语文s版三年级下册第七单元教案集体备课.docx

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语文s版三年级下册第七单元教案集体备课

溆浦县龙潭镇中心小学集体备课单元教案

（语文S版）主备人：

丁芳　集备成员：

三年级全体语文教师　班级：

单元

第七单元（共9课时）

教材分析

本单元围绕“热爱祖国”这一主题，选编了三篇精读课文《我不能忘记祖国》《卢沟桥》《古诗两首》和一篇略读课文《民族英雄戚继光》，还有“语文百花园七”，主要是通过单元知识回顾及诵读积累的形式，进一步巩固延伸本单元的学习。

学情分析

我们是中国小公民，我们热爱自己的祖国。

爱国是中华民族的优秀传统。

通过阅读本单元课文，让我们一起来认识几位中华民族的杰出人物，感受、学习他们炽热的爱国情怀。

阅读时，还要学习怎样去查找、搜集与课文相关的资料。

三

维

目

标

知识与技能

1.会写本单元32个生字，会认30个生字，积累优词，理解诗句意思

2.能正确流利朗读课文，背诵要求背诵的课文

3.感受好词好句的含义，不断丰富语言文字的积累

过程与方法

结合课文内容理解含义深刻的句子。

初步学习查找资料的方法。

情感态度和

价值观

初步感知课文，在课文的学习过程中激发学生的爱国情感。

教学重、难点

教学重点

会写本单元32个生字，会认30个生字，积累优词，理解诗句意思

教学难点

初步感知课文，感受好词好句的含义，不断丰富语言文字的积累。

培养学生的爱国情怀。

教学

时间

教法、学法指导

激趣引导、适时指导

自主学习、讨论探究、思考拓展

教学

准备

生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本

备课时间：

　2016年5月　　审核：

禹汶君

（注：

所有填充内容为5号宋体字，）

溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案

（语文S版）主备人：

丁芳　集备成员：

三年级全体语文教师执教：

班级：

课题

25.我不能忘记祖国（第一课时）

三

维

目

标

知识与技能

1、学会本课生字以及由生字组成的词语

2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1.给课文分段

2.指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文

情感态度和

价值观

1.了解全文内容及作者所表达的感情

2.正确、流利、有感情地朗读课文

教学重、难点

教学重点

引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句。

教学难点

结合课文体会句子的含义。

教法、学法指导

激趣引导、适时指导

自主学习、讨论探究、思考拓展

教学准备

生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本

教学过程

共性教案（师生活动）

个性处理

课

堂

导

入

☆激质疑导入：

1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？

2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。

（亦可教师介绍）

3、揭示课题：

我不能忘记祖国。

自

主

学

习

基

础

过

关

☆巩固生字，指导书写：

1.出示生字，小组开火车朗读生字，教师适时规范部分生字的朗读。

2.课件出示生字：

学生齐读生字，并思考如何识记

3.学生交流识记方法，教师适时引导学生进行组词练习

4.教师指导书写

合

作

探

究

☆初读课文，整体感知

　1、学生自由读课文，做到：

（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；

（2）思考：

这篇课文写了一件什么事？

　2、检查自读情况：

　　指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？

从整体上初步感知课文内容。

　3、再读课文，理清脉络。

（1）默读思考：

课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？

（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。

成

果

展

示

　学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程。

本设计力求避免教师繁琐的分析讲解，通过“读中悟，悟中赏，赏中读”的语文实践活动，让学生在积极的思维和情感活动中感悟语言，提高阅读质量。

总

结

回

顾

课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。

达

标

检

测

1.朗读课文

2.学生在练习本上自主临写生字，教师巡视、指导、点拨、及时反馈书写情况

拓

展

延

伸

请同学们课后收集有关与宋庆龄的其他事迹

教

学

后

记

备课时间：

2016年5月　审核：

禹汶君

（注：

所有填充内容为5号宋体字，）

溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案

（语文S版）主备人：

丁芳集备成员：

三年级全体语文教师执教：

班级：

课题

25.我不能忘记祖国（第二课时）

三

维

目

标

知识与技能

1、学习课文。

联系上下文体会含义深刻的句子。

2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中体会宋庆龄的爱国之心。

过程与方法

指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文

情感态度和

价值观

正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情

教学重、难点

教学重点

了解课文的内容。

教学难点

体会含义深刻的句子。

教法、学法指导

激趣引导、适时指导

自主学习、讨论探究、思考拓展

教学准备

生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本

教学过程

共性教案（师生活动）

个性处理

课

堂

导

入

☆回顾练习，导入新课

1、指名说说课文主要写什么。

　2、默读课文，思考：

课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？

为什么？

自

主

学

习

基

础

过

关

☆组织讨论，赏读课文

学习课文第二段（2—10自然段）

1、指名朗读，要求正确、流利、有感情。

2、学生自主学习，小组内互相交流

3、反馈学习情况：

你读懂了什么？

你有那些质疑呢？

4、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情，男生读美国同学的话，女生读宋庆龄的话，教师朗读旁白部分。

合

作

探

究

学习课文第三段（11—13自然段）

1、指名朗读课文，其他同学思考：

宋庆龄是怎么回答同学的问题的？

用横线画出她说的话。

2、师生共同评价朗读情况：

是否正确、流利。

是否读出我的的意想不到。

3、那么宋庆龄是怎么回答同学们的问题的？

4、你怎么理解这句话的？

为什么？

你会读出这种语气吗？

5、全班齐读，分角色读，指导朗读。

6、读了这段内容，你有什么体会？

（我们中华民族是伟大的，因为我们国家有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统，这是多么值得我们中国人民自豪的事情啊！

）

成

果

展

示

通过学习这篇课文，我们认识了一位伟大的女性——宋庆龄。

在她年幼的心中就扎下了热爱祖国的种子，表现了一个中国人的爱国热情。

总

结

回

顾

课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。

达

标

检

测

从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或者抄写在自己的读书笔记上

拓

展

延

伸

收集有关宋庆龄的故事、图片，与同学之间相互交流。

教

学

后

记

备课时间：

　2016年5月　　审核：

禹汶君

（注：

所有填充内容为5号宋体字，）

溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案

（语文S版）主备人：

丁芳　集备成员：

三年级全体语文教师执教：

班级：

课题

26.卢沟桥（第一课时）

三

维

目

标

知识与技能

1、认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思

2、试着用“有的……有的……有的……有的……”写一段话

过程与方法

1、通过拼读、书写练习、口头组词掌握本课生字与新词。

2、通过多种形式朗读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

情感态度和

价值观

理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义。

教学重、难点

教学重点

理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点以及历史意义

教学难点

学习课文第二自然段的写法，介绍自己家乡中造型美观的建筑物

教法、学法指导

激趣引导、适时指导

自主学习、讨论探究、思考拓展

教学准备

生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本

教学过程

共性教案（师生活动）

个性处理

课

堂

导

入

☆激趣导入，引出课题：

　1、揭示课题，板书：

26卢沟桥

　2、展示、交流：

你知道的有关卢沟桥的知识有多少？

　3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？

自

主

学

习

基

础

过

关

☆巩固生字、指导书写

1、自读课文，要求做到：

（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；

（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；

　2、检查自读情况：

（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；

（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；

合

作

探

究

（一）读词写字

　　　1、读生字（词）卡片；

　　　2、交流学习生字的方法；

　　　3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。

（二）初读课文，整体感知

1、小组思考：

课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？

2、交流：

作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。

3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。

成

果

展

示

翘舌音：

设平舌音：

损后鼻音：

黄攻抗

前鼻音：

损宽坦检馆其他字：

卢郊

词语：

完好无损千姿百态栩栩如生独一无二七七事变

造型设计检阅缅怀悼念

总

结

回

顾

通过这节课的学习，认识生字，理解词语的意思，能够流利诵读全文，对课文的主要内容也有了大致的了解。

达

标

检

测

1、完成书写练习；

2、填写“词语花篮，积累词句”

拓

展

延

伸

请同学们回家用“有的……有的……有的……有的……”句式写一段话。

教

学

后

记

备课时间：

　2016年5月　审核：

禹汶君

（注：

所有填充内容为5号宋体字，）

溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案

（语文S版）主备人：

丁芳集备成员：

三年级全体语文教师执教：

班级：

课题

26.卢沟桥（第二课时）

三

维

目

标

知识与技能

1、会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话

2、指导学生有感情的朗读课文

过程与方法

1、通过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义

2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法

情感态度和

价值观

理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义。

体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感

教学重、难点

教学重点

理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义。

教学难点

学习课文第二自然段的写法，介绍自己家乡中造型美观的建筑物

教法、学法指导

激趣引导、适时指导

自主学习、讨论探究、思考拓展

教学准备

生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本

教学过程

共性教案（师生活动）

个性处理

课

堂

导

入

☆复习导入：

1、听写词语：

卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异

　2、指名说说：

课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？

自

主

学

习

基

础

过

关

☆初步感知，读懂课文

　　1、自读思考：

从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？

每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？

　　2、小组交流讨论，形成最佳答案。

　　3、全班交流。

合

作

探

究

☆细读课文，品味语言

1、细读思考：

（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？

画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？

（2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？

你从中想到了怎样的画面？

　（3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？

　　2、交流、品读

（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学；

（2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。

　　　　（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。

成

果

展

示

卢沟桥闻名世界：

设计科学、造型美观、完好无损

石狮子：

千姿百态栩栩如生、姿态各异

总

结

回

顾

通过这节课的学习，能够理解课文内容，体会作者的思想感情，有强烈的民族自尊心和自豪感

达

标

检

测

1、听写本课生字

2、背诵课文第二自然段

拓

展

延

伸

根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。

教

学

后

记

备课时间：

2016年5月　审核：

禹汶君

（注：

所有填充内容为5号宋体字，）

溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案

（语文S版）主备人：

丁芳集备成员：

三年级全体语文教师执教：

班级：

课题

27.古诗两首（第一课时）

三

维

目

标

知识与技能

1、学会本首诗中的生字、新词

2、了解《从军行》全诗大意

3、背诵《从军行》

过程与方法

1、会识记《从军行》的字词

2．理解诗句意思以及古诗内容

3．有感情的朗读并且背诵《从军行》

情感态度和

价值观

理解诗意，想象诗句中所描绘的画面，体会诗句中的思想感情

教学重、难点

教学重点

用自己的话说出诗句的意思，体会诗句中的感情

教学难点

想象诗句中所描绘的画面有感情的朗读、背诵诗歌

教法、学法指导

激趣引导、适时指导

自主学习、讨论探究、思考拓展

教学准备

生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本

教学过程

共性教案（师生活动）

个性处理

课

堂

导

入

☆情境导入揭示课题

出示图画：

同学们一定想知道画中讲的是什么内容，今天我们就来学习一首古诗——《从军行》（板书课题），这首古诗讲的就是关于这几幅图片的故事

自

主

学

习

基

础

过

关

☆初读古诗，引入意境

1、教师范读，激发热情。

2、自读，扫清障碍：

画出不认识的字，借助字典读准字音。

　反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。

　同桌互读，互相正音。

3、指名读，注意读出停顿。

合

作

探

究

☆再读古诗，理解诗意

1、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。

　　2、借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解。

　　3、出示问题，引导读、悟：

（1）诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受？

（2）诗的后两句表现了戍边将士的什么精神？

　　4、、指名读，体会诗情：

假如你是作者王昌龄，你该怎样读才能把自己的情感表达出来？

　　5、指导背诵。

成

果

展

示

乌云遮暗

从军行战士遥望不破楼兰终不还

将士百战

总

结

回

顾

这首古诗描绘了守边将士的艰苦生活和英勇戍边的胸怀，全诗格调悲壮，洋溢着将士们的英雄主义气概。

达

标

检

测

1、背诵课文《从军行》

2、能用自己的话表述出本诗的大概意思

拓

展

延

伸

收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。

教

学

后

记

备课时间：

2016年5月　　审核：

禹汶君

（注：

所有填充内容为5号宋体字，）

溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案

（语文S版）主备人：

丁芳集备成员：

三年级全体语文教师执教：

班级：

课题

27.古诗两首（第二课时）

三

维

目

标

知识与技能

1、学会本首诗中的生字、新词

2、了解《塞下曲》全诗大意

3、背诵《塞下曲》

过程与方法

1、会识记《塞下曲》的字词

2．理解诗句意思以及古诗内容

3．有感情的朗读并且背诵《塞下曲》

情感态度和

价值观

理解诗意，想象诗句中所描绘的画面，体会诗句中的思想感情

教学重、难点

教学重点

用自己的话说出诗句的意思，体会诗句中的感情

教学难点

想象诗句中所描绘的画面有感情的朗读、背诵诗歌

教法、学法指导

激趣引导、适时指导

自主学习、讨论探究、思考拓展

教学准备

生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本

教学过程

共性教案（师生活动）

个性处理

课

堂

导

入

☆导入课题，简介作者

1、背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。

　2、揭示课题，板书：

《塞下曲》

　3、简介作者。

自

主

学

习

基

础

过

关

☆初读古诗，引入意境

1、教师范读，激发热情。

2、自读，扫清障碍：

　画出不认识的字，借助字典读准字音。

　反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。

　同桌互读，互相正音。

3、指名读，注意读出停顿。

合

作

探

究

☆再读古诗，理解诗意

1、指名读，画出表示时间的词语。

（夜、平明）

2、自读思考：

（1）结合插图，说说在“夜”里发生了一件什么事？

（2）结合诗句想象：

“平明”来到现场，将士们看到了怎样的情景？

心里产生了什么样的感想？

　3、汇报交流，教师指导把学生的理解、感悟引向深入。

　4、诵读古诗，体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象。

成

果

展

示

草惊

打猎情景

塞下曲引弓

寻白羽箭

寻找猎物

在棱角中

总

结

回

顾

本诗通过对戍边将士渴望建功立业，边塞生活的艰苦的描写，表达了戍边将士对家乡、亲人的思念。

诗歌运用了典故，采用虚实结合，衬托的表现手法来突出这一主题。

达

标

检

测

1、背诵课文，默写《塞下曲》。

2、用自己的话表述出古诗的大概意思。

拓

展

延

伸

收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。

教

学

后

记

备课时间：

　2016年5月　　审核：

禹汶君

（注：

所有填充内容为5号宋体字，）

溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案

（语文S版）主备人：

丁芳集备成员：

三年级全体语文教师执教：

班级：

课题

28.民族英雄戚继光

三

维

目

标

知识与技能

1、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法

1、通过拼读、书写练习、口头组词掌握本课生字与新词

2、通过多种形式朗读、有感情朗读，达到熟读课文的目的

情感态度和

价值观

通过学习、理解课文，体会戚继光作战英勇、足智多谋以及他强烈的爱国情感

教学重、难点

教学重点

指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。

教学难点

理解词语意思

教法、学法指导

激趣引导、适时指导

自主学习、讨论探究、思考拓展

教学准备

生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本

教学过程

共性教案（师生活动）

个性处理

课

堂

导

入

☆谈话导入，揭示课题

师：

同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？

我国明朝，就有一位抗日的民族英雄

生：

戚继光。

（板书课题）

自

主

学

习

基

础

过

关

☆自读课文，了解课文

1．自读课文，自学思考。

（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。

自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。

（2）默读课文，思考：

课文主要写了什么内容？

　2．检查读书，全班质疑。

题目为什么写“民族英雄”？

戚继光为什么组建、训练“戚家军”？

他是一个怎样的人？

从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？

合

作

探

究

☆整体感知

（一）小组交流，检查自学。

　　　1．轮流读文，读准字音。

　　　2．提出疑问，交流大意。

（二）全班讨论，检查自学。

　　　1．轮流读书，了解全文。

　　　2．讨论问题，解决疑问。

　　　　师：

通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？

（1）为何题目用“民族英雄”。

（2）戚继光为什么组建、训练“戚家军”？

　　　　（3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？

成

果

展

示

作战勇敢

抗击倭寇

很有智谋

总

结

回

顾

读课文时，要指导学生边读边理解内容。

指导朗读课文时，可以让学生把自己喜欢的语句画出来，多读几遍，再和大家交流为什么喜欢这些句子，怎么读才能表达出感情。

达

标

检

测

抄写本课生字新词

拓

展

延

伸

课后查阅资料找找我国其他的民族英雄

教

学

后

记

备课时间：

　2016年5月　审核：

禹汶君

（注：

所有填充内容为5号宋体字，）

溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案

（语文S版）主备人：

丁芳集备成员：

三年级全体语文教师执教：

班级：

课题

语文百花园七（第一课时）

三

维

目

标

知识与技能

1、读“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。

2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语，增强学生的爱国主义情感。

过程与方法

读“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。

情感态度和

价值观

通过读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语，增强学生的爱国主义情感。

教学重、难点

教学重点

激发学生自主、主动参与学习的兴趣

教学难点

培养学生的语文综合素养

教法、学法指导

激趣引导、适时指导

自主学习、讨论探究、思考拓展

教学准备

生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本

教学过程

共性教案（师生活动）

个性处理

课

堂

导

入

☆谈话导入：

今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。

看看谁最聪明，收获最大。

自

主

学

习

基

础

过

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☆“语海畅游”

一、汉字真有趣