一师一优课一课一名师启动领导讲话材料.docx
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一师一优课一课一名师启动领导讲话材料
一师一优课_一课一名师启动领导讲话材料
“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量。
接下来就是我给嘉宾们整理的一师一优课一课一名师启动领导讲话材料，目的是呈给贵宾参阅。
一师一优课一课一名师启动领导讲话材料
（一）：
同志们：
20xx年11月20日，省教育厅召开了“一师一优课、一课一名师”培训会，宣告该项活动在我省正式启动。
近四个月来，各市县教育局高度重视，各级教研部门、电教部门通力合作，认真组织培训，积极为中小学和一线教师参与活动提供专业支持和技术保障，确保活动得以广泛、顺利进行。
为了做好现阶段的晒课以及下一阶段的评选工作，结合教育部有关要求，就做好下一阶段活动的有关问题讲几点意见。
一、充分认识活动意义，高度重视这次活动的开展。
“一师一优课、一课一名师”评选工作是教育部20xx年安排部署的一项重要活动，省教育厅去年也下发了文件对这项活动进行了部署。
国家、省开展这项大规模的活动，旨在提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学的深度融合，促进我省基础教育信息化发展进程和教育教学质量的提升。
这项活动的开展既是对我省各市、县学科教学水平的一次集中检验，是对学校教研氛围、教师合作意识、学科研究成果的一次综合展示，也是促进教师专业能力提高、推动信息技术和数字教学资源与学科教学深度融合、有效运用的良好契机。
各级教研部门要把该活动做为现阶段的重点工作，充分发挥学科教研组、教研员和优秀教师的作用，深入开展课例研讨，调动学校和教师的积极性，提高活动的学校覆盖面和教师参与度，提高“晒课”质量，争取做到“校校有晒课、课课有名师”。
二、鼓励优秀教师“晒课”。
省特级教师、各级名师、骨干教师是我省学科教学的中坚力量，在学科教学方面具有较高水平。
在这次活动中，要继续发挥示范、引领作用，自身要积极参与，设计出精品课例进行网上展示，还要发挥导师作用，指导年轻教师设计课例、开展网上“晒课”，帮助其他老师共同提高。
三、各级教研室要加强区域内教师课题选择的统筹和管理，尽量避免优秀教师所晒课例内容重复。
各中小学校要充分利用网络，开展基于网络的集体备课、课例点评、视频研讨、主题研讨等活动。
学校要帮助教师做好课例规划、选课指导，原则上相同内容只能有一节课参加上一级评选，学校可按年级、学科、教材版本将“晒课”任务分解到对应年级、教研组，落实到人，落实到章节课时。
对上传课例要进行适当审核把关，提高上传课例的质量。
各级教研部门要组织骨干教师对参加评选的优课进行点评。
四、各级教研部门采取适当方式对积极参与网络教研且成果显著的地区和学校给予表彰。
对各地、各学科、各学校“晒课”进展情况进行及时通报和反馈，表扬先进、督促后进。
五、全面推进，突出重点。
各地在抓好教师“晒课”参与率的同时，还要突出重点，对一些水平较高的课例进行重点帮助和指导，形成精品，争取在国家和省级优课评选中获奖，能够展现出本地和我省课堂教学的最高水平。
六、细化优课标准，严密组织，切实做好优课评审工作。
各地市要成立学科专家组，对国家和我省下发的“优课”评价标准作进一步的细化，既要具有科学性，符合优课评选的要求，又要便于操作，方便评委把握。
同时，制定科学周密的评审办法，规范评审操作流程，做到公平、公正、严谨高效，真正把本地最优的课评选推荐出来。
七、注意时间节点，把握好工作节奏。
1.4月15日是晒课活动的截止日，各地要加快进度，按时上传。
同时，要保证参加优课评选的课例要件完备。
从目前情况看，有一部分课例没有视频，有许多课例没有专家点评意见，都需要尽快补充，否则不具备优课参评资格。
专家点评意见可由高校或研究机构学科专家、各级教研员及学科骨干教师撰写。
2.市级“优课”评选须在220xx年5月5日前完成。
“晒课”结束后，市、县要组织评委会，根据省教育厅的评审标准和权重对符合要求的课例进行认真评审，评选出县、市级优课，并按省教育厅下达的名额比例推荐参加省级优课评选。
省教育厅将组织相关学科专家对各地上报的“优课”进行评审（网络投票将作为“优课”评选的参阅），按上报数量的适当比例评选出省级优课一、二、三等奖，并按要求择优报送国家参评。
有关材料报送要求，省教育厅随后将下文明确。
预祝我省“一师一优课、一课一名师”活动达到预期目标，取得丰硕成果。
一师一优课一课一名师启动领导讲话材料
（二）：
同志们：
教育部决定在全国开展“一师一优课、一课一名师”活动，（以下简称“一师一课”活动），以实现信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用与深度融合的目的。
前不久，省教育厅和市教育局相继召开了活动动员大会，对此项工作进行了动员和部署。
按照教育部、省教育厅和市教育局统一安排，我县“一师一课”活动已经正式启动。
今天会议的主要任务就是对此次活动进行动员部署，进行总体安排。
接下来，我受局党委和局“一师一课”活动领导小组的委托，讲三点意见。
一、充分认识开展“一师一课”活动的重大意义，切实增强工作使命感和责任感
教育信息化是教育现代化的基础和前提，随着教育信息化洪流滚滚到来，如何增强教师对信息技术推进教学改革，提高教学质量重要性的认识，如何加快提高学科教师运用信息技术的能力，如何构建信息化与教育教学深度融合的有效机制，引起了党和国家的高度重视。
在全国开展“一师一课”活动就是认真贯彻落实党的和十八届三中全会精神，顺应办好人民满意教育的新形势和新要求作出的一项重大决策，这将对加快教育信息化步伐，全面提高教育教学质量产生重大而深远的影响。
第一，“一师一课”活动是贯彻上级精神的必然要求。
去年召开的十八届三中全会明确提出，要“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”。
教育信息化作为教育领域重点工作第一次被写入中央全会的决议，足见其极端重要性，中央领导也非常重视和强调教育信息化的重要地位。
教育部还把教育信息化作为了今年一项重点工作来安排，并决定在全系统开展“一师一课”活动，以此作为推进教育信息化的重要载体和有力举措，并于7月份下发了关于开展20xx年度“一师一课”活动的通知，教基二厅函[20xx]13号。
随后，省教育厅、市教育局又层层召开了动员大会，下发了活动方案，县教育局党委高度重视此项工作，立即成立了局活动领导小组，并召开了领导小组第一次成员会议，同时决定召开今天这次高规格的动员会议，意义显然不同一般。
这是确保政令畅通的需要，是抢占发展先机的需要，是开好局，起好步，赢得工作主动权的需要。
第二，“一师一课”活动是提升我县教育形象的必然要求。
全国共有2.6亿学生，1600万教师，2200多个县市区旗，52万所学校。
此次活动的有效开展，无疑会增强我县的知名度与美誉度。
按照活动要求，每位有条件的中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，大部分课程，教师能利用信息技术讲授。
全国要组织200万名教师开展晒课活动，并通过逐级推选优秀案例，最终实现国家级优秀案例2万堂课的目标。
为此，省、市均下达了“晒课”与“优课”任务，市教育局给我县下达了不少于2110堂晒课任务和42堂优课指标。
不难想象，如能在这次全国性的赛事中胜出，这将是一件其乐融融的美事，作为辛勤耕耘在一线的广大教师来说，如能在此次活动中胜出，对自我价值的彰显和专业成长都大有裨益。
第三，“一师一课”活动是扎实推进教育信息化的必然要求。
教育部通过对近两年全国教育信息化工作的全面回顾，提出了“一个核心理念，两个方针”的基本思路，“三个层次”的战略部署的具有中国特色的教育信息化发展路子。
一个核心理念即“坚持信息技术与教育教学深度融合”的核心理念，两个基本思路即“坚持应用驱动和机制创新”两个方针的基本思路，三个部署即“落实中长期、中期、近期”三个层次的战略部署。
而开展此次活动就是教学资源应用推动，机制创新的一次重大突破，是扎实推进教育信息化的一次有益探索。
第四，“一师一课”活动是助推教育教学质量提升的必然要求。
信息技术对教育创新应用将起到四大作用：
一是提供了新的技术手段，二是对教育资源的巨大拓展，三是教育方法和模式的改变，四是推动教育理念和制度层面的变革。
此次活动主要的目的就是要增强广大教师对信息技术促进教学改革，提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，同时，建设好一支善用信息技术和优质数字资源开展教学活动的骨干队伍，使每堂课至少有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课，这对改变传统教学模式，打造高效课堂，培养学生主动学习，终身学习能力，减轻学生课业负担，进而促进教育教学质量的不断提升，凝聚难以估量的正能量。
第五，“一师一课”活动是教育中人争先创优的必然要求。
“一师一课”是国家教育资源公共服务平台上线后涉及用户量和区域最大的活动，是集形象性、专业性、全员性、协同性、竞争性、标准性等多种特性于一体的重大赛事活动。
争先创优，勇于夺冠，不仅是各类赛事活动的基本要求，更是汉寿教育中人应有的担当和自觉。
第六，“一师一课”活动是促进优质数字教育资源开发与共享的必然要求。
数字教育资源具有处理技术数字化，处理方式多媒体化，信息传输网络化，教育资源系列化等特性。
要做到对数字教学资源的运用驾轻就熟，并非一日之功。
数字教学资源如何生成?
数字教学资源如何调度?
数字教学资源如何开发?
数字教学资源如何利用?
都必须通过一系列活动的历练，一次次勇敢的实践与探究，并通过不断的反思提高才能达到应有的境界。
因此，开展好这次活动对更好的利用数字教育资源助推教育教学将起到事半功倍之效。
应该说，“一师一课”活动的重大意义已显而易见，其作用非同一般也不容置疑，然而面对教育县情和校情以及全县教育信息化的实际状况，在前行的道路上要达到预期的效果，也不可能一帆风顺，应该引起我们的高度重视和警觉。
比方说，认识不充分的问题，网络设施覆盖不到位的问题，师资力量不平衡的问题，教师动力不足的问题，传统教学不上档的问题，教师老龄化的问题，等等，都有可能成为顺利开展此次活动的困扰与障碍。
对此，我们要有足够的认识自觉和行动自觉，切实增强搞好此项工作的使命感和责任感，从现在起就要对本单位如何开展好这一活动进行理性思考，搞好顶层设计，坚持统筹兼顾，狠抓工作落实。
二、准确把握活动的指导思想和目标要求，切实提高工作针对性和实效性
教育部、省教育厅、市教育局和县教育局对这次活动都提出了明确的工作要求，要把此次活动开展的有声有色，卓有成效，还要注意落实好以下几个方面的要求。
第一，要把握目标任务。
通过此次活动的开展，要达到的总体目标是：
1、全县教育信息化氛围进一步浓厚。
2、广大教师对教育信息化与教育教学深度融合的认识显著提高。
3、各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性明显增强。
4、专任教师利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。
5、每堂课至少有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课。
6、各学段、各学科、各版本的教材必须有市级以上的优课。
7、产生一定数量的市级以上名师。
8、在全市活动评比中处于领先位置。
具体目标是，完成全县2360堂晒课任务，推荐116堂市级以上优课，确保市教育局下达给我县的2210堂晒课任务和42堂优课指标如质如量的完成。
第二，要贯彻质量要求。
此次晒课要求很高，包括教学目标、信息技术运用、数字教学资源运用、教学过程、教学效果、教学反思和技术规范等7个方面，都有明确的评价指标和质量要求，分值100分。
我们要在认真研究标准的基础上切实把好晒课的初审关，将立德树人的总要求，作为晒课的前置条件。
此外要提高晒课质量，还必须突出信息技术运用和数字教学资源运用这两个重点。
否则，其它方面做得再好也难以成为优课。
第三，要把握操作重点。
一是活动重点。
就是要确保全员参与率和优课达标率符合规定要求。
地不分南北，人不分老幼，专任教师参与率必须达到100%。
面对各校存在的这样或那样的实际困难，嘉宾们要克难奋进，主动作为，不获全胜，决不收兵。
二是单位重点。
1、省示范性高中全员参与率要达到100%。
2、县一中、县二中、鸭子港完小等省现代技术实验学校全员参与率要达到100%。
3、城区学校全员参与率要达到100%。
三是工作重点。
要确保活动方案的科学化、实效化和可操作化;要牢牢卡住活动的时间节点;要搞好技术支撑与保障;要全方位搞好业务指导与服务。
第四，要坚持校长带头。
各位校长既是此次活动的组织者、推进者和监督者，更是活动的参与者、落实者和设计者，要以敬业、专业的态度主动把自己摆进去，力争对活动的认识高一层，学习深一步，实践先一着，效果好一筹。
要把此次活动开展的好坏作为考察校长教育信息技术引领力、专业权威力和领导驾驭力的重要参阅。
第五，要注重持续发力。
整个活动持续时间长，参与人员多，涉及部门广，工作任务重，目标要求高。
嘉宾们一定要克服麻痹大意的思想，自负轻敌的思想，前紧后松的思想，要有良好的开端，要有过硬的举措，要有持续发力的韧性，确保20xx年8月份市教育局总结时，9月份县教育局结帐时，都能交上各自满意的答卷。
三、坚决强化对“一师一课”活动的领导，切实落实预期目标和工作要求
一份部署，九份落实。
要使“一师一课”活动达到预期效果，务必加强对活动的坚强领导。
为此，要坚持做到以下几点：
第一，要明确职责要求，校长要亲自抓。
各个单位是抓好本学校此次活动的责任主体，务必高度重视，认真负责，把活动摆上重要议事日程，作为一项极其重要的业务工作，自觉践行。
各个学校要抓紧成立领导机构，组建好工作班子，选配好网络操作员，快速展开工作。
各位校长要承担起第一责任人的责任，要深入网络课堂，教师之中，搞好靠前指挥。
要吃透活动精神，把握活动节奏，解决关键问题。
相关部门要明确责任，密切配合，形成良好的组织指导格局，确保活动善始善终，取得实际成效。
第二，要深入调查研究，制定切实可行方案。
此次活动要求高，任务重，专业性和技术性都很强。
各单位要深入到班级，深入到一线，广泛听取意见，摸清工作底数，制定好切实可行的活动方案，要突出奖惩机制到位，突出经费保障到位，突出人财物技到位。
第三，要坚持统筹兼顾，做到两手抓两不误。
此次活动的根本目的就是要力推教育信息技术水平的显著提升，促进教学质量的显著提高。
要以活动的开展促进教育教学质量的不断提高，要以质量的不断提升为活动的开展提供有力的保证。
第四，要加强具体指导，确保有序推进。
单位之间，学校之间，师生之间，情况千差万别，必须加强分类指导和督查。
分类指导要体现在方案的制定上，贯穿到活动的全过程。
要把规定动作抓落实，自选动作要出特色。
要沉下去面对面，一对一的搞好指导与对接，不能笼而统之发号施令。
要及时发现和解决苗头性、倾向性、深层次性和普遍性问题，推动整个活动有序开展。
第五，要加强宣传引导，营造良好氛围。
此次活动五级联动，备受关注，搞好宣传引导十分重要。
要积极宣传此次活动的重大意义，宣传活动中好的做法，好的经验和好的典型。
通过多种方式浓厚活动氛围，发挥正面典型的示范引领作用。
要敦促后劲，力促平衡。
同志们，开展好“一师一课”活动意义重大，任务繁重。
让我们携起手来，真抓实干，求真务实，攻坚克难，圆满完成各项目标任务，为汉寿教育书写浓墨重彩的一笔。
谢谢嘉宾们!
一师一优课一课一名师启动领导讲话材料（三）：
同志们：
“一师一优课、一课一名师”活动自去年下半年在我省开展以来，通过各地各学校共同努力，已经取得了初步成效，我省报名人数、晒课数量稳居全国前列，但工作中也存在市、县进展不平衡、晒课质量不高、符合优课条件的课例偏少等问题。
为了进一步提高活动组织水平，圆满实现预期的各项目标，经厅领导同意，决定召开本次推进会议，主要任务是：
总结回顾前一阶段工作，学习借鉴先进县（区）经验，组织专家深度培训，安排部署下一阶段优课推荐评审工作。
接下来，我讲三点意见。
一、前期工作回顾
截止到20xx年3月20日，全省已有29.41万名教师报名参加活动，占我省专任教师总数的33.11%%;有11.58万名教师在网上晒课，完成晒课19.35万节;其中，带有课堂实录视频的课例近1.7万节。
报名教师数、晒课数量均排名全国第一，分别占全国报名教师数的11.61%和晒课数的29.08%。
其中，报名教师人数居前三名的省辖市为：
洛阳市（46967人）、郑州市（22395人）、濮阳市（21053人）;晒课教师人数居前三名的省辖市为：
洛阳市（27291人）、许昌市（12118）、新乡市（11310人）;晒课节数居前三名的省辖市为：
许昌市（37615节）、洛阳市（36298节）、开封市（25522节）。
应该说，在短短的半年多时间里，我省的活动已经取得了较好的阶段性的成果。
前期这些成绩的取得，主要得益于以下几个方面：
一是各级教育行政部门高度重视，为活动顺利开展提供了组织保证。
省教育厅领导高度重视这次活动，刁玉华副厅长先后多次召集基础教育二处、省电教馆、省教研室等有关部门人员研究和讨论我省活动办法，制定活动实施方案及“优课”评价标准和“优课”视频制作标准。
各地教育行政部门及时成立活动领导小组，精心组织、周密部署、认真督促检查。
郑州市教育局及时向县区教育主管局长发送短信通报情况，定期发布简报公布各参赛单位进度。
新乡市教育局强调过程管理，实行周汇总和月汇总，并设立市级奖项。
永城市规定将晒课纳入学校教师绩效考核。
这次在会上介绍经验的郑州市金水区教体局就是因为领导重视、思路清晰、措施得力、成效明显，为全省县级层面活动开展提供了很好的借鉴。
二是各级电教、教研部门通力合作，为活动顺利开展提供了技术支持和培训指导。
电教系统认真做好各级管理员账号的分配和使用工作，积极做好用户注册、实名认证、资源下载、视频录制等相关技术服务和指导。
截止3月20日，我省建成了将近4万名的省、市、县、校四级平台管理员队伍，为教师“晒课”、创建“优课”提供了技术支持。
各级教研部门积极组织对参与活动教师的培训，为教师利用信息技术和数字教育资源进行课堂教学、转变教育教学方式、创新教学方法提供理论指导，帮助教师备好课、上好课、晒好课。
很多教研员主动上网注册点评专家，对晒课进行网上点评。
同时，“河南省基础教育资源公共服务平台”开辟了专门活动报名通道，方便我省教师完成相关实名注册，进行实名制网上“晒课”;设置了“一师一优课、一课一名师”专栏，宣传报道各地活动动态;在网站论坛开辟了活动专区，为广大教师供及时交流的空间;还利用网站客服架设活动专线、建立QQ群，及时就活动中的问题、建议、做法等信息进行交流分享，实时帮助晒课教师解决实际问题。
三是广大基层学校和教师积极参与，为活动顺利开展打下了良好的群众基础。
不少学校校长对活动的认识非常到位，普遍认为晒课活动不仅仅是评优、选优，更重要的是通过本次活动提高广大教师的信息技术应用水平，提高信息技术与课堂教学深度融合的能力，从而促进教育教学质量和效率的提高。
同时，对于促进优质教育资源共享，促进区域教育均衡发展也具有十分重要的意义。
很多基层学校积极创造条件，组织教师进行培训，帮助老师录制视频。
很多老师常常是白天忙于上课，晚上加班学习新技术、上网找资源。
有的精心打磨教学设计，反复进行视频录制课堂教学演练。
以上这些成功的经验和做法，保障了我省前期活动的顺利开展，也为下一阶段活动上水平、上台阶奠定了良好的基础。
在此，我代表省教育厅向嘉宾们为活动付出的努力表示深深的敬意和衷心的感谢!
二、前期工作中存在的问题
在肯定成绩的同时，我们也要清醒的认识到，与国家的要求相比，我省的活动开展还存在着一些不容忽视的问题。
主要表现在：
一是区域工作进展不平衡。
个别地方对活动的认识还不到位，组织推动不力。
一些地方学校管理员配备不齐，工作进展缓慢，活动报名人数、参与晒课教师数以及晒课数量偏少。
二是晒课质量还有待提高。
表现在教学设计上没有体现出信息技术与学科教学的深度融合，在教学过程中信息技术手段运用流于形式，等等。
三是符合优课条件的课例偏少。
普遍存在上传带有课堂实录的晒课比例偏低现象，目前全省的这一比例只有8.78%。
同时，从已经上传的课堂实录视频看，有的教师在课堂教学过程中对信息技术在课堂教学中的应用把握得不太到位，课堂教学效果表现不佳;有的视频画面、声音不够清晰，镜头切换不太流畅，视频录制达不到技术标准要求，制作水准偏低，等等。
四是支撑平台不太稳定。
这也是一线教师反映比较多的一个突出问题。
在这里要给嘉宾们说明一下，这次活动的网络平台是由教育部依托国家教育资源公共服务平台统一开发、搭建，总服务器设在北京。
各省、市、县分级进行管理员管理，配合进行技术服务和指导。
活动开展以来由于参赛人数逐渐增多等多种原因，平台的上传和访问并发数越来越多，网站压力逐步加大，有时表现不太稳定，直接影响到晒课和视频的上传和播放。
对于以上问题，各地各有关部门和学校一定要引起足够重视，进一步明确责任，采取切实措施认真加以解决。
对于支撑平台方面存在的问题，省电教馆已经多次向中央电教馆反应情况。
据中央电教馆反馈，目前正在加紧升级平台，解决网络稳定性问题。
有关进展情况我们会及时在活动官网和微信订阅号上发布。
三、下一步工作要求
首先，要进一步提高对活动的认识。
这次活动是在全国贯彻落实《教育改革和发展规划纲要》及《教育信息化十年发展规划（20xx-2020）》的大背景下提出来的。
围绕到2020年基本实现教育现代化和教育信息化“三通两平台”建设应用目标，国家和地方在提高教育信息化硬件覆盖面和装备水平方面投入了大量资金和精力。
然而，这些花费巨资建设的教育网络和多媒体教室、录播教室等信息化设施的利用率和使用效果却并不尽如人意。
因此，这几年，“应用”始终成为教育部领导和有关部门时时处处强调的一个重点。
为了强化应用，教育部在20xx年提出了“一师一优课、一课一名师”活动，并计划从20xx年开始，每年一届，连续搞三年。
其根本目的就是要进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授;促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
开展这项活动，对于我省而言更具现实意义。
一是能够切实提升我省中小学校校长、教师的信息化素养和信息技术应用能力。
嘉宾们知道，我省是教育大省，全省近百万中小学教师的信息技术水平，经过近几年的培训虽有大幅提高，但距教育部提出的“优质资源班班通、学习空间人人通”的要求，仍有一定的差距。
这从活动开始后的报名过程就可以反映出这一问题。
在现今的互联网时代，网站注册应该是一项基本的常规性操作了。
然而，我们的活动网站客服人员接到的最多的咨询电话，恰恰就是不会注册、或密码丢失，有时甚至出现是刚刚帮助找回的账号、密码过两天又丢失的情况。
这在年龄偏大的教师群体中较多出现。
这说明，我们部分教师还缺乏基本的信息技术素养。
但从另一个方面来看，通过这次活动，可以实实在在地促进参与教师教育信息化基本素养的提高。
通过参与活动，原来不会的学会了，原来生疏的熟练了，原来熟练的精通了，对于提高教师队伍的整体素质意义非凡。
二是能够切实提高学校信息化装备的利用率和促进优质教育教学资源的共享。
有的学校的多媒体教室原来少有人用，现在不够用了。
原来很多教师只知道上XX搜索资源，不知道国家、省平台上还有这么多优质资源、而且还免费，现在他们知道了。
原来很多校长总想着购买资源，现在明白了“以用为重，学会分享”的道理，发现不但身边就有这么多优质资源，而且千里之外的名师资源瞬间就可以借来“为我所用”。
这种理念的建立才是对教育现代化最真实的拥抱。
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