对创新的认识.docx

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对创新的认识

对创新的认识创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不懈动力十一世纪是知识创新和技术创新，能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神、创新能力和创新意识。

创新这个词是我们国家乃至当今世界出现频率最高的几个词汇之一。

同时

“创新”有事一个非常古老的词汇。

在英文中，这个创新innovate，它这个词来源于拉丁语，uinnovate"的拉丁词根，fitnove55表示“新”的意思，加上前缀uin"导致动词化，具有创新的含义，意味若对原来已有的

东西加以更新和创造。

创新是科学精神的精髓，创新要求一切从实际出发。

正确把握客观事物的本质和规律。

打破思想禁锢，打破习惯势力和传统偏见的束缚。

勇于探索、勇于开拓创新，对于我们当代大学生而言，就是要学会辩证的继承。

勇于提出自己的观点，大胆的去喊出自己的声音！

“创新思维”是相对于传统思想而言的，没有受到现成的思路的约束。

寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程，创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。

创新不仅是对外形的改变，而且也可以是功能的增添等的改变。

创新要根据消费者的需要做出合理的改变，以对消费者有更好地利用价值，让消费者使用起来更舒适、更安全，让产品更具人性化。

在当今社会的快速发展中，越来越需要创新，所以培养大学生的创新能力也是必不可少的。

但是创新思维的培养不是随便盲目的，在培养创新思维的实践过程中需要遵循一定的原则：

一、遵循实践性原则也就是坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准；二、个性化；从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词，没有个性就没有创造；三、要敢于打破常规思维，走在思想潮流的前面，引领时代的发展。

对产品仓I」新的理角军我认为产品创新不只是外观的创新，而且还有功能上的创新。

它是根据消费者的需求，对产品进行改造，实现功能的多样化、样式的多样化，以满足消费者的欲望，能被消费者更好地利用。

要实现产品创新要进行以下几个阶段：

产品创意阶段

阶段任务：

创意的结构化表述；创意的结构化表述初步市场机会分析；初步的客户需求评估

产品调研阶段

其目的是了解客户的需求，进行产品概念评估。

阶段任务：

完善客户需求-产品概念；产品必需具有的主要功能及指标；产品定位。

在这一阶段中，要确定和完善客户的需求，以及初步的研究资源、技术储备、技术人员，批量生产计划和技术储备计划。

产品开发阶段

该阶段生产出来的产品分为以下三个层次，以适应不同阶层人的需求。

底层：

满足基本需求的简单功能的基础产品

中间层：

满足增值产品/服务

顶层：

满足超过纯粹功能性的奢侈品

对产品进行创新可以提高产品的价值，而且也可以刺激经济的发展。

创新产品不仅是外观的创新改变，也可能是对功能的创新（如对技术的改造，提高技术含量；增添功能，提高产品的效率等）

随着社会的发展，环境保护越来越受人们的保护。

因此在进行产品设计的过程中，无污染、可回收的绿色产品越来越受人们的喜欢。

所以说创新产品也越来越具有人性化了。

也可以说二十一世纪的产品设计是人性化的设计，它包含了人的情感，设计出来的产品更具人情味.

对创新方法的理解与应用

例举创造法

所谓创造，就是掌握呈现在自己眼前的事物属性，并把它置换到其他事物±0按列举型创造技法可以分为缺点列举法、希望点列举法、成对列举法、综合歹lj举法。

云胃缶〔扁」举法翕量通过客户对该产品的反映将事物的缺点一一列举出来，然后针对事物的缺点进行对比分析，从而找出改进这些缺点的办法，进而对产品进行改革已达到满足客户的要求。

缺点列举法是针对已有一定完善程度的事物的某些特征缺陷或不足之处进行改革，已达到到精益求精的产品。

但缺点列举法有一定的局限性，那就是它需要时间的检验。

所谓希望点列举法就是根据人们对产品希望的特征进行列举、改造，以最大限度的满足消费者的要求，满足消费者的欲望。

但是希望点列举法的要求就是不能违反能量守恒定律，要具有科学性和可行性。

其次还应该注意它的潜在的需要以及特殊人群的需求和希望。

希望点列举法需要设计师们具有敏锐的观察力和分析能力。

成对列举法是同时列出两个事物的属性，并在列举的基础上进行事物属性间的各种组合，从而获得发明设想的方法。

它与属性列举法和焦点列举法都有不同之处。

它强调的是将列出的两个事物互为焦点与参考物，列出一个事物的特征，向另一个事物上聚焦，并由此引发发散联想。

综合列举法是针对所确定的研究对象，从属性、缺点、希望点或其他任意创造思路出发列举出尽可能多的思路方向，对每一思路方向开展充分的发散思维，最后进行分析筛选，寻找最佳的创新思路的创造技法。

以上这些方法就是在进行产品设计的过程中运用例举创造法时所引申出来的最基本的技法。

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联想类比法

联想类比法是根据人们对某一个比较熟悉的事物进行想象，把他抽象出来,

进行变形、改造，使之成为另外一种具有某些相似元素的另一种不同的未知事物。

他

要求人们有丰富的想象力类比法的思维过程是应用类比联想思维进行创造。

利用未知事物各种因素与已知事物各种因素，通过同质异化和异质同化的两个基本创造过程，越过他们表面上的无关，把他们联系和组合起来，求得富有新意的创造性构思。

戈登曾说过：

为了变熟悉为陌生，必须改变、逆转或转换通常那种给人们可靠的、熟悉的感觉和思考问题的方式。

因此要想使设计出来的产品是人们所没见过的，但又能被客户所接受的，那就必须要求设计师们在已有熟知的事物的基础上进行联想类比，把具体的事物进行抽象、加工。

而且我还认为利用联想类比法设计出来的产品让不同的人看到可以有不同的想法，联想到不同的具体事物。

当然如果能做到这一点，那设计出来的产品将是非常成功的。

联想类比法是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同的一种思维形式和逻辑方法。

它的思维过程可大致的分为两个阶段；首先是把两个事物进行比较、分析。

其次是在比较分析的基础上推理，也就是把其中某一个对象有关的知识或结论推移到另一对象中去。

组合创造法创造的原理，最终是信息的截断和再组合。

把集中的信息分

散开，以新的观点再将其组合起来。

——［日］高桥浩我认为组合创造法是将不同的事物的形某一部位进行有机的结合起来，从而成组合一个新的个体。

更值得提醒的一点是而创造不是简单的罗列，机械

是处进通过对不同事物的相似之处、不同之来考行分析比较,

然后再综合所有的因素虑看将哪些事物的那一部分进行怎样的结合和改编。

进行组合创造出来的产品功能一定要大于各个事物功能的总和，否则就不叫做组合创造法了。

还有在进行组合创造法创造产品时创造者一定要按照一定的原则进行有规律的组合，让他们在某些方面起到相互的作用，进而使其功能大于分开时的功能之和。

曾有人根据组合法的难易程度将组合法分为：

非切割组合法、切割组合法以及飞跃性组合。

非切割组合是说将现有的事物只做外形的改变，将原有的功能用于新的目的；切割组合法是将现有事物中的部分结构要素切割开来，再将这些结构要素具有的功能组合起来，用于新的目的；而飞跃性组合是运用已知的理论、积累的经验或突发的灵感，以创造性思想，最终创造出与现的性设维产生飞跃所不同的东西。

但不上本质有物有事在法都是不同的事物某管怎么说，组合创造析、综合，进而进行能分进行功结一构有机的结合，从而使其具有新的功能，解决人们所面临的新的问题；引领时代的潮流，加速经济的发展，促进社会的进步。

人群是由人如水是由水分子组成的，其实世界上的组合现象是十分普遍的；组合而成的，宇宙是由各个星系组合而成的，一顿美味佳肴是由不同的材料组合而成的等等；总之组合的结果是非常复杂的，组合的可能性也是无穷的。

因此说从人类的思维角度来看，想象的本质就是组合。

简言之，组合就是以一种综合分析为基础，按照一定的原理和规则对现有事物或系统进行有效的综合，从而获得新事物的创造方法。

提问追溯法（个人作业）

提问追溯法是通过设问的形式提出问题。

爱因斯坦曾说过：

提出一个问题往往比解决一个问题更重要••…而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

5,实践也证明能发现问题与提出问题就等于取得了成功的一半。

可见巧妙的设问对于创造是十分必要的。

简单的说提问追溯法就是教人们如何提出有创造性的问题以及怎样由所提出的问题追根求原，进而找到解决的办法。

但是如何才能提出比较有见解的问题呢？

一般情况下，我们往往采用设问法，而设问法中最为典型的技法是奥斯本检核表法，较常用的引申技法有5W1H法、和田十二法、系统提问法。

提问追溯法中的设问法可以使问题具体化，可以缩小我们思考的范围，启发我们系统地思考解决问题的可能性，想出有价值的创造方法；更重要的是它是从不同的角度、多个方面来进行设问检查，思维变换的，这样有利于突破定势思维框框。

我们要想用提问追溯法提出不一般的问题，那么首先我们应该抓住事物的普遍意义和这类事物的共性；然后提出疑问，为什么他们会这样，进而再想如何解决这一问题，要想解决这一问题需要什么条件等。

设问法的应用范畴很广，不仅可以用于产品的开发，而且还可以用于改善管理范畴等。

提问追溯法主要就是从不同的角度、不同的层次剖析事物的。

在用设问法提出问题时通常遵循三个原理，他们就是组合创造原理、变性创造原理和逆反原理。

使产生的新的组合体所谓的组合创造原理顾名思义就是将简单的事物进行叠加,具有新的功能或者成为一个新的事物；它主要就是将同类事物进行组合或者是异类事物，还有可能只是两个不同事物的某些元素进行叠加。

因此我认为利用这种原理提问问题时，所考虑的多个事物应该具有某些联系，当然它们也不一定是共同点，也有可能是不同之处，相差很大的地方等；由于自然界中的事物存在这千丝万缕的联系，存在这因果关系，所以当我们看到一些现象时，可以采取逆向原理的方法进行思考；进而找出它们的联系，进一步去分析产生这种联系的原因，最后找出解决方案，然后做实验，最后设计出能够为人类服务的人性化设计产品。

发现问题夏天天气很热，而且所有的东西都是温的，而且也很容易口渴，所以人们很想吃到冰凉的东西；而冬天很冷，到处都结满了冰，吸进鼻孔里的空气就是冷的，所以人们很想找到一种可以提高空气温度并保持这种温度在很长的时间内不会下降；所以人们就开始想能不能把冬天的冰用到夏天，把夏天的温度通过某种方式弄到冬天？

果这样的话就解决了冬冷夏热的问题了。

分析并提出问题

冬天温度很低，所以水都上冻了，如果在夏天，用某种机器利用做功的原理将温度降到一定程度，是不是可以把水结成冰啊，如果能成功的话，人们在夏天就可以吃到冰凉可口的东西；就可以把新鲜的食物储存很长一段时间，能够使它的保鲜期更长。

在冬天，如果能够像夏天那样温暖那该多好啊？

于是人们就开始想能不能用另外一种机器同样用做功的原理把温度

升高，进而保持室内的温度；可不可以把其一个地方热转移到另一个地方？

解决问题当人们对这种现象提出疑问的时候，就开始想如何才能克服这一难点，于是经过成千上百的实验，最后人们终于设计并制造出了这一系列产品：

能够长时间而且还能使人感到凉能够解决人们口渴问题的雪糕，储存食物并保鲜的电冰箱、・爽、能够解决人们夏天炎热问题的空调、能够使人们在冬天还能感受到温暖的暖气等；

对创新设计思维的理解与应用

逆向思维法

逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。

敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。

当大家都朝着一个固这样的思维方式就叫而你却独自朝相反的方向思索，定的思维方向思考问题时，逆向思维。