五年级课外阅读计划5篇.docx
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五年级课外阅读计划5篇
五年级课外阅读计划5篇
(XX字)
歌德说“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。
”雨果则说:
“书籍是改造灵魂的工具,它对于人类之所以必须,在于它是滋补光明的饮料。
”确实,一本好书能够陶冶人的情操,教人怎样做一个正直的人。
一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书,会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。
一、指导思想:
根据我校“建设书香校园”这一活动主题,按照“师生主体、以校为主、辐射家长”的工作思路,大力开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让课外书为孩子们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:
好书伴我快乐成长!
二、活动目标
1、激发学生阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱读书的习惯,陶冶情操,感受读书之乐。
4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。
三、读书口号:
“好书伴我快乐成长!
”
四、准备阶段:
1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3.各班主任对学生进行指导,应该购买哪些方面的书籍。
五、活动阶段:
(一)宣传发动,制定计划
1、组织学生学习,使学生明确活动的意义和任务。
2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如:
安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
3、做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)具体措施
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。
让学生每天晚上在家里安排至少半小时阅读时间,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
3、开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。
4、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。
提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。
5、要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中,月底评出年级“读书之星”。
4、教师是学生的表率,用老师的读书行动去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。
在用好教材的同时,安排一些相关的读物。
既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中。
让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
如学了《冬阳童年骆驼队》,向学生推荐林海音的《城南旧事》。
(602字)
一、指导思想
结合学校阅读课题研究,以实施语文课程标准为目的,通过对学生课外阅读的指导和训练,全面提高学生的语文素养,激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读能力,为今后学生学好语文,学好各门学科打下坚实基础。
二、阅读目的
1、为学生终身发展服务,培养良好的阅读习惯,掌握终身受益的阅读方法。
2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性,强调课内与课外的有机结合。
3、重视中国传统文化对学生的熏陶感染,通过阅读典范的诗、文,提高学生的语言水平和审美能力。
三、阅读目标
根据《语文课程标准》的指导,本学期努力使学生达到:
用普通话正确、流利、有感情地朗读;能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受;诵读优秀诗文,背育优秀诗文50篇(段);养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,在课外阅读和生活中获得的语言材料;课外阅读总量不少于40万字。
(2426字)
为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使课内与课外知识能更好地结合,以阅读儿童读物为辅助刊物,进行阅读活动。
根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况,特制定如下读书计划:
一、激发兴趣,主动阅读。
古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”可见“兴趣是学习的最好的老师。
”学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读。
1、故事引路--树立读书榜样。
有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。
古代的有:
《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》;近代的有:
《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有:
《高尔基救书》……进行对比、教育,激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈愿望。
2、现身说法--激发阅读欲望。
教师经常讲述自己小时候的读书故事,讲自己的阅读体会,或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获,用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。
3、欲说又止--引发阅读动力。
教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。
如教学《祖父的园子》后,教师可介绍《呼兰河传》;学过《冬阳童年骆驼队》,教师可向学生推荐《城南旧事》,结合《将相和》《赤壁之战》的教学,教师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。
时常和同学们一起欣赏一篇篇美文,告诉他们,这些美文来自《学语文》、《新作文》,来自《小学生阅读》等,激发学生“欲知详情,请看原文”的欲望。
这样学生就会被兴趣推动,纷纷要求走进故事,认真阅读,在读中去感受名著的魅力。
二、推荐读物,优化阅读
在激发学生的阅读兴趣之后,我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍,课外读得津津有味,课上还欲罢不能,将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。
对学生来说,如果不分时间场合、不管书的内容、品质,而一味强调课外阅读,这不仅不利于学习,还会给学习带来负面影响。
因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物,优化阅读内容。
1、推荐与教学内容相关的书籍。
如学过《林冲棒打洪教头》,教师可向学生推荐《三国演义》。
课堂学完后,提出一些相关的问题,激发他们课外阅读,去课外书本上找相关的答案。
2、推荐与年龄特点相适宜的书籍。
根据中高年级学生的年龄特点,可适当选择些篇幅不长的文学名著。
许多文学名著结构严谨、语句优美、立意深刻、层次清楚,学生细读之后,一定能从中吸取益处。
如本学期,我除了向学生推荐了精读书籍《草房子》以外,还向学生推荐了自由阅读书目:
《小王子》《世界恐龙大百科》《我不是坏小孩》《淘气包埃米尔》《电脑帝国》《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《新版小灵通漫游未来》、《当世界年纪还小的时候》、《时代广场的蟋蟀》等。
(771字)
一、阅读目标
能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面,高年级学生的课外阅读量不少于100万字;诵读优秀诗文,背诵优秀诗文60篇;初步学会阅读叙事性,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受;能够在阅读中感受到更多的快乐。
(1082字)
快乐轻松的阅读氛围里,通过激发阅读兴趣,使学生乐读﹑会读﹑多读,从而培养学生良好的阅读习惯,丰富知识,开阔视野,陶冶情操,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素养,进一步地积极营造良好的读书氛围,努力打造书香班级,让浓浓的书香洋溢在校园的每个角落。
根据学校组织开展的“快乐阅读?
健康成长”读书月活动方案,结合本班实际情况制定如下读书计划:
一、认真做好读书准备:
1、在班级里充分利用好班级的图书角。
2、发动全班学生自觉地捐出自己的好书。
3、选出班级工作认真、负责的学生,及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记录工作。
二、具体措施:
1、根据本班的实际情况和学生的年龄特点,制定好读书计划。
2、积极发动学生参加“快乐阅读,健康成长”的读书月活动中来。
3、做好图书的统计、登记工作。
4、向学生宣传为班级图书角捐书,建立好本班的图书角。
5、教育学生不仅可以借阅本班的书,也可以向其他班级的同学借书看,要教育学生爱护书本,还要做到及时归还,定期借阅、定期归还。
6、将你所借书里看到的好词、好句及阅读感受,及时地整理、摘录,做好读书笔记。
三、开展读书活动,检查读书效果。
1﹑在世界读书日期间,上一节课外阅读指导课,对学生进行阅读指导。
2﹑利用每周四下午的第七节课,有效地组织学生看书、读书活动。
每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动,督促学生养成良好读书习惯。
3﹑结合学校读书月活动,在本年级开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比赛等活动,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。
4﹑每人出好一份“我读书﹑我快乐﹑我智慧”为主题的手抄报,并选好的上交学校。
5﹑评选“读书小标兵”,推荐给学校,为孩子树立学习的榜样。
四、阅读时间:
1、利用早晨晨读时间。
2、周末时间同爸爸、妈妈一起阅读或到新华书店阅读。
3、利用阅读课的时间阅读。
4﹑每天家庭作业中有不少于30分钟的读书时间。
五、阅读内容:
1﹑利用课前一分钟,在黑板上设立一角,由学生展示:
精美古诗﹑名人名言﹑谚语﹑经典名言等,并进行好书推荐。
2、教师推荐学校规定的阅读篇目与学生自主阅读相结合。
3、班级图书角上的图书,学校图书室的书,或其他班的书。
4、在自己父母的带领下到图书馆购买或借阅。
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