沿河小学乡村少年宫书法活动方案.docx

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沿河小学乡村少年宫书法活动方案

沿河小学乡村少年宫书法活动方案

指导思想：

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

活动目标

1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

 坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：

掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：

独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：

“规范、端正、整洁”。

主要活动措施

1、成立沿河小学乡村少年宫书法活动组。

2、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。

3、抓好表率。

树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

4、认真落实下午放学后写字练习，做好记录。

5、重视培养学生良好“双姿”，每月检查评比一次，并通报评比情况。

让学生养成良好的写字习惯，有利于学生身心健康发展。

6、重视基础训练，以长笔书法基础知识和技能为重点，抓住难点强化训练，解决实践操作中难以解决的问题。

7、定期举办学生作品展览。

在六一儿童节期间美术作品展览,展示学生的学习成果。

.

开展长笔书法兴趣小组活动，真正使学生学有所得，以此应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将长笔书法兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色，发展学生的个性特长。

举办书法展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。

作为教师则要精心指导，严格把关。

学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

活动时间：

周星期二和周五下午放学后。

活动地点：

书法活动室

沿河小学乡村少年宫书法活动制度

俗话说无规矩不成方圆，我们书法兴趣活动小组也要有我们的制度，本学期，我们的活动具体安排如下：

1、每周的活动时间为周三及周五下午放学后，同学们必须排队指定活动室，做到有病有事跟老师请假，不能私自不到。

每次点名时间为放学后10分钟，对请假、迟到或旷课者做好记录，与期末评优秀挂钩，并且每旷课一次扣班级纪律分1分，迟到两次扣班级纪律分1分。

2、每次活动交一次作业，必须做到按时交送，对于每次没按时交送的同学将做好记录。

累计三次不交者扣班级纪律分1分。

3、写黑板字的同学每周更新一次，周五下午把自己的小黑板拿回去，在周一上午预备前整齐的摆放在自己的位置。

负责检查的同学做好记录，累计两次没按时摆放者扣班级纪律分1分。

4、对于学校组织的书法活动要踊跃参加，认真、主动练习，给自己创造更多的锻炼机会。

5、活动期间，同学们要保持教室的卫生，值日生要按时做好值日，有病有事需要请假者自行调整，找人替代，不能耽误值日。

无故不值日者一次扣纪律分1分。

6、各班负责人要做到按时督促自己班学生做好老师布置的相关任务，不能影响活动的进行。

备注：

以上每条即日起开始执行，在执行中根据实际需要进行调整或修改，以上均记录在案，结合每位同学的书法作品得分，期末评出优秀书法少年宫活动人员。

安宜镇沿河小学

20XX年2月21日

沿河小学乡村少年宫书法组活动安排

周次

教学内容

二

进行字的笔划指导

三

继续笔划的指导和书写

四

进行汉字间架结构的讲解

五

介绍有关软笔书法知识

六

介绍书法的分类硬笔书法的有关知识

七

介绍硬笔书法的工具

八

执笔姿势的介绍

九

 书法的学习方法

十

讲授书法的基本知识

十一

现代书法教育

十二

感知字体

十三

练习基本技法

（一）

十四

练习基本技法

（一）

十五

练习基本技法

（一）

十六

练习基本技法

（一）

十七

练习基本技法

（一）

十八

由书法教师编写书法学习内容，印刷后分发给学生训练。

做好书

法作品展览准备，用书法作业纸让学生书写展览作品，并收集整

理。

，做好布置、展览等有关工作。

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20XX年2月第2周

活动内容

进行字的笔划指导

活

动

过

程

一、  提出活动小组的要求和时间

二、    介绍各种硬笔书法工具：

钢笔、铅笔等，以及它们

的书写特点，书写时应注意的问题。

三、   了解汉字的起源，历史。

四、  了解我国著名的书法家。

五、  汉字的笔划。

（一）    点 横 撇 捺 竖 竖钩。

（二）   教师示范：

书写特点及书写时应注意的问题。

（三）   学生练习，教师巡视指导，指出学生出现的问

题并及时让学生改正。

（四）   进行讲评。

（五）   布置作业以及下节课所要带的工具。

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20XX年3月第3周

活动内容

继续笔划的指导和书写

活

动

过

程

一、检查上节课所布置的作业。

二、检查学生带工具的情况。

三、  继续进行笔划的指导和书写。

横折 提  横折弯钩  横钩等笔划

四、教室黑板上进行示范。

所注意的问题例如写横折时，横可以稍微的向右上方倾斜一下，折要顿一顿。

写提的时候，先要顿笔，然后速

度稍快一点地向上提等，

五、学生掌握要领后进行自由练习，教师巡视指导。

六、发现的问题及时在黑板是进行纠正。

七、进行讲评。

八、  布置作业以及下节课所要带的工具。

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20XX年3月第4周

活动内容

进行汉字间架结构的讲解

活

动

过

程

一、    检查上节课所布置的作业

二、    检查学生带工具的情况

三、    了解汉字的间架结构

结构方式：

独体结构 米、日 。

间架比例：

方正

品字形结构：

 品森 间架比例：

各部分相等

上下结构上中下结构 左右结构等结构的代

表字和间架比例。

四、教师进行示范

五、学生自由书写教师巡视指导

六、进行讲评

七、布置作业以及下节课所要带的工具。

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20XX年3月第5周

活动内容

介绍有关软笔书法知识

活

动

过

程

一、介绍有关书法方面的知识。

中国传统艺术之一。

是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。

它的基本要求有：

一是使用柔软的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。

因此，其有两义：

一指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法；一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。

就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于“心画”。

二者相融合，便构成了中国的书法艺术。

所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面：

一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧；二是笔势。

要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接呼应关系；三是笔意。

要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。

从书体、风格上说，更是多姿多态，美不胜收。

二、布置下节课所带工具。

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20XX年3月第6周

活动内容

介绍书法的分类硬笔书法的有关知识

活

动

过

程

一、    介绍硬笔书法和书写工具。

钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。

其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。

因此。

钢笔书法跟毛笔书法一样。

由三个最基本最关键的因素组成，即：

线条（笔画）、结构、章法，称为书法的三要素。

所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。

同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。

所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。

所谓章法，是指篇章布局的方

法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。

二、布置下节课的任务。

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20XX年3月第7周

活动内容

  介绍硬笔书法的工具

活

动

过

程

一、 检查所带工具。

钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。

可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。

挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。

试笔时，可书写“永”和“8”字多次。

如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。

练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。

墨水。

练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。

一支钢笔要使用同一颜色、同一牌号的墨水，不能混用。

否则，会引起化学变化，产生沉淀而影响书写流畅。

若要换一种墨水使用，应先将笔尖、笔胆洗净、晾干，再吸入新的墨水。

墨水用后应及时旋紧瓶盖，以防尘、防泼、防挥等。

纸张。

练习钢笔字用纸一般以不洇不滑，略有涩感、吸墨性较强的60克至80

克的书写纸、有光纸、复印纸为好。

二、检查学生所带工具。

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20XX年4月第8周

活动内容

执笔姿势的介绍

活

动

过

程

一、介绍正确的执笔姿势。

写字姿势非常重要。

正确的写字姿势是：

身直、头正、臂开、足开。

身坐端正。

两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：

头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。

正确的执笔方法是：

拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。

无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。

笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。

执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若

蛋形。

二、学生练习正确的执笔姿势教师巡视指导。

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20XX年4月第9周

活动内容

书法的学习方法

活

动

过

程

一、书法的学习方法。

写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。

也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。

最主要的途径就是“摹写”和“临写”。

初学者可先摹后临，有一定基础者可以直接临写。

要临摹，首先要解决临摹的范本，即字帖，再就是解决临摹的方法。

字帖的选择。

书体的选择 练习的方法字帖和书体的问题解决以后，面临的问题就是摹写和临写。

摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。

临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可能另辟蹊径。

二、出示字帖。

三、布置有关事项。

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20XX年4月第10周

活动内容

讲授书法的基本知识

活

动

过

程

一、讲授书法的基本知识。

1、基本笔画的变化：

一个字中不出现相同的写法，横的变化：

长横、短横。

竖的变化：

捺的变化：

长捺、反捺

2、临帖的方法：

颜体字《多宝塔碑》：

规范、外拓。

柳体：

精到，每一笔都重要，内压；大字内收，小字

外拓

3、字体结构：

选择容易上手的联系，书写中有规律半包围结构的提，竖和长撇难写。

二、现场互动。

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20XX年4月第11周

活动内容

现代书法教育

活

动

过

程

一、观念。

1、现代书法教育是一门科学，是一种艺术，有规律可

循。

2、学以致用。

创作：

草书，正草、潦草儿童书法的审美标准：

童趣-——拙味，传承——来源

二、教什么、怎么教。

中高年级《多宝塔碑》颜体

方法：

讲授，演示。

三要素：

章法、结构、线条。

基本笔画：

横细竖粗，方圆，波三折。

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20XX年5月第12周

活动内容

基本要领

活

动

过

程

1、知道基本的书法工具：

笔、墨、纸、砚及各自的用途。

2、工具介绍。

3、书体简介。

（1）了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。

（2）能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并输出为什么？

4、初步掌握立式书写的要领。

5、能在老师的帮助下正确地执笔姿势。

6学习写字的姿势及执笔的方法。

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20XX年5月第14周

活动内容

感知字体

活

动

过

程

1、学习阴阳调锋法及方向。

2、能始终将笔锋摆在后面画三角形。

3、感受直线的强劲、挺拔。

4、初步感知以竖为中心，在左右两边对称。

5、体验书法表现的另一种美：

柔和、妩媚。

6、学习字的“骨“与“肉”。

7、线条练习。

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20XX年5月第15周

活动内容

练习基本技术

（一）

活

动

过

程

1、对古老的汉字演变感兴趣。

2、学习汉字的演变。

3、学习笔画：

横。

4、知道垂横的起笔与落笔。

5、能正确地书写。

6、学习笔画“竖。

7、感知撇是竖画改变方向后的变形态。

8、学习笔画：

竖撇。

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20XX年5月第16周

活动内容

练习基本技术

（二）

活

动

过

程

1、学习笔画：

斜撇。

2、掌握横画的要领：

左低右高。

3、学习笔画：

捺。

4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。

5、复习所画过的笔画。

6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。

7、学习书写汉字：

十、土。

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20XX年6月第17周

活动内容

练习基本技术（三）

活

动

过

程

1、会辨认不同汉字的不同形状。

2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。

3、能正确地书写圆点。

区分独体字和合体字。

4、能说出几种偏旁部首的名称。

5、正确地书写方点。

6、学习独体字与合体字的区分点及方点的方法。

7、掌握左点与挑的正确姿势。

沿河小学乡村少年宫书法活动记录

20XX年6月第18周

活动内容

活

动

过

程

由书法教师编写书法学习内容，印刷后分发给学生训练。

继续做好书法作品展览准备，用书法作业纸让学生书

写展览作品，并收集整理。

在六一儿童节期间，和美术兴趣班共同举办书画作品展，做好布置、展览等有关工作。

沿河小学乡村少年宫书法活动总结

2010——20XX年第二学期）

乡村少年宫书法活动开设已经有两年的时间了，本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据。

按照学生的特长出发,重点培训书法尖子生。

在下午放学后以后开设了书法活动班，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长，提高书写能力。

通过少年宫书法活动的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。

下面就这学期书法兴趣小组工作作一个总结：

一、培养了学生的对书法的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：

就是以前书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。

二、培养学生的知识面：

在这期的兴趣小组中不仅仅限于书法的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，书法展示活动、书法展览、区教育局等的书法比赛给学员提供了创作的机会，特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生的好评。

而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书法的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、学员书写习惯、卫生有了很大改善：

从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺利地清洗各类书写用具，并且书写过的纸都会整齐的叠放好。

还有个就是语文老师反映自从学了书法以后，这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步，字迹更加工整，这对今后的书法学习起了一个良好的开端。

当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。

我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。

沿河小学乡村少年宫书法活动总结

一学期悄悄的过去，回首俯瞰，忙忙碌碌，谈不上硕果累累；紧紧张张，谈不上满载而归。

在这个学期里，有些许成功，也有几多兴奋。

成功的是本学期刚刚学习书法的同学中，大多数学生写字水平有了大幅度提高，所以为之兴奋，为

之激动。

回顾本学期工作，简单总结如下：

一、书写重要，认识提高

写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。

所以，我首先从书写的重要性来提高

学生对书法的认识。

首先，了解书法的产生和文字的关系。

自文字产生，书法这门艺术也虽之产生了，当然一开始是不自觉的，而文字的演变大体经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。

在讲述这些内容时，通过多媒体

向学生展示不同字体的图片，形象生动直观，学生们逐渐提高了兴趣。

其次，了解书法和社会生活、文化的密切关系。

王羲之的著名行书代表作《兰亭序》，风神萧散飘逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、风雨飘摇）、文化氛围（东晋文人士大夫崇尚清谈、追求个性自由）等密不可分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息，是和唐朝繁荣的经济生活、频繁的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治抱负息息相关。

而他的《祭侄季明文稿》的沉郁顿挫的风格，则直接缘于当时的政治气候（安史之乱）和个人的感情

生活（痛失爱侄）等等。

再次、让学生了解古代书法家们苦学书法的故事。

历史上留下了很多书法家学习书法的生动故事，如：

池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，

不胜枚举。

这些故事给了学生们很大启发，明白了一个道理：

不经历风雨，如何见彩虹。

二、让学生不断得到精神激励。

练习书法是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。

它是一个长期的、坚持的过程。

所以练习书法不应该放在结

果上，而是放在练习上。

1、精讲多练很重要。

在课堂上，我给学生讲解简单的书写方法。

首先从基本笔画练起。

一般的我讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。

练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。

先采用通俗易懂的口语给学生讲解，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：

最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。

通过形象的比喻让学生在

轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。

2、巡视指导不能闲。

在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。

在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的

时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以及使纠正。

三、组织有趣的教学活动

兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。

怎样培养学生的兴趣，是我们研究的课题。

有了兴趣还要有学生的参与，还要

控制学生参与的面积和参与质量的问题。

总而言之，一学期匆匆过去，下一学期匆匆而来；工作也匆匆结束，新的挑战匆匆而至。

时间这样步履匆匆。

一切在匆匆中改变，在

匆匆中成长。

期盼着下学期老师和学生的共同进步！