人教部编版五年级语文下册第二单元主题训练卷含答案.docx
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人教部编版五年级语文下册第二单元主题训练卷含答案
第二单元主题训练卷
主题百花园（44）
一、主题达标。
（28分）
1.选择题。
（填字母，4分）
（1）下面不属于我国四大古典名著的是（）
A.《封神榜》B．《红楼梦》C．《西游记》D．《水浒传》
（2）《三国演义》的作者是（）
A.曹雪芹B．施耐庵C．吴承恩D．罗贯中
（3）给下面的人物选择对应的性格特点。
王熙凤（）猪八戒（）关羽（）孙二娘（
）
A.忠义英勇B．豪放野蛮C．精明能干D.好吃懒做
（4）下面是四大古典名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）
A.宋江——三打祝家庄B．孙悟空——三调芭蕉扇
C.曹操——三顾茅庐D．刘姥姥——三进荣国府
3.补全下列有关四大古典名著的歇后语，并按要求完成练
（10分）
A.张飞穿针——B．孙猴子的脸
C.孔明借东风——D．徐庶进曹营—
E.梁山泊军师——
F.关张桃园三结义
（1）上面的歇后语和《水浒传》有关的是，和
《西游记》有关的是，和《三国演义》有关
的是。
（填字母，3分）
（2）结合语境选择上面的歇后语填空。
（填字母，1分）
①六月的天，犹如。
刚才还晴空万里，突然就
乌云密布，雷声隆隆了。
②在讨论是否去郊外秋游时，班长是，也不知
道他葫芦里卖的什么药。
4.请把下列的成语和俗语补充完整，并选择填空。
（10分）
（1）关于虎的成语：
龙（
）虎跃
龙（
）虎穴
虎（
）虎（）
虎（
）熊（）
关于虎的俗语：
明知山有虎，。
，猴子称
霸王。
（2）选择上面的成语或俗语填空。
走到庙前，看见庙门上的榜
文，的武松才知道前面是真正的
。
可是，武艺高强、豪放勇猛的他，毫不退缩，毅然选择了上冈，真有“，”
的大丈夫气概。
二、主题探究。
（13分）
1.揣摩下列人物的语言和性格，选择合适的“笑”。
（填字母，
4分）
A.哈哈一笑B．微微一笑
C.呵呵一笑D．偷偷一笑
（1）周瑜，说：
“对，先生跟我想的一样。
”
（2）诸葛亮，说：
“雾这样大，曹操一定不敢
派兵出来。
”
（3）武松，道：
“原来恁地。
我却吃了三碗，
如何不醉？
”
（4）石猴，道：
“列位呵，‘人而无信，不知
其可。
'你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
”
2.周瑜大吃一惊，长叹道：
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
”周瑜比不上诸葛亮的地方有（）（多选，3分）A.周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借箭”。
B.周瑜气量狭小，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把
全局
C.诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力、掌握天文地理的能力都胜过周瑜。
3.根据课文内容填空。
（6分）
学了《猴王出世》，我们认识了、
的石猴；学了《景阳冈》，我们看到了__、的武松；学了《草船借箭》，我们认识
了、的周瑜，也认识了
、的诸葛亮，还知道了、的鲁肃，、的曹操。
三、主题话题。
（3分）
王丽最喜欢看情节曲折，有趣的故事了，她想请你给她推荐一本名著。
你会推荐哪本呢？
你会怎么向她介绍，让她乐于阅读呢？
1.你推荐的名著是《》。
（1分）
2.你这样向她介绍这本书：
（2分）
阅读大舞台（36分）
四、课文片段阅读。
（17分）
武松见了，叫声：
“呵呀！
”从青石上翻将下来，便拿
那条梢棒在手里，闪在青石边。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一（），从半空里蹿将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出了。
说时迟，那时快。
武松见大虫扑来，只一（），（）在大虫背后。
那大虫背后看
人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一（），（）将起来。
武松只一（），（）在一边。
大虫见掀他不着，（
）一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一（）。
武松却又（）在一边。
1.在选文的括号里填上合适的动词。
（5分）
2.用“——”画出选文中一个比喻句。
这句话把
__比作。
（3分）
3.这一段文字写的是的场景。
（2分）
4.大虫的进攻主要有三招：
、、
__，武松对付这三招的动作是
这样做的好处是。
（5
分）
5.武松和大虫战斗的过程，表现了他什么样的特点？
（2分）
五、主题阅读拓展。
（19分）
袁绍不由得叹息道：
“可惜我的上将颜良、文丑还没到，要是他们中有一个在这里，还用怕他一个华雄！
”话音未落，台阶下就有一人走出来大声说：
“小将愿意去把华雄的头砍下，献给各位！
”
大家抬眼看去，只见这个人身长九尺，胡子长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。
袁绍问：
这个人是谁？
”公孙瓒（zàn）回答说：
“他是刘备的弟弟关羽。
”袁绍接着又问：
“这个人现在是什么官职？
”公孙瓒回答说：
“跟着刘备做马弓手呢。
”听到这话，袁绍的弟弟袁术在大帐里大声呵斥道：
“你这家伙是欺负我们这些诸侯手下没有人吗？
你一个小小的马弓手，居然敢胡言乱语。
给我打出去！
”曹操见了急忙阻止，对袁术说：
“公路你先不要发火，这个人敢说出这样的大话，一定有他勇略之处。
就让他出去试试，如果失败了，再责罚他也不迟。
”袁绍说：
派一个马弓手出战，这不是让华雄看我们的笑话吗？
”曹操说：
“这个人仪表不凡，华雄怎么知道他是干什么的？
”
关羽在帐下听完后说：
“如果我打不胜，请你们砍了我的头。
”曹操听了很是欣赏，叫人烫酒一杯，让关羽喝了之后再去和华雄打。
关羽对曹操说：
“酒先放在这里，等我去杀了华雄再回来喝。
”说完提起大刀走出营帐，飞身上马而去。
不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。
大家大惊失色，不知道发生了什么事。
正想让人去打听情况，就听到马脖子上挂着的铃铛的响声，不一会儿就到了中军帐前，关羽手里提着华雄的脑
袋，扔到了地上。
此时，那杯酒还是热的。
后来有人写诗赞誉关羽：
威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。
云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。
（有删改）
1.给短文加上合适的标题写在文前的横线上。
（1分）
2.短文改编自写的长篇历史小说《
》。
我还知道这部书与明清时期的长篇小说《
》《》《》合称“四大名著”。
（5分）
3.在《三国演义》中，关羽是忠、义、勇的化身，短文突出
了关羽的特
点。
（1分）
4.关羽请战时，袁术大声呵斥“打出去”，袁绍也大加蔑视，作者这样写的目的是（）（2分）A.反衬关羽虽地位不高，却不同凡响。
B．表现出袁术的威严。
5.作者是怎样写关羽和华雄的战斗场面的？
用“——”画出来，并说说这样写有什么作用。
（3分）
6.请结合短文内容，分别概括曹操和袁术的性格特征。
（3分）
7.在几位将领都被华雄斩首的危急形势下，关羽毛遂自荐却
不被袁术接受，这是为什么？
请谈谈你的看法。
（4分）
习作新视角（20分）
六、习作展示。
中国四大古典名著以其深厚的文化底蕴影响着一代又一代人。
通过这段时间的学习，你一定对四大古典名著中的人物有了自己的看法吧！
说说你最佩服谁，他（她）有哪些值得你佩服的地方。
要求语句通顺，题目自拟。
第二单元主题训练卷
、1.
（1）A
（2）D（3）CDAB（4）C
2.
3．A.大眼瞪小眼B．说变就变
C．巧用天时D．一言不发E．无（吴）用F．生死之交
（1）EBACDF
（2）①B②D4．
（1）腾潭头脑背腰偏向虎山行山中无老虎
（2）虎背熊腰龙潭虎穴明知山有虎偏向虎山行二、1.
（1）D
（2）B（3）A（4）C2.ABC
3．神通广大机灵勇敢豪爽倔强武艺高强
气量狭小
嫉贤妒能
有勇有谋
神机妙算
顾全大局
忠厚守信
性格多疑
指挥谨慎
三、示例：
1.水浒传
2．这本书中极力刻画了水浒英雄的“
忠、信、义”，故事
曲折，引人入胜，给读者生动地展示了有血有肉的英雄群像。
四、1.扑闪闪掀掀躲躲吼剪闪2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得
那山冈也动。
大虫的吼声霹雳
3．武松打虎
4．扑掀剪躲、闪消耗大虫的体力，挫损它的锐气5．示例：
表现了他沉着冷静、武艺高强、动作敏捷的特点。
五、1.关羽温酒斩华雄
2．罗贯中三国演义水浒传西游记红楼梦
3．勇4.A
5．不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。
作者没有直接写激烈的战斗厮杀场面，而是通过写远处传来的声音，间接描写战斗场面，给读者以广阔的联想和想象的空间，引人入胜。
6．曹操：
识大局、顾大体，识才爱才，富于心计。
袁术：
心胸狭窄，骄横无理。
7．示例：
袁术之所以不能容忍关羽，一方面是因为他心胸狭窄，看到自己手下将士都战败被杀，而关羽却要在这时出风头，袁术的面子上过不去；另一方面是因为他腐朽的等级观念在作祟，不能够容忍关羽这种身份地位不高的人发表意见。
六、思路点拨：
从四大古典名著中挑选一位你最佩服的人来写，可通过一两件事来突出他（她）值得你佩服的地方，注意选取的事例要典型，语句要通顺。
例文略。
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