小学三年级语文上册课本苏教版.docx
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小学三年级语文上册课本苏教版
小学三年级语文上册课本苏教版
1让我们荡起双桨
2学会查“无字词典”
3古诗两首
4做一片美的叶子
5北大荒的秋天
6西湖
7拉萨的天空
8蒲公英
9三袋麦子
10哪吒闹海
11第八次
12卧薪尝胆
13世界上第一个听诊器
14“东方之珠”
15小露珠
16石榴
17石头书
18小稻秧脱险记
19航天飞机
20军神
21掌声
22奎子
23每逢佳节倍思亲
24___破陋习
生字表
1、《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲,作词:
乔羽,作曲:
刘炽。
2、文中的第二段中,红领巾指的是少先队员,太阳指的是共产党,红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党,表达了共产党带来了光明和温暖,正哺育着少先队员茁壮成长。
3、鱼儿真的望着小朋友,听他们吗?
为什么这样说?
答:
鱼儿不是真的望着他们,听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
4、我问你亲爱的伙伴,是谁给我们安排下幸福生活?
谁指的是祖国。
5、我问你亲爱的伙伴,是谁给我们安排下幸福生活?
小朋友真的不知道是谁吗?
为什么这样问?
答:
知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
6、课文中三个小节的结尾两行内容相同,这种写法叫做反复。
为什么要反复?
答:
表明小朋友们沉浸在欢快之中,忘记划桨,任小船飘荡。
、
1、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们:
不光要从书本上学,还要从生活实践中学。
2、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别?
答:
爸爸的解释更加具体,生动,贴近生活。
1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。
2、《山行》写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图,表达了诗人对大美景的热爱之情。
3、山行:
在山上行走。
石径:
石头小路。
斜:
曲折。
坐:
因为。
爱:
喜欢。
于:
比。
4、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。
作者看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船,听到了乌啼和钟声,勾画了一幅秋江夜泊图,表达了作者孤独、寂寞的心情。
5、泊:
停船靠岸。
到:
送到,传到。
6、再一首有关秋天的诗。
1、无数的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
相同的工作指的是:
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
2、文章第六自然段
1)、这一段作者是按照春夏秋冬的顺序写出大树叶子的特点,分别是:
叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。
2)、用一个概括“冬日飘零——回归大树地下的根。
”这句话的意思:
叶落归根。
3)、怎样理解“绿叶为大树而生。
”这句话?
答:
赞扬了叶子的内在美。
大树和叶子是不可分的整体。
大树因为有了叶子而更茂密,叶子因为大树而有了价值。
3、第九自然段中,生活的大树指的是我们的生活、社会、国家等。
4、古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮?
答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。
5、假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?
你会对大树、对人们说些什么?
答:
假如我就是大树上那片美丽的叶子,我会想我和大树是一个整体,是大树给了我生存的价值。
我会对大树说,谢谢你。
我会对人们说,希望你们都来做美的叶子,默默无闻、无私奉献,为我们生活的这棵大树作出贡献。
2、会读会写会用生字,理解词语:
北大荒、抖动、波纹、映照、挺拔、燃烧、热闹非凡、一碧如洗。
3、知道北大荒是个美丽、富饶的地方,要热爱自己的祖国。
4、本文用了许多比喻、拟人的手法,把北大荒的秋色写得生动形象。
1、文章第四自然段
1)、这一段的构段方式是总分。
中心句是:
原野热闹非凡。
中心词是:
热闹非凡。
具体从三个方面来描写的:
大豆、高梁和榛树叶子。
2)、从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的,这种写法叫做拟人。
3)、表达了人们喜悦的心情。
2、你能再找几个这种类型的词语吗?
银灰、血红、橘黄、金黄
答:
乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄……
3、仿照第四自然段的总分方法写一段话。
秋天的果园热闹非凡。
满树的苹果涨红了脸,像是在向我们微笑;香蕉笑弯了腰,仿佛在欢迎我们的到来;石榴咧开了小嘴,像在乐呵呵地演唱。
、、
1、正确、流利、有感情地熟读课文、背诵其中喜欢的一个自然段。
2、会读会写会用生字,理解词语:
镶嵌、掩映、悠扬、远眺、荡漾、心旷神怡、犹如。
3、会用“犹如、像、仿佛、宛如”
4、感受西湖的清奇秀丽,感受祖国美丽的山河。
5、开头和结尾前后呼应,种写法加强了表达效果。
1、月光下的西湖,又是一番景象。
又是怎样的景象呢?
答:
一是明月东升,二是华灯倒映湖中,三是琴声“悠扬”。
2、造比喻句。
1)秋天到了,树上的树叶宛如一只只黄蝴蝶飘落下来。
2)十五的月亮仿佛一个大圆盘。
3、写一首描写西湖的诗。
晓出净慈寺送林子方(杨万里)毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
1、正确、流利、有感情地熟读课文、背诵课文。
2、会读会写会用生字,理解词语:
湛蓝、透亮、视线、映衬、壮丽、雄伟、对照、明洁。
3、感受拉萨天空的湛蓝透亮。
4、知道拉萨是我国有名的“日光城”。
5、全文扣着一个“蓝”字来写,并且运用了对比的方法。
1、正确、流利、有感情地熟读课文、背诵课文。
为什么被称为:
日光城“?
答:
因为拉萨全年无雾,阳光充足。
2、拉萨:
日光城重庆:
山城昆明:
春城
哈尔滨:
冰城苏州:
姑苏城南京:
石头城济南:
泉城
1、读懂例文,知道作者是从哪几个方面介绍了自己。
2、找准自己外貌的特点,并结合外貌特点,性格、写一段话。
练习2:
1、了解词语在特定语境中不同的含义。
如:
蔫、挎、蹑等。
2、写好钢笔字,注意:
撇要紧缩,短而弯;竖要舒展,长而尖。
3、背诵写景的成语歌。
4、口语交际:
当有人敲门的时候。
要学会保护自己,增强防范意识,适应社会生活。
5、学写毛笔字。
掌握“竖”的运笔方法。
区分悬针竖和垂露竖的不同写法。
1、正确、流利、有感情地熟读课文、复述课文。
2、会读会写会用生字,理解词语:
绒球、迷惑、波光粼粼、嘱咐、竞相开放、茁壮。
3、理解本课内容,懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。
4、本文用了拟人、对比的手法,写作时可以借鉴。
1、分角色朗读课文,会讲这个。
2、会读会写会用生字,理解词语:
迫不及待、憨厚、、抚摸、保存、聪明、防止。
3、能对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。
4、本文运用了对比手法,生动刻画了人物形象。
1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字,理解词语:
兴风作浪、滔天巨浪、随即、火焰、胡作非为、原形。
3、能按事情发展顺序生动地讲述“哪吒闹海”的故事。
4、学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。
四、习作3:
1、观察插图,按照一定的观察顺序说说图上所画的景物。
2、抓住花草树木的色彩展开描写,会运用写景的好词语、好。
3、初步掌握详略得当的方法。
练习3:
1、了解椰子树、蒲公英、苍耳、豌豆和葡萄等传播种子的有趣方式。
2、写好钢笔字,注意:
上下中心要相对,才能站的稳。
3、读背成语歌和小诗《晨牧》。
4、口语交际:
学会求救,说说在生活中遇到意外的事件,人们是用什么方法自救或求救。
5、学写毛笔字。
掌握“点”的运笔方法。
区分露锋点和藏锋点的不同写法。
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