新苏教版牛津译林版三年级英语Unit6Colours四课时 公开课教案.docx
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新苏教版牛津译林版三年级英语Unit6Colours四课时公开课教案
Unit6Colours
Period1（第28课时）
教学内容：
Storytime;
教学目标：
基础性目标:
1.进一步巩固操练：
Lookat…/Whatcolouris…?
2.能听懂，会读单词：
red/yellow/white/black.
提高性目标:
1.能流利朗读对话,并尝试表演对话.
教学重、难点：
1.在句型whatcolourisit?
中，能够理解it的含义。
2.能流利使用本课的句型和单词。
教学准备：
挂图，卡片
教学过程：
Step1Greeting
1.T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss…
2.Freetalk
T:
Lookatmyjacket/skirt.
S:
It’sgreat.
T:
Thankyou.如果你们回答对问题，就能得到漂亮的衣服图片作为奖励。
Step2Presentation
1.Let’sreadthesesentenses.
读课件中出现的句子，最后一句：
He’sBobby.He’smyfriend.
2.Who’sshe?
She’sBobby’smother.WhatcolourisherT-shirt?
（板书）Red?
引出课题：
Todaylet’slearnUnit6Colours.
Teachcolour询问学生已知哪些有关颜色的单词？
3.Learn4colours
Wehaveknownthecolourred.Teachred\orange\yellow\green
Playagame.快速说出所见颜色的单词，如果看见的是炸弹，就要说“Bomb！
”
4.Sayachant
Skirt,skirt,
Whatcolourismyskirt?
Red,red,
Oh,it’sred.
用得到的奖品将chant改编
Step3Storytime
出示学习要求:
1.Watchandanswer
Weknow,inUnit5,YangLingdressedupinniceclothes.Sheisgoingtoperformamagicshow.Let’senjoytheshow.
Beforewatching,thereisaquestionforyou.
Whatcolouristhefirst（第一条）skirt?
Watchthecartoon.Checktheanswer.
读第一幅图中的句子。
2.Readandanswer
杨玲开始变魔术了，
HowdoseYangLingask?
自读课文，找到杨玲是如何问观众的？
找到问题，教读句子。
3.Readagain
Atthelasttime,whatcolourisYangLing’sskirt?
最后一次杨玲的裙子是什么颜色？
Checktheanswer.
教：
redandyellow拓展greenandyellow
4.跟动画，读课文。
5.我是主角小组里每个人都可以扮演一次杨玲，其他人做热情的观众，推选一位最棒的主角，在全班表演。
用动画角色扮演。
6.Summarize
想知道某个物品什么颜色，可以怎么问？
老师口袋里有件漂亮的衣服，你想知道什么颜色，就大声问老师吧！
拓展：
It’sagreenskirt.
用所得奖品和小组成员编对话。
7.EnjoyasongColoursong
8.Coloursmakeourworldbeautiful.
Whatcolourismyskirt?
Whatcolourisit?
帮助学生理解句子中的it这个代词，知道什么时候可以用it代替。
Step3：
1.在掌握句型的基础上：
T:
whatcolourisit？
指着自己的头发
引出单词：
black，并教学单词。
2.黑的反义词是什么？
引出单词：
white，可以让同学做小老师。
3.看动画，跟读课文录音，并同桌相互检查，有问题的地方可以同桌互助，或问老师。
4.各种形式朗读对话，可尝试拓展，将句子用在我们的现实生活中。
Homework
1.Listentothetapeandfollowitfor10minutes.（听storytime部分录音，并跟读10分钟.）
2.蜥蜴lizard是自然界的魔术师，它会随周围环境而变色。
请查阅资料，了解它在树木、沙漠、海岛中分别变成什么颜色。
板书：
red
green
yellow
orange
Unit6Colours
Whatcolourismy…?
Whatcolourisit?
Unit6Colours
Period2（第29课时）
教学内容：
FuntimeandSongtime
教学目标：
基础性教学目标：
1.复习Storytime.
2.能够用Whatcolouristhis…?
It`s…询问服饰的颜色。
3.能够唱《Coloursong》这首歌曲。
提高性教学目标：
教学重、难点：
能够熟练地运用Whatcolouristhis…?
It`s…句型询问服饰的颜色。
教学准备：
光盘，卡片
教学过程：
Step1Greeting
1.T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss…
Step2Review
1.T：
Lookatmyjacket,Whatcolourisit?
S：
It`s…
T：
Whocanaskme?
S：
……
2.分角色朗读课文。
Step2Funtime
1.教师打开多媒体，给孩子展示转盘。
带领孩子复习转盘中的所有的颜色。
T:
Whatcolourisit?
（任意的指一种转盘上的一种颜色，询问学生）
S：
It`s…
2.告诉学生游戏的规则，并且演示游戏，用一下句型。
Whatcolouristhis…?
It`s…
3.教师安排学生两两合作，在全班小朋友的面前表演游戏。
Step3：
Songtime
5.播放歌曲，让学生欣赏，初步感知旋律。
6.对歌曲的内容进行简单的讲解，生词who,wear和today的读音要教会孩子。
7.再次听歌曲，让孩子跟唱。
8.采取多种形式，比如男女生分唱，小组分唱等等。
9.替换歌曲中的表示颜色类的单词演唱
10.游戏：
请一个学生演唱，并且要求穿此类颜色服饰的孩子迅速起立，让学生互动起来。
Step4：
Homework
1.今天学的歌曲唱给家人听。
2.能用所学句型熟练询问衣物类颜色。
板书：
Unit6Colours
Whatcolouristhis…?
It`s……
Unit6ColourPeriod3
（第三十课时）
一、教学目标
1、复习Storytime句型Lookat…和Whatcolour…?
2、结合句型复习颜色类单词。
3、新授Cartoontime学习句型Wouldyoulike…?
及回答Yes,please.拓展回答No,thanks.
4、Enjoythesongandactitout.
5、巩固字母在单词中的运用。
二、教学重点
教学目标3、4
三、教学难点
教学目标3、4、5
四、教学准备
教学光盘，录音机
五、教学过程
Step1:
Freetalk
1、T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Miss/Mrs/Mr
T:
Lookatmy…（卡片或实物）.Whatcolourisit?
S:
It’s…（师板书）
T:
Lookatmy…（卡片切换）.Whatcolourisitnow?
S:
It’s…（师板书）
2、T→SS→Spairwork
A:
Lookatmy…Whatcolourisit?
B:
It’s…
2、Reviewthewordsaboutcolours.
T:
Ok,lookatthewordsaboutcolours.Whatcoloursdidyoulearn?
S:
…（T板书）
3、Readthewordstogether.Readandspellthewords:
b-l-a-c-kblack
Step2:
Newlesson
1、Lookatthedoor,it’s…
Lookatthedesk,it’s…
Lookattheegg,whatcolourisit?
2、OK,todaySamandBobbygototheeggshop.Nowlet’swatchthecartoonenjoythestory.
（1）Watchthecartoon
（2）Answerthequestion:
Whatcolouristheegg?
（3）学习句型:
Wouldyoulike…?
及回答：
Yes,please./No,thanks.
（4）Readafterthetape
（5）Actitout
Step3:
Consolidation
1、复习巩固颜色类单词
2、复习巩固句型Lookat…/Whatcolour…?
/Wouldyoulike…?
3、Dosomeexercise
Step4:
Homework
1、Readthestoryandactitout.
2、抄写单词blackbluebrowngreenorangeredwhiteyellow一遍并把单词转换为大写。
Unit6ColoursPeriod4
（第31课时）
教学内容：
Checkouttime&Tickingtime
教学目标：
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇orange、green、red、black，并且能听懂、会说、会读单词colour、yellow、blue、brown、white；
2.能熟练地、会读、会说句型Whatcolour…?
和It’s…；
3.能熟练地运用所学的词汇和日常交际用语询问物品的颜色；
教学重点：
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇are、is、orange、green、it、red、and、black，并且能听懂、会说、会读单词colour、yellow、blue、brown、white；
2.能熟练地、会读、会说句型Whatcolour…?
和It’s…；
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语询问物品的颜色；
教学难点：
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇are、is、orange、green、it、red、and、black;
2.能熟练地、会读、会说句型Whatcolour…?
和It’s…；
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语询问物品的颜色；
Teachingaids教学准备：
1.字母卡片、ppt、
2.提前布置学生给Colourandsay上颜色。
Teachingprocedures教学过程：
Step1Warmupandrevision.
1.播放歌曲《Coloursong》营造英语学习氛围。
2.Greeting.
T：
Goodmorning!
\Goodafternoon!
Boysandgirls!
3.ppt出现字母Rr。
T:
（教师将幻灯片中的字母Rr变成红色）Whatcolourisit?
Ss:
Red.R-E-DRed.
T:
Ilike（喜欢）red.I’mRedR.（教师把课前准备的红色R贴在自己胸前）
Whatcolourdoyoulike?
（你们喜欢什么颜色）
S1:
Ilikeyellow.Y-E-L-L-O-W.yellowYellowR.（教师在电脑上写黄色的Rr）
T:
Goodmorning!
\Goodafternoon!
YellowR!
S1：
Goodmorning!
\Goodafternoon!
RedR!
用这样的方法再请几位同学选择颜色，教师写在电脑上显示在屏幕上。
尽可能多的引导学生用学过的句子做对话，如：
T：
Goodmorning!
\Goodafternoon!
OrangeT!
S1:
Goodmorning!
\Goodafternoon!
RedT!
T:
ThisisYellowT.
S1:
Hello,YellowT!
S1:
HelloOrangeT!
分别用三种颜色写出字母Rr、Ss、和Tt。
4.Let’schant.教师示范和学生一起拍说随音乐说歌谣,同时ppt出现相应颜色的字母。
如：
Rr,Rr,Rr,redR,yellowR,orangeR.
Ss,Ss,Ss,blueS,brownS,blackS.
Tt,Tt,Tt,whiteT,orangeT,greenT！
Step2、Presentation
1.教学Checkouttime:
colourandsay.
（1）.教师出示已上好颜色的colourandsay图片
T:
What’sthis?
（S:
It’saT-shirt.）
T:
Whatcolourisit?
（S:
It’syellow.）
T:
ThisisaT-shirt.It’syellow.
…
（2）.展示学生的作品，并让学生用Thisis…It’s…来描述自己的着色。
比如：
Thisisacap.It’syellow.
2.Tickingtime
（1）.出示评价标准
（2）.同桌之间相互说说颜色单词，互相问。
（3）.相互默默Rr,SsTt
（小组内互相评比，采用互评和自评相结合的方法。
）
3.Exercises：
完成补充习题听力部分
Step3.Homework
1.Finishtheexercises.
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