北师大版小学五年级下册语文全册课件PPT文件格式下载.pptx

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3.通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

4.根据文章内容续编课文。

学习目标北海的九龙壁北海的九龙壁赛龙舟舞龙灯对于“龙”，大人们会说些什么？

请同学们带着这个问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。

“龙”在大人们心中是什么样子的？

爷爷怎样说的？

奶奶怎样说的？

爸爸怎样说的？

妈妈怎样说的？

老师怎样说的？

默读课文，说说你对龙的理解。

读了这篇小文章，你认为哪一段，哪一句更能抒发作者强烈的感情？

“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义呢？

改革开放前的深圳改革开放后的深圳1把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。

2.用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。

3.谈谈你作为“龙”的子孙又有哪些感想。

1.学习叶公好龙，读懂课文内容，并理解寓意。

2.展开想象，复述叶公好龙。

3.学习文中的写法，用“总起一分述”的方法写一段话。

学习目标练一练好ho（好人）发f（发现）ho（爱好）f（头发）还hun（还给）hi（还有）牖：

窗户。

窥：

偷看。

凿：

凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。

写：

古时候是“画”的意思。

理解词语叶公好龙成瘾，身上佩戴的武器上饰有龙纹，家里的梁柱门窗上雕着龙，墙上也画着龙。

上界的天龙听说人间有一位叶公对它如此喜爱，决定去致谢。

这天，叶公正午睡，一时风雨大作，把他惊醒。

天龙从窗口伸进头来，吓得叶公魂飞魄散，夺门而逃。

原来，叶公爱好的只是假龙而已。

揭示寓意这则寓言是比喻像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真正喜爱。

这就告诉我们，做人要做表里如一的人。

1.学了寓言后，你懂得了什么道理？

2.你还知道哪些寓言故事？

考考你1.听一则寓言，说寓意。

如掩耳盗铃、郑人买履。

2.限时间阅读，说寓意。

3.总结全文。

龙日积月累我的摘录笔记至高无上金龙献瑞搏击旭日东升自豪装饰崇敬威力无穷变化万千呼风唤雨龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃真切缩小腾云驾雾呼风唤雨气魄喷涌呼啸叶公好龙凿窥魂不附体畅所欲言龙常常寄寓着人们美好的愿望。

龙的传人中哪几句话表达了这个意思？

找出来读一读。

你还知道哪些与“龙”有关的故事？

（叶公好龙）和同学们交流。

欣赏“龙”字的各种书法乐山地理环境优美，山光水色独特，宽阔的江面，“绿杨夹岸水平铺”，是举行龙舟竞渡得天独厚的地方。

乐山龙舟会融文化、艺术、经济、旅游、体育于一体，规模宏大，极具地方特色。

每年农历五月初五，数十万乐山人民欢庆端午佳节，观赏龙舟风采。

江岸上彩楼林立，彩灯高悬，旌旗飘摇，呈现出一派喜气洋洋的节日场面。

千姿百态的各式彩龙在江面游弋，舒展着优美的身姿，有的摇头摆尾，神采奕奕；

有的喷火吐水，威风八面。

信号弹划过天空，龙舟夺标开始了。

各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦，顺流而下，欲争群龙之首。

此时，乐声响彻江面，皮鼓咚咚，铜锣当当，号子高亢。

每只龙舟上，身着一色服装的十四名健儿分列两舷。

健儿们激浪高歌，狠劲猛划，奋力冲刺；

两岸山呼海啸，滚起阵阵“加油”声浪。

真是“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”。

传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目之一，也是白天活动的高潮。

乐山龙舟会拓展阅读乐山龙舟会读完这篇课文，我会想一想，龙舟会上会有哪些活动，试着用一些词语来概括我的感受。

初显身手搜集有关龙的形象的工艺品。

你的家乡有哪些带“龙”字的特产或地名？

查阅资料，对搜集的信息进行整理，与同学们交流。

小兰：

民间有“二月二，龙抬头”的说法，我了解了它的来历。

笔下生花选一项，写一写小红：

我见过龙形的风筝，我想写下关于它的故事。

小明：

我们家乡出产龙井茶，这次我了解了它。

讨论思考小红：

我把在“初显身手”活动中使用的材料整理后写下来，作为开学以来的第一篇习作。

要选择一个能吸引人的题目。

再见神奇的书作者简介艾米莉狄金森（EmilyDickinson，1830.12.101886.5.15），美国著名女诗人。

1830年12月10日出生于美国马萨诸塞州当时还是个小镇的艾默斯特；

在艾默斯特学校受完中等教育又入芒特霍利约克女子学院就读不足一年。

从25岁开始，弃绝社交，在家务劳动之余埋头写诗；

到1886年5月15日，由于肾脏疾患而在昏迷中离去时，已给人间留下了自成一格、独放异彩、数量可观的诗篇。

在她生前，她的诗只有10首公开发表过；

其余的都是她死后30年内由亲友整理、结集，陆续出版的。

她的诗公开发表后，得到了越来越高的评价。

除了20世纪30年代由于评论界派别之见而一度有过分歧之外，经过半个世纪反复品评、深入研究，狄金森作为对美国文学作出了重大独创性贡献的大诗人的地位已经确立。

有人断言她是公元前7世纪莎弗以来西方最杰出的女诗人，有人就驾驭英语的能力而言，甚至把她和莎士比亚相提并论。

几乎在任何一部美国诗文选集中，狄金森的诗都占有显著的地位；

她的诗拥有众多的读者，产生了深远的影响；

和惠特曼的诗一样，已被公认为标志着美国诗歌新纪元的里程碑。

学习目标：

1.朗读诗歌，学会生字新词。

2.边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。

3.有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。

导入新课。

1.“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗？

都读过哪些类型？

在读书中你获得哪些乐趣？

（自由发言）书是多么神奇，今天我们就来读一读神奇的书这首诗歌吧！

2.扣题质疑：

书神奇在哪？

让我们一起走进书里寻找吧！

带着问题读诗，了解大意。

1.自读诗歌，读准了字音，了解大意。

并想想自己读懂了什么？

2.说说你读懂了什么？

有什么疑问？

神奇的书（美）狄金森没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。

也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛。

一贫即令你也没有任你在书的王如洗，何栅栏阻挡国遨游的步履。

多么质朴无可是它却华的车骑！

装载了人类灵魂全部的美丽！

诗句质疑，理解诗意：

1.学习第一小节。

（1）自由读第节，说说你的理解。

（2）说说这节诗写什么？

（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？

2.读第二节，说说你的理解。

1理解词语。

（坐骑、诗扉、真谛）2说说这节诗写什么？

（3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？

3.读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？

4.读第四节，说说这节诗告诉我们什么？

（理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。

）再读诗歌，说说书为什么是神奇的？

1.老师请一位同学来朗诵诗歌，请其他同学划出能体现书神奇的词、句。

2.汇报交流学习诗歌的体验。

课外延伸，升华情感你曾经都读过什么书？

有什么感悟？

（请同学们从读诗、体会诗、创作诗等等方面，说出自己的心得。

）你能尝试着背诵本篇诗歌？

（请同学们从读诗、悟诗、讲诗再到背诗，对本课诗文有一定的感性和理性认识，为下步的仿写诗歌做好了充分准备）拓展延伸拿起手中的神奇之笔，续写神奇的书这首诗，抒发你对书的感情（同学们，通过了诗歌的学习，阅读的熏陶，感情的积淀，请你们把自己的想法写出来，发挥想象翅膀，创作出自己的诗歌。

）布置作业：

诵诗歌。

1.背2.抄写日积月累中的新词。

神奇的书非凡的战舰神奇的坐骑在书的王国里遨游装载灵魂中全部的美丽学习目标1.掌握生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。

2.有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，融入到课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。

3.积累语言，像作者那样留心观察自己周围的事情。

体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。

4.在阅读时多问几个为什么，逐步掌握阅读的方法，提高独立阅读的能力。

学海无涯苦作舟头悬梁平日里同学们都喜欢读什么书？

从书中你们得到了什么收获？

读书好，多读书，读好书。

用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文告诉我们一个什么道理？

读一读ynzhnki宴斩凯yumq岳穆戚xbikn绪辈刊请大家阅读课文，认真体会作者热爱书的思想感情。

阅读思考冰心少年时代是怎样读书的？

你是否做到了“读书好，多读书，读好书”？

从课文中找到“总而言之”“统而言之”这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。

阅读思考读读课文的最后一节，回想文中一句句真情的话语，你能感受到作者想表达自己怎样的感情吗？

谈谈你对这段话的理解。

阅读思考说说你应该怎样读书？

谈感受名言警句1.敏而好学，不耻下问孔子2.业精于勤，荒于嬉；

行成于思，毁于随。

韩愈.作者简介尤安艾肯英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。

尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。

每两年一次的世界儿童文学最高奖安徒生奖，被称为“小诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。

在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。

尤安艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。

而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。

学习目标1.认识4个生字，会写9个生字。

正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

4.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。

伴侣环绕娱乐旅行犹豫背诵放弃忽略某种赶趟儿编故事我会读近反义词：

品味（品尝）环绕（围绕）欣赏（观赏）忽略（疏忽）近：

熟悉（熟识）选择（抉择）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）忽略（重视）反：

熟悉（陌生）欣赏（讨厌）毫不犹豫（犹豫不决）独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？

我会读这有什么关系呢？

你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？

你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

我会读你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

我会读内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。

我们也来来看看作者是怎样读书的?

我会读首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段