苏教版六年级语文上册配套练习册2225课答案.docx

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苏教版六年级语文上册配套练习册2225课答案

22．古诗两首

一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

一鉴（jiàn√jàn）开徘徊（páihuái√páihuí）。

为（wéiwèi√）有源头活水来子聿（yù√lǜ）

二、按要求填写诗句。

1．《冬夜读书示子聿》一诗中，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这两句告诉我们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。

2.《观书有感》中，表达诗人读书感想的诗句是：

问渠那得清如许，为有源头活水来。

3．《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为作者是以水塘作比喻，正如

源头活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识能够使人睿智。

三、默写古诗。

冬夜读书示子聿观书有感

古人学问无遗力，半亩方塘一鉴开，

少壮工夫老始成。

天光云影共徘徊。

纸上得来终觉浅，问渠那得清如许，

绝知此事要躬行。

为有源头活水来。

四、根据要求填写合适的诗句。

1．我偿可以和杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。

”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“谁言寸草心，报得三春晖。

”表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻。

”表达对知己的劝慰。

2．语文老师用“读书破万卷，下笔如有神。

”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读；音乐老师用“此曲只应天上有，人间能得几回闻。

”赞美同学们精彩的演唱；科学老师用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”希望我们要敢于实验，主动实践。

五、想一想，写一写。

本课的两首古诗，都是写由读书而生发的感悟。

其实关于读书感悟的名言有很多，如“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

1．请你再写一句别人读书感悟的名言。

读书破万卷，下笔如有神。

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

2．请写一句你自己读书感悟的名言。

一本好书会催人奋进，使人受益无穷。

有志则灵，难在坚持

六、读一读，悟一悟。

（一）劝学【唐】颜真卿

三更灯火五更鸡，正时男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

这首诗告诫我们年少时不刻苦学习，老来时一事无成，后悔就来不及了。

珍惜时光，努力学习 

（二）观书有感【宋】朱熹

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

【注释】艨艟méngchōng,古代一种战船。

【译文】昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。

以往花费许多力量也不能推动它，今天地水中间却能自在地移动。

从这首诗中，你联想到读书的哪些体会？

做学问必须工夫到家，才能有所突破。

23．学与问

一、本课的生字都左右结构的，且都左窄右宽，注意写好它们。

（每个字写两遍）

二、按要求写四个字的词语。

（至少三个）

1．表示变化快的：

瞬息万变

变幻莫测突如其来稍纵即逝日新月异

2．表示颜色多、美的：

五彩缤纷

色彩斑斓五颜六色五光十色绚丽多彩

3．ABAC式的：

相辅相成

无法无天若隐若现惟妙惟肖活灵活现

三、根据课文内容填空。

这是一篇说明事理的文章。

作者为了说明自己的观点。

介绍了中外两个名人的典型事例。

事例一：

哥白尼小时候非常喜欢问一些稀奇古怪的问题。

事例二：

沈括读《大林寺桃花》诗产生疑问，问妈妈无果，上山亲身感受，他善于把勤学好问和观察思考结合起来。

作者要表明的观点是：

学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。

四、判断下列句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。

1．“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。

（√）

2．作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个为什么。

（×）

3．我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上两只强健有力的翅膀。

（√）

五、阅读课文片段，回答问题。

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

北宋有个大科学家，名叫沈括。

他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”他想：

为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？

他去问妈妈，妈妈说：

“兴许是花开花落，有早有迟吧！

”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。

有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

1．这段话主要写了什么？

用“-----”画出文中的中心句。

2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”是因为深山温度比山下低得多这首诗的作者是唐代诗人白居易。

这首诗的后两句是：

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

3．连一连。

白居易创立“日心说”

哥白尼《大林寺桃花》作者

沈括创作《梦溪笔谈》

24．大自然的文字

一、看拼音，写词语。

yùzhàosǒnglìxiǎoxióngyánrè

预兆耸立小熊炎热

二、读课文照样子填空。

大自然的文字

从中了解的信息

星星

辨别方向

云朵

观察气象

石灰石

地质变化：

这儿曾是汪洋

花岗岩

地质变迁：

森林是后长的

三、阅读课文片段，完成练习。

云，也是天空这本大书上的文字。

炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。

飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。

如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

1．用“-----”画出能概括这个片段内容的句子。

2．砧状云的样子像铁匠的铁砧，它告诉人们将下雷雨。

2．看云识天气。

其实，我国流传至今的大量谚语（特别是农谚）告诉了我们许多知识，如“朝霞不出门，晚霞行千里”等。

你能写出一两个这样的谚语吗？

1．不怕初一阴，就怕初二下。

2.八月十五云遮月，正月十五雪打灯3.久晴大雾阴，久阴大雾晴。

.

云下山，地不干。

  云绞云，雨淋淋

四、读懂课文，再仿写句子。

“我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。

”这是课文第五六自然段的总起段。

请仿照这样的表达方式，给第二、三自然然段加上一个总起段。

我们头顶上的这方天空，在会读它的人看来，是一本有趣的书。

五、读一读，写一写。

大自然的语言（节选）

你看那天上的白云，　这就是大自然的语言：

白云飘得高高，明天准是个晴天。

你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：

蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？

大自然在水面写着：

春天来到人间。

大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？

　大自然在蓝天上写着：

秋天就在眼前。

大树如果被砍倒，你会把年轮发现——　一年只长一圈，这是大自然的语言。

你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈——一圈就是一岁，

这又是大自然的语言。

大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅。

这是在告诉人们：

那儿曾是汪洋一片。

大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山，那又在提醒大家：

这儿有过寒冷的冰川。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。

你还知道大自然中的哪些语言？

请仿照着写几句。

你看那稻田上的燕子，这也是大自然的语言：

燕子在稻田上低飞，天就要下大雨了。

你看那燕子南飞,这也是大自然的语言,它告诉我们冬天快来了

六、将《大自然的文字》与读过的《石头书》《学会查“无字词典”》《人类的“老师”》等课文联系起来，你从中得到什么启示呢？

我们要善于观察，善于思考，才能读懂大自然这本书。

25．养成读报的好习惯

一、抄写下面的词语，并结合上下文理解这些词语的意思。

九霄云外形形色色回肠荡气

五花八门层出不穷息息相通

二、课文主要讲述了哪些问题？

1.报纸竟有这么大的魔力吗？

2.报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

3.怎样读报？

三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。

方法：

先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。

注意事项：

要讲究文明，即爱护报纸、卫生读报。

四、阅读课文片段，完成练习。

报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。

不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。

世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。

这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。

报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？

1．照样子，写词语。

（各写两个）

形形色色：

高高兴兴安安静静大大方方干干净净

五花八门：

一穷二白三头六臂四面八方五湖四海

惊天动地：

开天辟地顶天立地欢天喜地翻天覆地

2．把最后一句话改为不带问号的句子，意思不变。

报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。

3．你读报纸的收获是：

每天都使我有新的感受，给我新的启发。

还让我知道了世界各地的新闻趣事，丰富多彩的地理知识。

五、看一看，学编手抄小报。

1.定好小报的名称和主题.

2.选取具体内容.（提示:

原创的才最有价值的）

3.规划板块,先写文字,后配图,如果有多个布面,每个棉面的主题集中一些.