苏教版小学三年级语文上册教案.docx
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苏教版小学三年级语文上册教案
苏教版小学三年级语文上册第一单元教案
1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
了解写钢笔字和毛笔字的基本要求
激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣
（一）引入新课
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？
“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）
（二）引导写字姿势和握笔姿势
教师过渡：
认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？
1、观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的？
引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：
大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？
我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？
学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：
我们这个小伙伴，大家喜欢吗？
怎样照顾它呢？
3、看第三页六幅小图：
你对钢笔的保护了解了什么？
（三）总结：
我们对这个小伙伴想说点什么吗？
（四）练习
1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）
2、教师巡视指导
作业设计：
学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）
板书设计：
1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
了解写毛笔字的意义和基本要求
培养习惯
一）指导看图
1、上图：
图上是谁，他们在干什么？
2、左下图：
图上都有什么？
谁认识这些写毛笔字的工具？
教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。
3、右下图：
小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？
教师小结：
同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。
欣赏作品
（二）欣赏第6页上图学生的书法作品
1、你平时都在什么地方看到书法作品？
你看后都有什么感想？
小组内说，指名全班说。
2、你知道有哪些书法家？
过渡：
我们班也有小书法家，展示作品。
3、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。
总结：
今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。
它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。
相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
作业设计：
现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。
板书设计：
培养良好的学习习惯5
语文课程教案
年级三主备人高达飞备课时间2010年8月29日
周次
第一周
课次
3
授课课题
教学
基本内容
教学目的
和要求
教学重点
及难点
教学方法
及手段
学法指导
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
作业
板书设计
执行情况
与教学反思
年级三主备人备课时间
周次
1
课次
4
授课课题
让我们荡起双桨
教学
基本内容
让我们荡起双桨第二课时
教学目的
和要求
1、能正确,流利,有感情地读诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。
教学重点
及难点
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景
教学方法
及手段
讨论法、读书指导法
学法指导
集体备课
个性化修改
预习
1、听写生字词。
2、有感情地朗读课文。
教
学
环
节
设
计
一、复习：
1、指名背诵第一段：
2、默写生字：
二、学习课文第二段：
1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？
（阳光、小鱼）②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？
（少年儿童，少先队员）③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。
讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较迎面与迎着的词义。
2.小结。
（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义尽情3.思考：
①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？
（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
4.小结这一段。
作业
四：
作业：
1口头扩词：
荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（）2区别助词：
谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（）3添上合适的词语：
美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）
板书设计
让我们荡起双桨
红领巾阳光
执行情况
与教学反思
课程教案
年级三主备人高达飞备课时间2010年8月29日
周次
1
课次
5
授课课题
让我们荡起双桨
教学
基本内容
让我们荡起双桨
第三课时
教学目的
和要求
1、能正确,流利,有感情地读诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。
教学重点
及难点
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景
教学方法
及手段
读书指导法、讲授法
学法指导
自主学习法
集体备课
个性化修改
预习
1、听写生字词。
2、找一些有关北海的质料
教
学
环
节
设
计
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.①根据挂图，指导背诵。
相机板书第一小节：
倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
作业
1，补充习题册
2，听写生字词
板书设计
执行情况
与教学反思
语文课程教案
年级三主备人高达飞备课时间
周次
第一周
课次
6
授课课题
教学
基本内容
教学目的
和要求
2、能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学
教学重点
及难点
教学方法
及手段
学法指导
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
作业
板书设计
学会查“无字词典”
执行情况
与教学反思
周次
第一周
课次
7
授课课题
教学
基本内容
第二课时
教学目的
和要求
2、能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学
教学重点及难点
教学方法及手段
学法指导
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
作业
板书设计
学会查“无字词典”骄阳似火-------晒焉涌，撞，崩-------惊涛拍岸
执行情况
与教学反思
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