初中语文听课记录范文.docx
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初中语文听课记录范文
初中语文听课记录范文
你知道如何写听课记录吗?
不知道的挚友,下面请看我给大家整理收集的初中语文听课记录范文,供大家阅读参考。
篇一:
初中语文听课记录范文
科目:
语文听课内容:
新闻两那么讲课人:
王莉莉班级:
八七听课时间:
上午第一节
一、导入
二、老师检查预习字词状况,布置思索题:
1、快速默读课文,用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、再读课文,理清记叙的六要素:
人物、时间、地点、事务发生的缘由、经过、结果。
〔指出记叙的六要素也是新闻的要素〕
3、精读课文〔分读、齐读〕,详细说说新闻是从哪几个方面来报道渡江状况的?
按什么依次报道,为什么?
学生读课文后,分小组探讨,全班沟通,老师参加。
〔三个思索题分别针对新闻构造的三局部:
标题、导语、主体〕
老师导学
〔探讨了以上三个问题,老师引导学生得出结论〕
要想快速了解新闻的主要内容,就要看标题。
要比拟具体地了解新闻的内容,就要看导语。
要更为细致地了解新闻的内容,就要看主体。
三、合作探究
老师布置思索题:
阅读这那么新闻后,你以为新闻具有怎样的特点?
〔老师引导学生多角度思索〕
学生小组探讨,全班沟通,老师参加。
探讨后明确:
新闻的作用,报道国内外最新发生的重大事务或新气象。
新闻的构造,一般包括标题、导语、主体、结语和背景五局部。
新闻的写法,主要是表达,有时兼有争论、描写。
新闻的特点,观点显明、内容真实、报道刚好、语言简明精确。
四、学习小结:
内容总结;方法归纳。
【评价:
将方法的教学融入到详细教学内容中,到达了事半功倍的效果。
也将我们的思维引向了一个新的领域。
值得大家借鉴。
】
篇二:
初中语文听课记录范文
一、听课时间:
xxx—4—5
二、授课教师:
王xx
三、授课学校:
xx市北大附中南山分校
四、授课年级:
初中
五、授课题目:
《岳阳楼记》
六、教学过程
〔一〕、全班分组收集岳阳楼记对联,利用多煤体展示图片及对联。
如“水天一色,风月无边”。
并说明对联的涵义。
〔二〕、用范仲淹的《岳阳楼记》与以往的作家所写的岳阳楼记进展比照。
〔三〕、导入
〔四〕、齐读课文
〔五〕、提问,这首诗作者要表达什么思想感情,思想内容。
学生:
〔作者忧国忧民,以天下为已任〕
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,“不以物喜,不以已悲”是什么意思?
〔六〕、自由探讨课文构造划分法。
文章有几个段落,怎样划分,划分的缘由。
〔七〕、播放岳阳楼风光片段录像。
〔对岳阳楼的介绍〕。
〔八〕、提问:
为什么不写岳阳楼的盛况而刻画岳阳楼洞庭的烟波浩荡的风光,为什么这样选材。
〔选材要为中心效劳〕
〔九〕、说明“以物喜,以已悲”,人生有两种情景,提问“你赞同还是反对”,联系实际,“不为外物所动”表现了哪种品质。
〔十〕、忧国忧民之士,古往今来,有哪些人物。
〔十一〕、总结,一切景语皆情语,背诵全文。
〔十二〕、作业:
学习古人抒发感情的方式,写一点抒情文字。
七、教学板书
岳叙事作记缘由;悲——阴}
阳范描写风光喜——晴}以物喜,以已悲
楼仲
记淹
八、教学评析
〔一〕、是注意朗读感悟和背诵积累。
这首词语言简练,节奏感强,感情丰富,老师没有一味的分解剖析,而是设计了足够的朗读。
以读会意,以读悟情。
同时还注意让学生当堂背诵,积累语言,真正作到一节课下来有所收获。
〔二〕、是擅长创设教学情景感染学生如让学生视察画面,让学生观看课文录象,很能引发学生情感共鸣,从而使教学生动而深刻。
〔三〕、是让学生收集课文的图片及对联,充分调动了学生自主学习的实力。
让学生成为学习的主体。
〔四〕、是设疑,突出课文的重难点,把握文章的中心。
篇三:
初中语文听课记录范文
一、听课时间:
xxx—4—1
二、授课老师:
谢xx
三、授课学校:
xx沛鸿民族中学
四、授课年级:
不祥
五、授课题目:
《背影》
六、教学过程
〔一〕、导入
父母是爱我们的,你在生活中从哪里感受父母的爱。
〔二〕、介绍朱自清所写的《背影》的来历及写作背景。
〔三〕、检查预习的效果
①给以下画线字注音
②依据意思说出相应的词语
〔四〕、朗读课文,把认为课文内容写得好的地方记录下来。
〔五〕、你对课文的感受,哪些让你感动的地方。
〔六〕提问,既然课文是写父爱的,为什么用《背影》作为题目?
〔说明:
背影在这有特殊的涵义〕。
〔七〕、课文共有几次提到“背影”〔四次〕。
①第一次在课文哪里提到背影,有什么涵义?
②其次次提到背影又出此时此刻课文的哪里,有什么意义?
③第三次的背影出此时此刻课文哪里,起到什么作用?
④第四次的背影在课文哪里出现,有什么涵义?
〔八〕、听录音,作者对背影作了哪些刻画?
哪些词语最有表现力,通过哪些方法来描写。
〔动作描写、外貌描写〕
〔九〕、作者用了“胖”等字,描写了父亲体态特点,爬月台困难,但表现了对儿子的爱。
七、教学评析
〔一〕、教态自然,面带微笑,让学生感到亲切。
〔二〕、过程生动,深度适宜,形式奇妙多样,思路清楚,重难点突出,旁征博引,留意引导,特别丰富;学生活泼、踊跃、主动;突出了学生为主体,教师是引导者的新型的教学模式
〔三〕、注意学法指导。
抓住重点词语与学生沟通,取得较好的效果。
〔四〕、擅长设疑,擅长引导。
抓住课文提到的“背影”,设计了层层深化的问题,从而提醒课文的主旨并能奇妙引导学生作对答。
〔五〕、对学生进展思想教育,要珍惜与父母的爱。
篇四:
初中语文听课记录范文
一、听课时间:
xxx—4—2
二、授课老师:
王xx
三、授课学校:
xx市北京师范大学南山附属学校
四、授课年级:
七年级第十课
五、授课题目:
《戏曲》
六、教学过程
〔一〕、导入
带着音乐欣常戏曲
〔二〕、提问:
戏曲的含义,内涵。
〔三〕、脸谱鉴赏
用多谋体来展示脸谱,透过脸谱相识人物的性格,历史事务,特性
〔蓝勇红忠黄智勇白奸黑有正义感绿鲁猛〕
〔四〕、戏曲中的脸谱有什么作用。
〔五〕、观看京剧录像。
〔六〕全班分为两个小组进展一次学问竟赛。
学问竟赛共十道题,分为必答题、抢答题、指定题。
必答题:
①请说四类戏曲的名称。
②请说出戏曲的四大角色,按什么分类。
③我国国粹的戏曲是什么,又称为什么。
④我们的家乡的戏曲是哪一类戏曲。
⑤2001年联合国指定哪种戏曲为国际戏曲。
抢答题:
⑥该戏曲是哪一部。
⑦生觉可分哪几类。
⑧旦觉可分为哪几类。
指定题:
⑨飞虎队派一名队员扮演动作,下面同学猜出是哪个角色。
⑩咚咚将队也派一名队员上来扮演戏曲动作,下面同学猜出是哪个角色。
附加题:
①四大角色中的生是依据什么划分年龄的。
〔胡须的角色〕
②四大行当中的大姐是谁,二妹是谁?
〔七〕、总结:
戏曲是通过表演来表现的一门综合艺术。
〔八〕、观赏戏曲片断。
戏曲发生在什么时间,通过什么表现出来。
〔九〕、接着观赏片断,留意人的绝技表演。
听到这音乐,想到是什么场面,舞台上有多少人,运用戏曲学问,来剖析动作的意义。
〔十〕、观赏片断
唱觉是谁?
〔曹操〕
票友的意思〔业余的戏剧角色〕
〔十一〕、请几位同学扮为票友
①《附马戏》
②《帝女花》
〔十二〕、提问:
戏曲包涵了许多内涵
分组探讨:
①说说你学习这堂戏曲没有什么样的真实感受,对戏曲的感情有什么改变?
②中国传统戏曲有着深厚的文化背景和艺术底蕴,想想爱它不简单,在戏曲与流行音乐等艺术形式中,你更喜爱哪一个?
我们应当以什么样的心态对待你戏曲这样的文化艺术?
③戏曲与语文有什么关系?
了解戏曲对语文有什么协助?
〔十三〕、齐唱华夏民族的家乡戏曲,唱词特别美丽。
〔十四〕、总结
七、课文评析
①让学生观看录象,很能引发学生情感共鸣,从而使教学生动而深刻。
②学生自由地想,自由地说,没有唯一的答案,没有僵硬的形式。
师生民主沟通,同等对话,整个课堂气氛相当活泼。
③通过设计竟赛,让学生上台扮演戏曲的角色,使学生能够在运用中加深对戏曲的了解,稳固学问,这样能够更好地理论联系实际,使学生成为教学的主体。
④在表演中,学习戏曲,生动而形象,简单理解,了解文化内涵,丰富语文学问,开拓视野,同时强调学生应当做一个文明人。
这些都说明白这节课很好地贯彻了新课程标准的三个维度,是一节相当胜利的课。