幼儿园保育教育评估指南解读.pptx

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幼儿园保育教育幼儿园保育教育评评估指南解估指南解读读讲课人：

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目目录录CONTENTS为什么会出台评估指南？

评估指南的基本思路是什么？

评估指南的评估内容有哪些？

评估指南对评估方式提出哪些要求？

如何组织实施幼儿园保教质量评估？

01020304051为什么会出台评估指南？

1为什么会出台评估指南？

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（1）贯彻重要举措。

关于学前教育深化改革规范发展的若干意见和深化新时代教育评价改革总体方案都明确要求，建设高高质质量教育体系量教育体系。

制定幼儿园保教质量评估指南，各省（区、市）完善幼儿园质量评估标准。

（2）提高学前教育质量的迫切需要。

经过连续实施三期行动计划，学前教育实现了基本普及目标，迈入全面普及和高质量发展的新阶段，迫切需要加强幼儿园保教质量评估，发挥好质量评估的引领、诊断、改进和激励作用，引导各类幼儿园树立正确的质量观，科学实施保育教育。

（3）深化学前教育评价改革的必然要求。

长期以来，各地幼儿园保教质量评估普遍存在“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，难以适应学前教育高质量发展的新要求，亟待从国家层面出台指南，强化科学导向，加强规范引导，推动各地健全科学的幼儿园保教质量评估体系。

2评估指南的基本思路是什么？

2评估指南的基本思路是什么？

6基本思路

（1）体现引领性。

（2）体现针对性。

（3）体现发展性。

（4）体现操作性。

2评估指南的基本思路是什么？

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（1）体体现现引引领领性性。

坚持社会主义办园方向，全面贯彻教育方针，引导幼儿园树立科学的保教质量观，尊重幼儿年龄特点和发展规律，推动幼儿园不断提升科学保教水平。

（2）体体现针对现针对性性。

聚焦落实促进幼儿身心全面和谐发展的培养目标和深化幼儿园教育改革的重点任务，着力扭转地方幼儿园质量评估存在的问题，不断改进幼儿园保教质量。

（3）体体现发现发展性展性。

充分发挥教育评估的引导、诊断、改进、激励功能，强化过程评估，重点关注保育教育过程质量，关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程，支持幼儿园自我诊断、自我完善、自我提升。

（4）体体现现操作性操作性。

对评估的重点内容、关键指标和具体考查要点，以及评估方式、组织实施等方面提出明确要求，为地方具体实施提供了可操作的指引，确保导向清晰，解决实际问题。

基本思路基本思路评估指南的评估内容有哪些？

3办园方向保育与安全教育过程环境创设教师队伍5方面15项指标48个要点3评估指南的评估内容有哪些？

3评估指南的评估内容有哪些？

10党建工党建工作作品德启品德启蒙蒙科学理科学理念念

（1）办办园方向园方向包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化党组织战斗堡垒作用，树立科学保育教育理念，确保正确办园方向。

3评估指南的评估内容有哪些？

11卫卫生保生保健健生活照生活照料料安全防安全防护护

（2）保育与安全保育与安全包括卫生保健、生活照料、安全防护等3项关键指标，旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病预防、健康检查等工作，建立合理的生活常规，强化医护保健人员配备、安全保障和制度落实，确保幼儿生命安全和身心健康。

3评估指南的评估内容有哪些？

12活活动组动组织织师师幼互幼互动动家园共家园共育育（3）教育教育过过程程包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标，旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习，强化家园协同育人，不断提高保育教育质量。

3评估指南的评估内容有哪些？

13空空间设间设施施玩具材玩具材料料（4）环环境境创设创设包括空间设施、玩具材料等2项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境，配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书，有效支持保育教育工作科学实施。

3评估指南的评估内容有哪些？

14师师德德师师风风师师幼互幼互动动家园共家园共育育（5）教教师队师队伍伍包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在促进幼儿园加强教师师德工作，注重教师专业能力建设，提高园长专业领导力，采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人。

空空间设间设施施评估指南对评估方式提出哪些要求？

4164评估指南对评估方式提出哪些要求？

（1）突出突出过过程程评评估估针对幼儿园质量评估中重终结性结果评判、轻保教过程考察的问题，强调聚焦保育教育过程及影响保教质量的关键因素，通过对班级师幼互动情况、对保教实施过程中教职工的观念和行为的专业判断，着重考察幼儿园对3-6岁儿童学习与发展指南幼儿园教育指导纲要的具体落实情况，激励促进幼儿园不断发展提高。

174评估指南对评估方式提出哪些要求？

（2）强强化自我化自我评评估估针对幼儿园被动参与、难以发挥评估的激励作用问题，强调将自评作为提升教师专业能力的常态化手段，通过教职工深度参与，建立幼儿园自我诊断、反思和改进，外部评价激励引导的良性发展机制，切实转变园长教师的观念和行为，提高保教实践能力。

184评估指南对评估方式提出哪些要求？

（3）聚焦班聚焦班级观级观察察改变过去把关注点放在材料准备，评估过程走马观花，幼儿园忙于打造材料不堪重负的做法，在班级观察时间上强调不少于半日的连续自然观察，在观察的覆盖面上，强调不少于各年龄班级总数的三分之一，确保全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，提高评估的实效性。

如何组织实施幼儿园保教质量评估？

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