放飞梦想-成长江英(小组建设和评价机制篇).ppt
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湖南益阳安化江英学校湖南益阳安化江英学校小组文化及评价机制小组文化及评价机制放飞梦想成长江英成长，成长，是一个人自身不断变得更好、是一个人自身不断变得更好、更强、更成熟的过程。
更强、更成熟的过程。
成长成长是一棵幼苗长成参天大树。
是一棵幼苗长成参天大树。
成长成长是青春是青春是勇敢是勇敢是完善是完善是希望是希望是梦想是梦想是追求是追求是奋斗是奋斗！
l让每一个孩子在长大的过程中让每一个孩子在长大的过程中不断不断学会学会做人、做人、学会学会学习学习学会学会生存、生存、学会学会创造创造学会学会关心、关心、学会学会合作。
合作。
l在在品味成功的愉悦中，品味成功的愉悦中，努力努力开拓创新开拓创新就是我们的教育。
就是我们的教育。
l教育是教育是点燃、激励、唤醒点燃、激励、唤醒，是培养同学们感受，是培养同学们感受幸福，追求幸福，创造幸福的能力。
幸福，追求幸福，创造幸福的能力。
l安化安化，地处湘中偏北，资水中游，地处湘中偏北，资水中游,古称古称“梅山蛮地梅山蛮地”，是名闻遐迩，是名闻遐迩的梅山文化发祥地。
作为一个国家级贫困县，大多数劳动力选择外出的梅山文化发祥地。
作为一个国家级贫困县，大多数劳动力选择外出务工，导致全县务工，导致全县留守儿童留守儿童22万余人万余人，而且有着扩大化和低龄化的趋势。
，而且有着扩大化和低龄化的趋势。
l江英学校开办六年至今，做为全县唯一一所民营全日制、九年一贯制江英学校开办六年至今，做为全县唯一一所民营全日制、九年一贯制全寄宿学校，留守儿童这个问题尤其凸显，全寄宿学校，留守儿童这个问题尤其凸显，18001800余在校学生中，有余在校学生中，有近七近七成学生为留守儿童成学生为留守儿童，在以，在以“为学生一生幸福奠基为学生一生幸福奠基”为理念的指引下，如为理念的指引下，如何更好的关注他们，让他们何更好的关注他们，让他们享受阳光，快乐成长，我们一直在思考。
享受阳光，快乐成长，我们一直在思考。
“江英之声江英之声”广播站广播站诉说心声，阳光成长！
诉说心声，阳光成长！
江英网站江英网站网络平台，价值体现！
网络平台，价值体现！
江英月报江英月报书写青春，快乐成长！
书写青春，快乐成长！
20122012年年88月，江英高效课月，江英高效课堂建设启动，在专家的指导堂建设启动，在专家的指导下，经过下，经过22年的不断摸索和努年的不断摸索和努力，每一个老师和学生都享力，每一个老师和学生都享受到了高效课堂的魅力，学受到了高效课堂的魅力，学校、老师、班级、小组、个校、老师、班级、小组、个人，人，都在收获，都在成长！
都在收获，都在成长！
班级成长篇班级成长篇小组成长篇小组成长篇个人成长篇个人成长篇1235班级成长篇班级成长篇核心文化：
阶段不同，主题文化不同（突显年级特色）l七年级：
“秀”：
彰显个性、秀出风采。
秀静班、秀悟班、秀慧班、秀英班、秀逸班、秀雅班、秀德班l八年级：
“博”：
博学多才、奋勇拼搏。
博雅班、博识班、博仁班、博礼班、博学班、博弈班、博济班l九年级：
“至”：
至善至美、至强至尊。
至鋭班、至哲班、至仁班、至尚班、至礼班、至向班。
班级特色：
班级特色：
生态教室生态教室励志走廊励志走廊我的地盘我做主！
我的地盘我做主！
班级成长篇班级成长篇小组成长篇小组成长篇个人成长篇个人成长篇1235一、培养小组精神，打造小组灵魂一、培养小组精神，打造小组灵魂l11、发现领导人才，张扬小组个性、发现领导人才，张扬小组个性班务总结、自主管理班务总结、自主管理小组建设小组建设我们笃行组我们笃行组本周表现不本周表现不错，但错，但本周我们本周我们卫生要加卫生要加强强我们明辨组有进我们明辨组有进步，荣升第二名步，荣升第二名了，加油，继续了，加油，继续努力！
努力！
上周我们小组排上周我们小组排名第一，本周不名第一，本周不能放松，力争获能放松，力争获得本月的得本月的“全明全明星小组星小组”称号！
称号！
郑广同学啊，你的郑广同学啊，你的桌面整洁、路队，桌面整洁、路队，上周都有扣分啊，上周都有扣分啊，要加油哦！
我们相要加油哦！
我们相信你能改进！
信你能改进！
成长树成长树一、培养小组精神，打造小组灵魂一、培养小组精神，打造小组灵魂l11、发现领导人才，张扬小组个性、发现领导人才，张扬小组个性l22、丰富小组文化，凸显小组内涵、丰富小组文化，凸显小组内涵小组建设小组建设小组黑板文化小组黑板文化小组风采照小组风采照一、培养小组精神，打造小组灵魂一、培养小组精神，打造小组灵魂l11、发现领导人才，张扬小组个性、发现领导人才，张扬小组个性l22、丰富小组文化，凸显小组内涵、丰富小组文化，凸显小组内涵l33、确立小组目标，激发小组斗志、确立小组目标，激发小组斗志小组建设小组建设光荣金字塔光荣金字塔小组奖励小组奖励老师亲手做的面条老师亲手做的面条小组奖励小组奖励老师亲手写的书法作品老师亲手写的书法作品一、培养小组精神，打造小组灵魂一、培养小组精神，打造小组灵魂l11、发现领导人才，张扬小组个性、发现领导人才，张扬小组个性l22、丰富小组文化，凸显小组内涵、丰富小组文化，凸显小组内涵l33、确立小组目标，激发小组斗志、确立小组目标，激发小组斗志l44、查找小组问题，指引小组拼搏、查找小组问题，指引小组拼搏小组建设小组建设看！
光荣金字塔，慎看！
光荣金字塔，慎思组上周排名第一，思组上周排名第一，但你们仍需在但你们仍需在努努力！
力！
笃行组本周笃行组本周要重点改进要重点改进路队、桌椅路队、桌椅摆放摆放审问组学习能力强，审问组学习能力强，但个别同学表现欠但个别同学表现欠佳，不积极参与，佳，不积极参与，以致本组排名不能以致本组排名不能靠前靠前知新组第一周排知新组第一周排名名第一第一，上周就，上周就第三第三了，要在了，要在方面引起注方面引起注意啊！
意啊！
协助查找小组问题，指引小组拼搏协助查找小组问题，指引小组拼搏帮扶结对帮扶结对“心灵驿站心灵驿站”解决成长的烦恼解决成长的烦恼l国家二级心理国家二级心理咨询师喻思堂老咨询师喻思堂老师在对学生进行师在对学生进行心灵的抚慰。
心灵的抚慰。
l让学生辨明问让学生辨明问题、平衡情绪，题、平衡情绪，感受真我，发现感受真我，发现谜底，谜底，获得成长、获得成长、成功的力量！
成功的力量！
在在课堂课堂中成长！
中成长！
自自研研时时静静专专思思成长课堂展示成长课堂展示合作探究合作探究小组积极开展讨论小组积极开展讨论成长课堂展示成长课堂展示基础知基础知识过关识过关重难点重难点讨论讨论及时补充及时补充知识点知识点重难重难点讨点讨论论基础知基础知识落实识落实合理分工合理分工知识分层落实知识分层落实成长课堂展示成长课堂展示帮扶结对帮扶结对成长课堂展示成长课堂展示学科组长学科组长总结归纳知识点总结归纳知识点成长课堂展示成长课堂展示展展示示提提升升成长课堂展示成长课堂展示大大胆胆质质疑疑生活中，在温暖关爱中成长！
生活中，在温暖关爱中成长！
聊天谈心聊天谈心有什么烦恼跟有什么烦恼跟老师说说老师说说脚扭伤，脚扭伤，给学生给学生涂药涂药慰慰问问生生病病学学生生内务整理内务整理自主能力在成长自主能力在成长!
生活中，学会了分享！
学会了关爱同学！
生活中，学会了分享！
学会了关爱同学！
分享的快乐分享的快乐一个小组，就像一个生命。
一个小组，就像一个生命。
成长的过程，一定是一个不断完善、不断修正的过程。
成长的过程，一定是一个不断完善、不断修正的过程。
若干优秀的个体，只要有了一个共同的目标若干优秀的个体，只要有了一个共同的目标.不管多么曲折艰难，一定会到达成功的彼岸不管多么曲折艰难，一定会到达成功的彼岸.这就是我们在小组建设中做的第一个方面：
这就是我们在小组建设中做的第一个方面：
让小组在目标中成长！
让小组在目标中成长！
二、创建和谐环境，提升小组品位二、创建和谐环境，提升小组品位l11、形成和谐环境，促进小组共同提高、形成和谐环境，促进小组共同提高小组建设小组建设丰富多彩的小组活动，创建和谐环境丰富多彩的小组活动，创建和谐环境小组跳绳比赛小组跳绳比赛小组地理拼图比赛小组地理拼图比赛保护环境主题班会各小组积极参与保护环境主题班会各小组积极参与小小组组拔拔河河比比赛赛小小组组手手抄抄报报展展示示小组环保手工小组环保手工PKPK赛赛虽然父母不在身边，但这是最开心的生日！
有老师、有同学虽然父母不在身边，但这是最开心的生日！
有老师、有同学二、创建和谐环境，提升小组品位二、创建和谐环境，提升小组品位l11、形成和谐环境，促进小组共同提高、形成和谐环境，促进小组共同提高l22、建立奖惩机制，促使小组良性竞争、建立奖惩机制，促使小组良性竞争小组建设小组建设全明星小组全明星小组服务之星服务之星进步之星进步之星勤俭之星勤俭之星特长之星特长之星卫生之星卫生之星礼仪之星礼仪之星守纪之星守纪之星学习之星学习之星感恩之星感恩之星全能之星全能之星江英之星江英之星在集体中感觉到快乐才能更好的为集体带来快乐，在集体中感觉到快乐才能更好的为集体带来快乐，在学习中感觉到快乐才能更好地学习。
在学习中感觉到快乐才能更好地学习。
当一个学生对学习和生活充满热情和信心，他一当一个学生对学习和生活充满热情和信心，他一定会变得豁达而坚定，在前行的道路上充满斗志。
定会变得豁达而坚定，在前行的道路上充满斗志。
这就是我们在小组建设中做的第二个方面：
这就是我们在小组建设中做的第二个方面：
让小组在快乐中成长！
让小组在快乐中成长！
三、健全制度管理，升华小组价值三、健全制度管理，升华小组价值l11、人人有事做，事事有人管、人人有事做，事事有人管小组建设小组建设团队管理，我参与！
团队管理，我参与！
卫卫生生小小组组长长学学习习小小组组长长纪纪律律小小组组长长小组架构图小组架构图行政大组长行政大组长学学习习小小组组长长纪纪律律小小组组长长卫卫生生小小组组长长安安全全小小组组长长宣宣传传小小组组长长文文娱娱小小组组长长生生活活小小组组长长（按类别）（按类别）语语文文小小组组长长数数学学小小组组长长英英语语小小组组长长生生物物小小组组长长地地理理小小组组长长物物理理小小组组长长历历史史小小组组长长政政治治小小组组长长（按学科）（按学科）人人人人有有事事做做，事事事事有有人人管管！
人人人人有有事事做做，事事事事有有人人管管！
三、健全制度管理，升华小组价值三、健全制度管理，升华小组价值l11、人人有事做，事事有人管、人人有事做，事事有人管l22、民主管理，自主管理、民主管理，自主管理小组建设小组建设小组评价机制小组评价机制p课堂p纪律p卫生p就餐p路队p唱歌p仪容仪表p桌椅摆放、桌面整洁p黑板布置、保持清洁小组各项考核评定得分登记表小组各项考核评定得分登记表p课堂（按实际分数登记）按实际分数登记）p纪律p卫生p就餐p路队p唱歌p仪容仪表p桌椅摆放、桌面整洁p黑板布置、保持清洁按按ABC记记等等级级AA：
+2+2；B:
+1B:
+1；C:
0C:
0小组评分细则小组评分细则操行分评分细则操行分评分细则及登记表及登记表操行分与德育分的换算：
操行分与德育分的换算：
p10分为个人操行分的基础分，在基础分上增加10分的，可抵1分德育分，每抵1分德育分，增加的10分操行分清零。
p比如：
A同学一段时间后加了10分操行分，总分20分，10分抵1分德育分，德育分增加1分，操行分余额为基础分10分。
p假设10基础分扣完，计负分，扣到-15分，抵1分德育分，德育分扣1分，操行分清零。
德育三十分实施方法德育三十分实施方法德育三十分登记表德育三十分登记表和公布栏和公布栏三、健全制度管理，升华小组价值三、健全制度管理，升华小组价值l11、人人有事做，事事有人管、人人有事做，事事有人管l22、民主管理，自主管理、民主管理，自主管理l33、分层管理，系统管理、分层管理，系统管理小组建设小组建设分层管理分层管理博学班班长博学班班长知知新新组组长长明明辨辨组组长长慎慎思思组组长长审审问问组组长长自自省省组组长长笃笃行行组组长长（总结一日情况，反（总结一日情况，反思激励。
并负责登记思激励。
并负责登记周评表周评表）（负责登记（负责登记日评表日评表值日组长登记值日组长登记
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