教案职业指导.docx
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教案职业指导
教案
职业指导
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课题〔章节〕内容
教案质量
教研室主任意见
签字
授课班级
授课日期
授课题目：
第一单元——走向职场
第一课——职业与职业指导
目的要求：
了解什么是职业，就业和职业XX书；认识自己的职业心理，热爱所学专业，增强职业意识；学会职业生涯设计，提高职业素质，奠定未来职业发展基础。
教学重点：
准确理解职业的内涵，职业的特性，职业演变
教学难点：
职业的未来发展趋势
组织教学：
检查学生出勤与教学用具准备情况
教学方式、手段、媒介：
讲授与讨论
授课内容：
第一课——职业与职业指导
第1节职业
导入新课：
随着新世纪的到来，我们国家面临着许多新的挑战，20XX奥运会的申办成功；中国成为ＷＴＯ的正式成员；这一切都告诉我们中国将发生翻天覆地的变化，重担毫无疑问的落在我们青年一代的肩膀上。
自从跨入中等职业技术学校的大门，就意味着我们和职业活动的距离越来越近了，要想更深入地了解我们将从事的职业活动，懂得我们应当承担的职业责任，将来更好的适应时代和未来职业的要求，我们不仅要有高超的职业技能，还需要良好的职业道德修养。
“职业道德与职业指导〞课是即将从事职业活动的同学们的“修身养性〞的大课堂。
在职业道德与职业指导课上，我们将学习职业、职业道德相关的理论，提高理性认识和理论水平，充实内心世界，同时学会规X职业行为，不断提高素质，为我们实现自己职业理想奠定良好的基础。
要提高职业素质，加强职业道德修养，首先要学习一些相关的理论基础知识，今天我们先认识一下什么是职业，职业的作用、职业有什么特性？
讲授新课：
一、职业
〔一〕职业的内涵
职业对于我们来说并不陌生，我们的父母每天上班、下班，辛勤的工作，都在从事职业活动，到底职业是什么？
又似乎说不清楚，那么，现在请大家带着以下几个问题阅读第5页的案例。
思考：
1.职业与人的生存关系。
2.职业和社会的发展、人民生活水平有什么关系？
3.从事职业活动需要具备什么条件？
分组讨论，请同学回答上述问题，〔也可结合自己父母所从事的职业回答上述问题〕
教师总结：
从同学们的讨论结果可以总结出职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。
〔通常称为工作岗位〕从个人角度上看，是谋生手段；从社会角度看，是每个劳动者获得的社会角色，对社会承担一定的责任义务〔贡献、创造价值〕，要做到这些，在工作中都要具有相关的技能。
谁能回答一下职业是如何产生的？
原始社会没有具体的分工，大家一起打猎维持生计，也没有职业；后来有人专门打造工具，有人专门保管猎物，有人分管加工食物。
分工逐渐明确，于是有了职业，即由于需要产生分工，形成职业。
由此可以得出职业的含义：
1.含义
职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。
通常又称为工作岗位。
所谓职业，是指社会人员按照社会分工所从事的相对稳定，合法、有报酬的工作〔教材定义〕。
〔或：
由社会分工而形成的，具有专门业务和特定职责的社会活动。
〕
通过刚才的讨论与总结，已经知道了什么是职业，下面请同学们再总结一下职业对于劳动者的作用。
学生从不同职业劳动者的角度发表看法。
2.职业对劳动者的重要作用
人要生存就要工作，人们通过职业活动为社会奉献劳动，社会按照一定的标准付给劳动者报酬，以此来解决生存和生活问题，是生活的主要经济来源。
例如：
一旦下岗，生活将成为问题，因此职业是人谋生手段，为了使自己能适应职业科技含量的不断提高，人们必须不断进取学习，提高自己的业务能力。
例如：
会计不仅会用算盘，还必须掌握相关的计算机知识与实际操作。
所以职业的第一重要作用是：
第一、职业是播种劳动果实的土壤。
〔谋生手段〕
人们通过职业获得一定的社会角色，为社会创造财富，并得到社会的承认。
贡献越大，回报越高。
无论什么职业都是为了满足人民的需要，是社会发展、进步中不可缺少的。
因此，职业没有高低贵贱之分，都会得到社会的认同。
只要努力发挥聪明才智，干好本职工作，都会得到人们的尊敬和爱戴，都能实现人生的价值。
例如：
李素丽作为一名普通的售票员，在平凡岗位上一心为乘客服务，成为全国劳动模X和人大代表。
可以看出职业对劳动者的另一个重要作用：
第二、职业是劳动者创造人生价值的舞台。
总之：
职业不仅是人们谋生的手段，而且是为社会做贡献的岗位，是实现人生价值的舞台。
了解了职业的内涵，从中可以看出职业有自己的特性：
〔二〕职业的特征
提问：
要从事职业需要具备什么条件？
以自己身边的人从事的职业为例谈谈从事职业要具备什么能力？
学生回答，教师引导、归纳：
专门知识、技术能力、职业道德水平。
职业是人们从事的专门业务，必须具备专门的知识、专门的能力，符合本职业要求的职业道德。
例如：
殡仪馆的化妆师，要了解人体的骨骼、肌肉结构、生理知识，要了解家属的需求，必须有心理学知识，化妆品化学的知识、美容知识与技巧。
要学会与家属交往、沟通，要有敬业精神。
所以职业的第一特性是具有专业性。
1．专业性：
专门知识、能力、特定的职业道德
提问：
你所了解的职业都有哪些？
为什么会有这么多种职业呢?
在日常生活中，人们的需求很多，为了满足人们的需求就产生了多种职业。
如：
工人、农民、文艺工作者、教师等。
现代，人们的需求更加多样，如：
心理咨询、养宠物。
心理咨询医生、宠物医生越来越受到欢迎。
同时还由于社会分工越来越细，使得原来已有的职业中又产生出新的职业。
随着社会的发展，会产生很多新职业。
2．多样性：
需求多、分工越来越细。
提问：
请同学们谈谈你所了解的人才招聘时对人才要求的规格。
总结：
目前，很多企业、公司在招聘人才时，除了注重学历、工作经验外，还附加要有相关的职业XX书。
由此可见，随着社会的不断进步，科技水平的提高，各种职业的技术含量越来越高，在从事某一职业前，必须经过专业知识技能的教育和训练，而且不断的提高技术水平。
例如：
厨师在刀工、火候上有一定的技术要求和操作规X。
因为，每一种职业都有一定的技术含量或技术规X要求，所以职业的第三个特性是技术性。
3．技术性：
技术要求、操作规X
提问：
请同学谈谈随时代的发展，新产生的职业有哪些？
总结：
随着时代的变化发展、人们需要的增多，会有许多新的职业产生，例：
模特、计算机程序设计员，同时原来有的职业也获得了新的时代内容，例：
司仪——主持人，理发师——美发形象设计，而且很多职业的科技含量也越来越高，例：
教师——多媒体技术教学，网络教学等。
由此可见，职业活动的内容、种类都在随着时代的发展而发展变化，所以说职业具有时代性。
4．时代性：
新生职业、旧职业新内容
职业除了以上特点以外，还具有社会性、经济性、稳定性。
社会性、有偿性、稳定性、规X性
职业特性：
专业性、多样性、技术性、时代性、社会性、经济性、稳定性。
二、职业的分类
职业分类，是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。
世界上经济发达国家都非常重视职业分类问题的研究，这不仅是形成产业结构概念和进行产业结构、产业组织与产业政策研究的前提，同时也是对劳动者与其劳动进行分类管理、分级管理与系统管理的需要。
1999年5月，我国颁布了《中华人民XX国职业分类大典》，他把我国职业划分为由大到小、由粗到细的四个层次：
大类〔8个〕、中类〔66个〕、小类〔413个〕、细类〔1838个〕。
细类为最小类别，亦即职业。
8个大类分别是：
第一大类：
国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；第二大类：
专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；第三大类：
办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；第四大类：
商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；第五大类：
农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；第六大类：
生产、运输设备操作人员与有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；第七大类：
军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；第八大类：
不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。
三、职业的演变
〔一〕职业的产生和历史演化
1．职业是社会分工的产物
随着生产力不断的发展，人们对自然的征服能力、改造能力不断提高，社会分工越来越细，相继出现了牧人、农民、手工业者、商人、国家管理者等。
进入现代社会后，科学技术广泛应用，分工越来越细，职业也随之增加。
请同学看一组图片。
图片中所讲的是：
中国古代农民育蚕制丝的全过程。
同学们可以看到，农民织绸，从种桑养蚕开始，有许多道工序，都是农民一家一户完成的，产品还要自己拿到集市上出售。
大家想一想：
我们现代社会的生产过程是怎样的？
不但农业与工业有了明确的分工，就是在两大产业内部也存在着非常细的行业划分。
以工业内部为例：
不仅由专门的工厂将蚕茧缫丝、织成布；还有专业的印染企业根据专业设计师的设计进行印染。
因此要求有纺织工、印染工、专业设计师、推销员等职业。
最后经过多种流通渠道，进入市场，呈现在我们〔消费者〕面前。
所以说，职业是社会分工的产物。
这种变化是很快就可以实现的吗？
2．职业的演化是一个漫长、复杂的过程
在人类漫长的发展过程中，社会分工和科技发展是渐进的，不是几年、几十年、甚至几百年就可以实现，所以职业的演化也是缓慢的。
在资本主义社会出现之前的时期，人们在很短时间内获得的知识和技能，完全可以满足一生的需要，也就不可能大量、快速产生新的职业。
资本主义的出现，工业革命使人类社会得到了快速发展，职业的变化加快，新旧职业的更替也随之加快。
由此可见生产力的发展在这个过程中起到了重要作用。
为了能够跟上时代发展的步伐，我们就要不断的充实自己，提高自己在各方面的素质。
在掌握了自己所学专业的基础之上，与时补充其他相关知识，以便适应职业的快速变化。
例如：
生活水平的提高使人们对自己的形象逐渐重视起来，外表的修饰不再局限于发型、化妆，而是更加重视整体形象。
这就要求美容美发专业的同学在学习美容、美发的同时，还要对服装款式、色彩搭配、立体剪裁、顾客心理都有所了解，才能更好的满足顾客需求，在就业竞争中赢得胜利。
〔二〕当代职业的多样性
我们对职业的发展过程已有所了解，现在请大家回答：
我们当今社会中，存在多少种职业？
一定多得数不过来。
我们只能根据工作性质的同一性为基本原则，对社会职业进行系统划分与归类。
1．国内外的职业种类多样
在我国改革开放之前，有许多在国外极为普遍的职业，在我国并不存在，比如：
保险推销员、职业经纪人、广告策划等等。
这些职业在当今社会中，我们都相当熟悉。
特别是近年来，随着改革开放的进一步深入，社会主义市场经济的建立，经济快速发展，人民生活水平也不断提高。
一些新兴行业出现，很多新职业涌现。
象房地产业的发展，使物业管理员、小区保安员、专业的卫生保洁员职业出现，为生活质量的提高提供了保证。
这说明职业的种类与社会政治、经济制度以与国家政策密切相关。
同时各国还有一些传统的、带有民族特色的职业，除了教材中的例子，你还能再举出几个例子吗？
如：
藏医，就带有鲜明的地域特色和民族特色。
2．社会发展和科技进步推动了职业演变
〔1〕社会经济结构对职业结构演化起着重要决定作用。
在人类社会发展初期，自然经济占统治地位，经济发展缓慢，产业结构、职业结构发展缓慢。
工业革命之后，经济发展成为社会进步的基础，经济发展的结果是产业结构、职业结构变迁速度加快。
计算机行业已经是当今社会的一个主要行业，与此相适应的职业结构，如行业种类数量、分布也发生了变化。
出现了网络工程、程序设计、网页设计、产品开发、硬件维修和安装、专业销售人员等新的职业。
〔2〕社会分工的发展和科学技术的进步对职业的演化起着重要的推动作用。
社会分工的发展与科学技术的进步，带来新技术、新设备、新工艺、新产品，对他们的研究和应用必然带来新旧职业的更替。
例如：
计算机的发展、激光照排技术的发明和应用，使铅字排字员失业，出现计算机打印、激光照排的职业。
〔三〕职业的未来发展趋势
1．未来职业的发展趋势：
智能化、专业化、综合化
智能化：
例如未来的远程卫星教育的普与，学生可借助现代科技的翅膀，跨越地域等自然因素的限制，随时随地地接受所需的课程教育。
这种做法体现了教育方式的智能化。
专业化：
例如教师授课，要随着时代的发展，提高其教学内容的科技含量，实际上就是提高其专业性。
运用先进的教育技术手段，使自己的教学活动跟上时代步伐。
使学生在学习过程中对社会有所了解，从中受益。
惟如此，才能适应时代发展的需要。
综合化：
例如合格的保险业务人员，由于工作性质的要求，不仅需要掌握保险专业知识，还要掌握消费心理学、市场营销学、金融投资等知识，成为综合性、复合型人才。
其中特别值得我们注意的是专业化和综合化。
专业化与综合化并不矛盾。
专业化使人们必须接受较长时间的教育，才能适应社会发展的要求，成为社会所需要的劳动者；综合化要求人们在接受教育时，应加强多方面知识与能力的教育和培养，也就是要注重综合职业能力的培养和教育，努力成为复合型人才。
职业的这种发展趋势，对劳动者的素质提出了更高的要求。
劳动者在掌握专业知识的基础上，通过学习掌握其它有关知识，这样，有助于劳动者提高自身综合素质，增强竞争实力，成为符合现代社会需要的复合型人才。
2．我国未来职业发展的重点：
与新技术和第三产业有关的职业
在新世纪里，与高新技术有关的职业都将得到发展。
这是因为，科技是第一生产力，发展高新技术可以推动我国经济建设。
推动高新技术的同时，发展第三产业，为高新技术产业的研究、推广服务；为科研人员解决生活上的后顾之忧，提供周到的生活服务。
这些都是发展第三产业的现实意义，所以与此有关的饮食服务、教育、通讯、社区服务、物业管理等相关职业都会得到发展。
对同学们来说，职业未来发展将会给你的就业、创业提供更多的机会，给你充分展示自己能力的空间。
四、产业、行业与职业
所谓行业，是反映以生产要素组合为特征的各类经济活动。
由该定义可以看出，行业是根据人类经济活动的技术特点划分的，即按反映生产力三要素〔劳动者、劳动对象、劳动资料〕不同排列组合的各类经济活动的特点划分的。
例如，铁匠与木一个，律师与医生。
我们从他们各自的劳动对象、劳动资料很容易地就能看出他们各自的技术特征，从而区分四种行业。
职业是指单个的工种，行业是一个大的统称，例：
车工，司机，这只是职业；机械加工，这是一个行业，行业其实就是一种职业类型的总称。
所谓产业，是指对各类行业在社会生产力布局中发挥不同作用的称谓。
行业划分的着眼点是从生产力的技术特点，这一微观领域，产业划分的着眼点是生产力布局的宏观领域。
如上述铁匠、木工、律师、医生四个行业按它们在生产力发展总链条中所发挥的不同作用归类，就会发现：
铁匠与木工同属于加工制造业，律师与医士都属于服务业。
加工制造业与服务业又分别被今人称为第二产业和第三产业。
在概括人类生产行为发展演变的理论研究中存在着多种研究思路。
目前在国际普遍流行的是三次产业划分思路，即按照人类生产发展的历史顺序：
第一农业、第二加工制造业、第三服务业来划分，并用来反映国民经济中各类活动的不同的特征。
1985年，我国国家统计局明确地把我国产业划分为三大产业。
把农业〔包括林业、牧业、渔业等〕定为第一产业，把工业〔包括采掘业、制造业、自来水、电力、蒸汽、煤气〕和建筑业定为第二产业。
把第一、二产业以外的各行业定为第三产业。
第2节职业指导
一、什么是职业指导
职业指导是帮助个人成功获取职业并取得职业成功的各种措施的总称。
现代职业指导理论合计数有许多流派，我国目前较多采纳的是“特性-因素〞理论模式。
帕森斯的特质因素理论又称帕森斯的人职匹配理论，特质因素论是最早的职业辅导理论，1909年美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯〔FrankParsons〕在其《选择一个职业》的著作中提出了人与职业相匹配是职业选择的焦点的观点，他认为，个人都有自己独特的人格模式，每种人格模式的个人都有其相适应的职业类型。
所谓“特质〞：
就是指个人的人格特征，包括能力倾向、兴趣、价值观和人格等，这些都可以通过心理测量工具来加以评量。
所谓“因素〞：
则是指在工作上要取得成功所必需具备的条件或资格，这可以通过对工作的分析而了解。
第一步是评价求职者的生理和心理特点（特性）。
通过心理测量与其它测评手段，获得有关求职者的身体状况、能力倾向、兴趣爱好、气质与性格等方面的个人资料，并通过会谈、调查等方法获得有关求职者的家庭背景、学业成绩、工作经历等情况，并对这些资料进行评价。
第二步是分析各种职业对人的要求〔因素），并向求职者提供有关的职业信息。
包括：
①职业的性质、工资待遇、工作条件以与晋升的可能性；
②求职的最低条件，诸如学历要求、所需的专业训练、身体要求、年龄、各种能力以与其它心理特点的要求；
③为准备就业而设置的教育课程计划，以与提供这种训练的教育机构、学习年限、入学资格和费用等；
④就业机会。
第三步是人一职匹配。
指导人员在了解求职者的特性和职业的各项指标的基础上，帮助求职者进行比较分析，以便选择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业上取得成功的职业。
二、职业指导的意义
（一）提高学习效果
（二）改变职业观念
（三）提高就业能力
三、职业咨询
职业咨询〔Careercounselling〕是包括求职、就业、创业指导、人才素质测评、职业生涯规划、职业心理咨等一系列相关业务的人力资源开发咨询服务。
职业咨询已经成为大中城市白领职业定位的重要标准，他们把自己关于职业蓝图方向不明的种种困惑交给职业咨询专业人士，由专家运用心理学、社会学等多学科的知识，为自己提供寻找职业以与发展过程中遇到的有关问题的建议、信息和帮助。
职业咨询与辅导与教育的理论是核心理论，在上述理论之中起着主导的作用，其它的几个部分是处于从属的地位。
1．职业选择类：
确认从事的职业、行业、地域、公司类型，如何在多个机会面前做出合理的选择。
典型问题：
我应该从事人力资源、销售、还是市场工作呢？
我应该加入消费品行业、金融业还是建筑业呢？
工作机会分析、行业选择、公司选择、地域选择、感情与事业选择、打工与创业选择……
形式：
测评+咨询+报告
对顾问的要求：
熟悉各种类型的测评报告与应用，全面了解职业行业。
2．求职技巧类：
如何快速高效地获得心仪的工作。
典型问题：
如何准备求职信与简历？
除了网上投简历，还有其它获得招聘信息的方法吗？
有面试，但拿不到录用通知的原因？
形式：
调研+咨询+报告
对顾问的要求：
猎头或者人力资源资深人士、信息收集整理能力。
3．职业适应类：
如何更快地获得加薪晋升，自我实现等。
典型问题：
如何提高自己的管理技能？
如何有效处理各种人际关系？
……
形式：
测评+咨询+报告+培训+书籍等多种形式
对顾问的要求：
很难一概而论，一般要求某领域内的资深人士。
一般来说，职业选择与求职技巧类问题都可以通过专业的职业咨询服务得到较好的解决，职业适应类问题很多是见仁见智的，不太容易通过标准化的咨询服务解决。
布置作业：
1.什么是职业？
它对人生具有哪些作用？
2.查阅什么是社会性、经济性、稳定性，试分析职业为什么具有这三个特点？
3.试分析你所了解的某一职业的技术性。
4.你所了解的职业中有哪些是随时代发展而新产生的？
哪些职业增加了新的内容？
5.课本15页探究与实践
编写日期：
2015年3月6日
编写教师：
授课班级
授课日期
授课题目：
第一单元——走向职场
第二课——就业与就业准入
目的要求：
了解什么是就业与就业准入制度。
教学重点：
准确理解就业的内涵
教学难点：
准确理解就业的内涵
组织教学：
检查学生出勤与教学用具准备情况
教学方式、手段、媒介：
讲授与讨论
授课内容：
第二课——就业与就业准入
第1节就业
讲授新课：
一、什么是就业
就业的含义就是在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入进行的活动。
如果再进一步分析，则需要把就业从三个方面进行界定：
一是就业条件，指在法定劳动年龄内，有劳动能力和劳动愿望；
二是收入条件，指获得一定的劳动报酬或经营收入；
三是时间条件，即每周工作时间的长度。
二、市场就业
（一）劳动力市场
劳动力市场就是指在劳动力管理和就业领域中，按照市场规律，自觉运用市场机制调节劳动力供求关系，对劳动力的流动进行合理引导，从而实现对劳动力的合理配置的机构。
劳动力市场是现代市场经济中最重要的生产要素的市场。
其基本内涵是指劳动力的供给方〔劳动者〕和劳动力的需求方〔企业等用人单位〕通过市场竞争，自主达成劳动契约关系。
构成劳动力市场的三个基本要素是劳动力的供给、需求和价格。
〔1〕劳动力市场客体或对象
首先，我们应该思考在劳动力市场中被交易的是什么？
作为我们这些毕业生想通过交易得到什么呢？
肯定是一个工作岗位，有一定的劳动报酬。
那么，为此我们能够付出什么呢？
这也就是说，我们凭什么得到这个工作岗位，凭什么得到一定的报酬呢？
答案是我们具有一定的劳动力。
所谓劳动力，也就是我们自己的体力和脑力的总和，包括知识、技能和素质等。
劳动力也像其他商品一样，存在着质量上的高低，例如，有的人体力好，有的人体力不好；有的人知识水平高，有的人知识水平低；有的人技能高，有的人技能低；有的人素质高，有的人素质低等。
这些差别对于我们今后能够找到一个什么样的工作岗位和得到多少劳动报酬，具有重要的影响。
〔2〕劳动力市场主体
在劳动力市场中，是谁在进行交易呢？
求职者和用人单位。
谁是买方，谁是卖方呢？
〔3〕劳动力市场中介
我们到哪去找工作呢？
用人单位又到哪去寻找人才呢？
有人说，我可以直接到用人单位去找，行不行呢？
用人单位也直接和学校联系，寻找人才，行不行呢？
我们说，完全可以。
但是，这样的渠道显然是太狭窄了，成功率也就太低了，结果是找工作或找人才的成本太高了。
例如，在像这样的大城市，有成千上万个用人单位，你知道哪个单位现在要人呢？
你又知道这些都在哪呢？
你要自己一个一个单位去跑，那么，为了找到一个工作，你要付出多少时间和精力呢？
所以，需要有中介机构或场所。
目前，在我国的劳动力市场中都存在着哪些中介呢？
〔由学生归纳〕
〔4〕劳动力市场过程
这个过程就是完成劳动力交易的过程。
毕业生个人就业的一般程序是什么
目前毕业生个人就业的一般程序是：
第一，了解需求情况，收集就业信息。
根据目前的就业形势，广大应届中等职业学校毕业生应与早动手，早作准备，深入社会，广泛收集就业信息，并与时进行分类、整理和筛选后反馈给需求单位。
第二，与学校毕业生就业主管部门取得联系，寻求帮助。
通过与学校毕业生就业主管部门的联系，可以与时了解到国家对毕业生的就业政策，当年的就业形势，还能得到部分就业信息。
通过对从事毕业生就业工作老师的咨询，可以对自己的就业领域、就业X围有比较清楚的认识，减少就业过程中的盲目性，也为自己的择业做好心理上的准备。
第三，确定职业选择，了解用人单位情况。
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