践性教学环节，贯彻理论联系实际教学原则，重视能力培养。

3、重视使用电教媒体。

4、作业布置精当，批改及时，课外辅导目的明确，实效性强。

5、基本无差课。

6、每学期人均听课15节以上。

每个教师每学期至少上一节公开课，有听课、评课记录。

7、每学期组织一次教学质量分析会，参加市级统、抽考成绩名列前茅。

四、教研教改工作扎实

1、教科研实践状况：

①全组有一个教改实验项目或教科研课题。

小、中级职称教师均有个人课题，各课题都有切实可行的实施计划。

②每学期（或学年度）有教改或教科研工作总结。

③教师每学期（学年度）撰写一篇以上教学论文。

2、学习与进修：

①每学期组织一次以上教育理论研讨。

②有内容具体、措施扎实、实效可测的培养青年教师计划。

③积极组织教师参加市成职教研室组织的教研活动、专业技能竞赛、学科竞赛等。

④人人都有业务进修计划及相应的考核措施。

3、教研活动：

①教研活动制度化，有固定时间，有活动记录。

②每学期参加一次以上专题研讨（包含教改经验交流）。

第二篇：

教研组长选拔

教研组长选拔、培养和使用的具体措施

教师队伍建设，尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，是学校的希望所在，加强中青年教师的培养是学校工作的重要环节。

培养一支师德修养高、教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事，使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展。

一、现状分析。

学校现有教职工96人，中青年教师占60%，培养骨干教师与学科带头人是当务之急。

.二、培养目标。

1、通过实施骨干教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。

2、通过2—4年的努力，培养两到三名市骨干教师和教学能手，使骨干教师的比例超过市平均水平，使骨干教师的学科覆盖更均衡。

三、主要措施。

.1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。

领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。

创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。

2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。

对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

为此，要求骨干教师培养对象每人自订一份报刊杂志，每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，每学期交1篇较高质量的论文。

3、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。

为此，在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。

为体现校内的骨干教师的培养成果，学校每学年举行一次骨干教师培养对象的赛课活动。

4、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。

骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。

为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。

并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

.5、学校与培养对象共同商讨发展计划。

每学年总结一次，对骨干教师培养对象进行考核，对认真落实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先考虑。

.

6、学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，发现问题，及时反馈。

第三篇：

教研组长选拔条件

教研组长选拔条件

煤机小学

教研组长选拔条件

一、师德师风

1、忠诚人民的教育事业.

2、为人师表，具有良好的教师职业道德。

3、顾全大局，服从学校的工作安排。

二、教育教学能力：

1、一定的教育教学思想，有正确的素质教育理念。

2、组织教育活动的能力较强。

3、具备能适应教育教学需要的学科专业知识。

4、教育教学效果好。

5、能解决教育教学中的一般疑难问题。

6、主动承担校内校外研究课、示范课、公开课。

三、教育科研

1、具备教育科研基础知识，积极参与各级教研、教改活动。

2、参与承担校及以上级别的教改研究或课题。

3、每年有教育教学研究文章或水平较高的教育教学经验总结。

四、教师基本功

1、普通话达二级乙等以上。

2、积极参加现代教育技术培训，达教育局规定应达到的计算机等级水平。

3、达教育局规定应达到的书法等级水平。

五、培训进修

1、完成规定的继续教育学时

2、积极参加各种形式的继续教育活动。

六、参评教师范围

学校现任教岗位上的具有正式教师资格所有教师均可参加考核评选。

第四篇：

教研组长选拔培养的具体措施

教研组长选拔、培养的具体措施

——教研组长的选拔制度

一、选拔原则：

坚持“德才兼备”的人才原则，将“师德好，能力强，有作为”的骨干教师推荐为教研组长。

二、选拔条件：

1、热爱本职工作，具有良好的个人素养，有团队意识、进取意识、创新意识、公仆意识、服务意识。

2、有较强的组织能力、协调能力及指导能力，业务上能起到领先和表率作用，形成良性的竞争机制。

3、能齐心合力参与学校的环境创设及布置、重大活动的策划等做到及时调整与总结。

4、承担教研组的各类计划、活动的筹备、测评工作，定期组织、召开教研活动，做好相应的记录、反馈和总结工作。

三、当选要求：

1、每学期根据工作重点制定相应的教研计划，体现系统性、递进性。

2、负责组织实施开展教研活动，运用群体的智慧协助教师解决课改中的热点与难点问题。

3、组织开展组内各类观摩交流、沙龙研讨活动。

4、协助校长每学期了解组员备课情况一次并作反馈。

5、教研活动测评满意率达到90%以上。

——教研组长的培养措施

教研组长是肩负着学校教学、教研和教改重担，协调着校际之间、学习内部各教研之间和教研组内部之间的教学教研工作。

因此，加强教研组长队伍建设，培养和造就一批高素质的教研组长为核心的教师骨干人才，为实施素质教育储备人才队伍，是重视知识、重视人才的具体表现，也是学校师资队伍建设的当务之急。

我们的体会是

1、建立一个良好的教研组长培养的机制，给教研组长的成长提供一个广阔的空间和良好的氛围，让他们在不同的范围上公开课和展示课，介绍教学方面的经验和做法。

每学期给予外出学习的机会。

最大限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。

2、保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。

教研组长作为教学和教研工作的组织者和参与者，需要全面了解社会动态和教育的发展趋势，掌握各方面信息，接触最新的思想或学术成果，以便把教学、教研和教改工作的正确方向，我们给予一定自主权，如在学校领导的同意下，可以组织本教研组成员到兄弟学校或外地学校听课。

3、以学习培训的方式提高教研组长队伍建设，学校定期开展教研组长会议，了解在教学科研方面的情况，根据活动开展情况学校及时调整工作思路。

4、参与学校的学习与讨论，商议学校的中心工作和提出合理化建议。

5、在学校三培养工作中，把教研组长作为重点考虑对。

我们相信几年的努力，把一批德才兼备的教研组长培养成为学校的领导干部。

南庄中学

教导处

第五篇：

学校教研组长辞职信

学校教研组长辞职信

尊敬的xx校长：

您好！

首先感谢您和各位领导对我工作上的关心和信任，让我担任计算机教研组副组长一职。

在这个工作岗位上工作了两年，本人认为自己无法胜任计算机教研组副组长的工作，经过慎重考虑，本人在此向您提出辞去计算机教研组副组长的职务，希望能够得到您的理解和批准。

现将我辞职的原因陈述如下：

1、本人性格内向，不善言辞，喜欢直言，沟通缺乏技巧，做事缺乏魄力和效率，尽管我已尽力，但还是不能很好地将工作布置下去，也没有做好本组教师和科室领导之间的沟通工作，经常无法按时完成工作。

在组长休假期间，我更是感觉工作上力不从心，举步维艰，因此也更深刻地认识到我无法胜任计算机教研组副组长一职。

2、本人计算机能力较差，无法胜任计算机教研组副组长对计算机实训室的管理工作。

正是因为这一点，无法调动本组教师对计算机实训室进行很好的维护，影响了教学的正常进行。

3、本人的教学能力有待提高，专业技能有待于加强学习。

尽管我已经努力备课，努力去备教材、备学生、备方法，但是课堂上的授课还是不尽人意。

一名教学都做不好的老师又怎能当好一名教研组副组长呢？

我希望能够有更多的时间和精力用于学习专业技能，改进教学方法，更新教学理念，成为学生喜爱的老师。

能够得到您的信任担任计算机教研组副组长一职，我感到很荣幸，遗憾的是我未能做好这副组长的本职工作还影响了教学，辜负了您的信任和期望。

经过慎重地考虑，我决定辞去计算机教研组副组长一职。

希望您能够在百忙之中考虑并同意我的请求，谢谢！

此致

敬礼！

姓名：

日期：

20xx年xx月xx日