初中语文听课记录范文.docx

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初中语文听课记录范文

初中语文听课记录范文

　　你知道如何写听课记录吗？

不知道的挚友，下面请看我给大家整理收集的初中语文听课记录范文，供大家阅读参考。

　　篇一：

初中语文听课记录范文

　　科目：

语文听课内容：

新闻两那么讲课人：

王莉莉班级：

八七听课时间：

上午第一节

　　一、导入

　　二、老师检查预习字词状况，布置思索题：

　　1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

　　2、再读课文，理清记叙的六要素：

人物、时间、地点、事务发生的缘由、经过、结果。

〔指出记叙的六要素也是新闻的要素〕

　　3、精读课文〔分读、齐读〕，详细说说新闻是从哪几个方面来报道渡江状况的？

按什么依次报道，为什么？

　　学生读课文后，分小组探讨，全班沟通，老师参加。

　　〔三个思索题分别针对新闻构造的三局部：

标题、导语、主体〕

　　老师导学

　　〔探讨了以上三个问题，老师引导学生得出结论〕

　　要想快速了解新闻的主要内容，就要看标题。

要比拟具体地了解新闻的内容，就要看导语。

要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

　　三、合作探究

　　老师布置思索题：

　　阅读这那么新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？

〔老师引导学生多角度思索〕

　　学生小组探讨，全班沟通，老师参加。

　　探讨后明确：

　　新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事务或新气象。

　　新闻的构造，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五局部。

　　新闻的写法，主要是表达，有时兼有争论、描写。

　　新闻的特点，观点显明、内容真实、报道刚好、语言简明精确。

　　四、学习小结：

内容总结；方法归纳。

　　【评价：

将方法的教学融入到详细教学内容中，到达了事半功倍的效果。

也将我们的思维引向了一个新的领域。

值得大家借鉴。

】

　　篇二：

初中语文听课记录范文

　　一、听课时间：

xxx—4—5

　　二、授课教师：

王xx

　　三、授课学校：

xx市北大附中南山分校

　　四、授课年级：

初中

　　五、授课题目：

《岳阳楼记》

　　六、教学过程

　　〔一〕、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。

如“水天一色，风月无边”。

并说明对联的涵义。

　　〔二〕、用范仲淹的《岳阳楼记》与以往的作家所写的岳阳楼记进展比照。

　　〔三〕、导入

　　〔四〕、齐读课文

　　〔五〕、提问，这首诗作者要表达什么思想感情，思想内容。

　　学生：

〔作者忧国忧民，以天下为已任〕

　　“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以已悲”是什么意思？

　　〔六〕、自由探讨课文构造划分法。

　　文章有几个段落，怎样划分，划分的缘由。

　　〔七〕、播放岳阳楼风光片段录像。

〔对岳阳楼的介绍〕。

　　〔八〕、提问：

为什么不写岳阳楼的盛况而刻画岳阳楼洞庭的烟波浩荡的风光，为什么这样选材。

〔选材要为中心效劳〕

　　〔九〕、说明“以物喜，以已悲”，人生有两种情景，提问“你赞同还是反对”，联系实际，“不为外物所动”表现了哪种品质。

　　〔十〕、忧国忧民之士，古往今来，有哪些人物。

　　〔十一〕、总结，一切景语皆情语，背诵全文。

　　〔十二〕、作业：

学习古人抒发感情的方式，写一点抒情文字。

　　七、教学板书

　　岳叙事作记缘由；悲——阴}

　　阳范描写风光喜——晴}以物喜，以已悲

　　楼仲

　　记淹

　　八、教学评析

　　〔一〕、是注意朗读感悟和背诵积累。

这首词语言简练，节奏感强，感情丰富，老师没有一味的分解剖析，而是设计了足够的朗读。

以读会意，以读悟情。

同时还注意让学生当堂背诵，积累语言，真正作到一节课下来有所收获。

　　〔二〕、是擅长创设教学情景感染学生如让学生视察画面，让学生观看课文录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。

　　〔三〕、是让学生收集课文的图片及对联，充分调动了学生自主学习的实力。

让学生成为学习的主体。

　　〔四〕、是设疑，突出课文的重难点，把握文章的中心。

　　篇三：

初中语文听课记录范文

　　一、听课时间：

xxx—4—1

　　二、授课老师：

谢xx

　　三、授课学校：

xx沛鸿民族中学

　　四、授课年级：

不祥

　　五、授课题目：

《背影》

　　六、教学过程

　　〔一〕、导入

　　父母是爱我们的，你在生活中从哪里感受父母的爱。

　　〔二〕、介绍朱自清所写的《背影》的来历及写作背景。

　　〔三〕、检查预习的效果

　　①给以下画线字注音

　　②依据意思说出相应的词语

　　〔四〕、朗读课文，把认为课文内容写得好的地方记录下来。

　　〔五〕、你对课文的感受，哪些让你感动的地方。

　　〔六〕提问，既然课文是写父爱的，为什么用《背影》作为题目？

〔说明：

背影在这有特殊的涵义〕。

　　〔七〕、课文共有几次提到“背影”〔四次〕。

　　①第一次在课文哪里提到背影，有什么涵义？

　　②其次次提到背影又出此时此刻课文的哪里，有什么意义？

　　③第三次的背影出此时此刻课文哪里，起到什么作用？

　　④第四次的背影在课文哪里出现，有什么涵义？

　　〔八〕、听录音，作者对背影作了哪些刻画？

哪些词语最有表现力，通过哪些方法来描写。

〔动作描写、外貌描写〕

　　〔九〕、作者用了“胖”等字，描写了父亲体态特点，爬月台困难，但表现了对儿子的爱。

　　七、教学评析

　　〔一〕、教态自然，面带微笑，让学生感到亲切。

　　〔二〕、过程生动，深度适宜，形式奇妙多样，思路清楚，重难点突出，旁征博引，留意引导，特别丰富；学生活泼、踊跃、主动；突出了学生为主体，教师是引导者的新型的教学模式

　　〔三〕、注意学法指导。

抓住重点词语与学生沟通，取得较好的效果。

　　〔四〕、擅长设疑，擅长引导。

抓住课文提到的“背影”，设计了层层深化的问题，从而提醒课文的主旨并能奇妙引导学生作对答。

　　〔五〕、对学生进展思想教育，要珍惜与父母的爱。

　　篇四：

初中语文听课记录范文

　　一、听课时间：

xxx—4—2

　　二、授课老师：

王xx

　　三、授课学校：

xx市北京师范大学南山附属学校

　　四、授课年级：

七年级第十课

　　五、授课题目：

《戏曲》

　　六、教学过程

　　〔一〕、导入

　　带着音乐欣常戏曲

　　〔二〕、提问：

戏曲的含义，内涵。

　　〔三〕、脸谱鉴赏

　　用多谋体来展示脸谱，透过脸谱相识人物的性格，历史事务，特性

　　〔蓝勇红忠黄智勇白奸黑有正义感绿鲁猛〕

　　〔四〕、戏曲中的脸谱有什么作用。

　　〔五〕、观看京剧录像。

　　〔六〕全班分为两个小组进展一次学问竟赛。

　　学问竟赛共十道题，分为必答题、抢答题、指定题。

　　必答题：

　　①请说四类戏曲的名称。

　　②请说出戏曲的四大角色，按什么分类。

　　③我国国粹的戏曲是什么，又称为什么。

　　④我们的家乡的戏曲是哪一类戏曲。

　　⑤2001年联合国指定哪种戏曲为国际戏曲。

　　抢答题：

　　⑥该戏曲是哪一部。

　　⑦生觉可分哪几类。

　　⑧旦觉可分为哪几类。

　　指定题：

　　⑨飞虎队派一名队员扮演动作，下面同学猜出是哪个角色。

　　⑩咚咚将队也派一名队员上来扮演戏曲动作，下面同学猜出是哪个角色。

　　附加题：

　　①四大角色中的生是依据什么划分年龄的。

〔胡须的角色〕

　　②四大行当中的大姐是谁，二妹是谁？

　　〔七〕、总结：

戏曲是通过表演来表现的一门综合艺术。

　　〔八〕、观赏戏曲片断。

　　戏曲发生在什么时间，通过什么表现出来。

　　〔九〕、接着观赏片断，留意人的绝技表演。

　　听到这音乐，想到是什么场面，舞台上有多少人，运用戏曲学问，来剖析动作的意义。

　　〔十〕、观赏片断

　　唱觉是谁？

〔曹操〕

　　票友的意思〔业余的戏剧角色〕

　　〔十一〕、请几位同学扮为票友

　　①《附马戏》

　　②《帝女花》

　　〔十二〕、提问：

　　戏曲包涵了许多内涵

　　分组探讨：

　　①说说你学习这堂戏曲没有什么样的真实感受，对戏曲的感情有什么改变？

　　②中国传统戏曲有着深厚的文化背景和艺术底蕴，想想爱它不简单，在戏曲与流行音乐等艺术形式中，你更喜爱哪一个？

我们应当以什么样的心态对待你戏曲这样的文化艺术？

　　③戏曲与语文有什么关系？

了解戏曲对语文有什么协助？

　　〔十三〕、齐唱华夏民族的家乡戏曲，唱词特别美丽。

　　〔十四〕、总结

　　七、课文评析

　　①让学生观看录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。

　　②学生自由地想，自由地说，没有唯一的答案，没有僵硬的形式。

师生民主沟通，同等对话，整个课堂气氛相当活泼。

　　③通过设计竟赛，让学生上台扮演戏曲的角色，使学生能够在运用中加深对戏曲的了解，稳固学问，这样能够更好地理论联系实际，使学生成为教学的主体。

　　④在表演中，学习戏曲，生动而形象，简单理解，了解文化内涵，丰富语文学问，开拓视野，同时强调学生应当做一个文明人。

这些都说明白这节课很好地贯彻了新课程标准的三个维度，是一节相当胜利的课。