《蒲公英》教案范文模板.docx
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《蒲公英》教案范文模板
《蒲公英》教案范文模板
蒲公英别名黄花地丁。
它只有十几厘米高，体内有雪白的乳汁，就像牛奶一样。
春天，蒲公英开花了，看上去好像是一朵花，其实是许多小花聚在一起。
秋天，花变成了种子，头上长着蓬松的白茸毛。
种子成熟以后，随风飘扬，有着顽强的生命力。
下面就是给大家带来的《蒲公英》语文教案，希望能帮助到大家!
《蒲公英》教案
教学内容
8、蒲公英
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学
重难点
重点：
识字写字。
能正确流利地朗读课文。
难点：
理解词语的意思。
教学
资源
1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用。
2.蒲公英别名黄花地丁。
它只有十几厘米高，体内有雪白的乳汁，就像牛奶一样。
春天，蒲公英开花了，看上去好像是一朵花，其实是许多小花聚在一起。
秋天，花变成了种子，头上长着蓬松的白茸毛。
种子成熟以后，随风飘扬，有着顽强的生命力。
预习
设计
1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。
2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。
3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。
4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
5.查找有关蒲公英的知识点。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：
走近课文（4分钟）
1.看图，交流蒲公英知识。
2.齐读课题。
第二板块：
预习展示（20分钟）
●预习作业1
1.展示去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
●预习作业2
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
●预习作业3
1.组号为2的学生说词意。
●预习作业4
1.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：
整体感知（6分钟）
1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。
2.铭记归纳主要内容的方法。
第四板块：
学习第1自然段（10分钟）
1.读课文。
2.学习单：
（1）思考问题：
小降落伞指什么?
它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么?
（2）用可爱说一句话。
3、交流
4.有感情朗读第一自然段。
第五板块：
明确任务，完成作业
第一板块：
看图揭示课题。
1.出示蒲公英图片。
图上画的是什么植物?
谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
2.板书课题：
蒲公英（齐读）
第二板块：
预习导学
●预习作业1
1.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
●预习作业2
1.每组推荐一名学生展示交流。
2.点评。
（1）绒要注意右部的笔画安排，写降字要注意右下角的笔画。
（2）富上小下大，惑是上大下小。
渗透：
汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
●预习作业3
1.抽组号为2的学生说词意。
●预习作业4
1.抽组号为3的两名学生展示交流。
2.评价、纠正。
3.选择自己喜欢的一节朗读。
第三板块：
整体感知
1.这篇课文共有几个自然段?
2.指名分段朗读课文。
3.课文讲了个什么故事?
学生交流，教师小结：
蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。
第四板块：
学习第1自然段。
1.指名读课文。
2.组织交流讨论：
小降落伞指什么?
它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么?
帮助学生了解花托的意思，可以借助简笔画或图片。
3.你觉得那洁白的小绒球长得怎么样?
你能用可爱说一句话吗?
4.指导朗读。
蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。
他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。
我们读第一自然段时，要用什么语气?
第五板块：
布置作业
1.完成《习字册》剩余字。
2.完成《补充》一，《一课一练》一。
作业
设计
★完成《习字册》词语部分
★★完成《补充》1、《一课一练》1-4。
教学内容
8、蒲公英
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会用嘱咐造句。
3.懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学
重难点
重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文中蕴含的道理。
难点：
感悟出故事所蕴含的道理：
懂得做任何事情都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑。
教学
资源
1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用，让学生展开丰富的想象。
2.录音磁带。
预习
设计
1.在感受深或有疑问的地方做上记号。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：
导入（5分钟）
1.读好第一自然段。
第二板块：
理解课文（25分钟）
（一）
1.自主学习。
（5分钟）
【学习单一】
①太阳公公的话里边，你有什么不明白的地方吗?
请画上横线，打上问号。
②自学时间：
5分钟。
2.展示。
（6分钟）
（1）展示画出的句子。
（2）掌握嘱咐的意思，并会造句。
结合插图理解金光闪闪、银花朵朵、黑黝黝。
（二）
1.自主学习。
（6分钟）
【学习单二】
①第1颗种子为什么会选择沙漠?
第2颗种子为什么会选择湖泊?
②自学时间：
6分钟。
2.展示。
（8分钟）
（1）分角色朗读两颗小种子的话。
（2）学生展开充分的想象，完成句式训练：
一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，（）;另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，（）。
第三板块：
学习第4自然段。
（6分钟）
1.自由读课文。
2.沙漠的金光闪闪、湖泊的银花朵朵是太阳光的缘故。
你们被自己的眼睛骗了，你们不听太阳公公的话，才落得这样的下场，应该听长辈的话。
不听老人言，吃苦在眼前。
我们现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。
我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。
第四板块：
分角色朗读课文。
（4分钟）
第五板块：
布置作业
第一板块：
情境导入
1.小朋友，这一课我们继续学习《蒲公英》。
2.（引读）秋天到了，蒲公英的花瓣花托上一阵阵风吹过在蓝天白云下
3.多可爱呀!
你们想不想成为蒲公英种子?
4.（描述）我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来。
我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越远，越飞越高，这时，我们往下一看，看到了什么?
第二板块：
理解课文
（一）学习第2小节
1.过渡：
小蒲公英种子们，让我们静静地听，太阳公公还在和我们说话呢!
（放录音）
2.任务驱动。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（2）设想：
A理解嘱咐并指导造句。
平时谁也会亲切地嘱咐你呢?
嘱咐些什么呢?
B理解金光闪闪、银花朵朵、黑黝黝。
（结合观察插图理解）
C理解为什么太阳公公叫我们别落在金光闪闪的沙漠里，也不要落在银花朵朵的湖泊里，而让我们落在黑黝黝的泥土上呢?
（3）指名读，齐读。
（二）学习第3小节。
1.过渡：
蒲公英种子们，现在你们听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家了?
他们准备到哪儿去安家呢?
读读课文的第3自然段，把他们说的话找出来。
2.任务驱动。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（2）指名读第1颗种子的话，想想这颗种子为什么会选择沙漠?
（齐读，注意读好感叹号）
（3）齐读第2颗种子的话，想想这颗种子为什么会选择湖泊?
那么，这波光粼粼的湖面能给他带来哪些欢乐呢?
（学生自己想象说）指名读，齐读。
（4）分角色读。
（5）小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了，而另一颗向湖泊飞去了，你们想不想把他们留住?
你会怎样劝告他们呢?
可是，这两颗种子不听我们的劝告，还是朝着沙漠、湖泊飞去了。
句式训练：
一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，（）;另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，（）。
第三板块：
学习第4自然段。
1.时间过得真快，一转眼，春天到了，那些小种子们过得怎么样?
2.自由读课文。
3.交流。
4.你们想对落在沙漠、湖泊里的种子说些什么呢?
落在沙漠、湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么呢?
5.是呀，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也让我们每一个人得到了一个教训：
做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。
有时，有必要听从长者的正确指导。
第四板块：
分角色朗读课文
第五板块：
布置作业
1.完成《补充》，《一课一练》。
2.将课文读给父母听。
作业
设计
★见《补充》2、3、5、《一课一练》5-8。
★★你想对落到沙漠和湖泊里的种子说些什么呢?
写下来。
施教时期年月日
教学内容
8、蒲公英
共几课时
3
课型
新授
第几课时
3
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。
3.完成部分习题，培养学生认真答题的良好习惯。
教学
重难点
重点：
复述课文
难点：
完成部分习题
教学
资源
1.学生利用形象生动的插图进行复述。
2.《一课一练》、《补充习题》。
预习
设计
练习复述课文。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：
复述课文（25分钟）
1.学生入神倾听教师的复述。
2.学生介绍复述的方法。
3.学生自由复述。
4.指名复述，集体评议。
第二板块：
完成作业（15分钟）
1.学生作业
第一板块：
复述课文
1.教师配乐复述课文。
2.谁能在最短的时间内把这个童话故事讲出来?
向大家介绍介绍你的好方法。
（可抓住每段的重点词语;也可根据故事的叙述顺序：
先讲了成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘荡，然后讲了太阳公公对蒲公英种子的嘱咐以及蒲公英采取的不同行动，最后讲了落在不同地方的蒲公英种子的不同命运）
3.学生自由复述。
4.指名复述，集体评议。
第二板块：
完成作业
1.《一课一练》第8题。
2.《补充习题》第5题。
作业
设计
★搜集种子旅行的方法。
★★以小组为单位，根据课文内容排演课本剧。
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