最新公文安徽省建筑节能施工图设计文件审查要点.docx
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最新公文安徽省建筑节能施工图设计文件审查要点
安徽省建筑节能施工图设计文件审查要点
一、总则
（一）为指导施工图设计文件审查机构做好建筑设计文件的节能审查工作，特制定安徽省建筑节能施工图设计文件审查要点。
（二）建设单位要把实施建筑节能标准作为项目建设勘察设计、施工图审查阶段的基本要求，不得明示或暗示勘察设计企业违反建筑节能的强制性标准；不得明示或暗示有关单位使用不符合建筑节能标准的各种材料设备。
报送施工图审查的设计文件和图纸等，必须包括建筑节能的设计内容并且符合有关标准，不得擅自变更经过审查的设计文件。
（三）勘察设计单位要遵循建筑节能法规、严格按照建筑节能设计标准进行设计，要把节能设计落实到建筑热工和机电设备等各个专业；不符合节能标准的设计为不合格设计。
勘察设计单位不得违反建筑节能标准为建设单位搞另一套设计文件和设计图纸。
（四）施工图设计文件审查机构应把建筑节能设计作为施工图审查工作的重点，按照建筑节能强制性设计标准进行审查，在施工图审查报告中专列建筑节能审查意见书。
对不符合建筑节能设计强制性标准的施工图设计文件，不得颁发《房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查合格书》，把好建筑节能设计审查关。
（五）本要点所涉及标准内容以现行标准、规范、规程内容为准。
二、审查依据
（一）《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005
（二）《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》JGJ134-2010
（三）《安徽省居住建筑节能设计标准》DB34/1466-2011
（四）《安徽省公共建筑节能设计标准》DB34/1467-2011
（五）《民用建筑热工设计规范》GB50176-93
（六）《建筑外门窗气密、水密、抗风压性能分级及检测方法》GB/T7106-2008
（七）《建筑幕墙》GB/T21086-2007
（八）《全国民用建筑工程设计技术措施》
（九）《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》GB50376-2012
（十）《建筑照明设计标准》GB50034-2004
（十一）《供配电系统设计规范》GB50052-2009
（十二）《住宅建筑规范》GB50368-2005
（十三）《住宅设计规范》GB50096-2011
（十四）《城市道路照明设计标准》CJJ45-2006
（十五）《城市夜景照明设计规范》JGJ/T163-2008
（十六）《公共建筑节能改造技术规范》JGJ176-2009
（十七）《住宅建筑电气设计规范》JGJ242-2011
（十八）《建筑给水排水设计规范》GB50015-2003
（十九）《民用建筑设计通则》GB50352-2005
（二十）《建筑中水设计规范》GB50336-2002
（二十一）《二次供水工程技术规程》CJJ140-2010
（二十二）《住宅性能评定技术标准》GB50362-2005
（二十三）《节能建筑评价标准》GB/T50668-2011
（二十四）《太阳能利用与建筑一体化技术标准》DB34854-2008
（二十五）《汽车库照明节能设计规范》DB34/T1116-2009
（二十六）现行国家、地方相关建筑节能设计技术标准和规程
三、审查要点
（一）建筑热工设计
1.节能设计执行标准与节能设计专栏审查
⑴根据项目设计，确定建筑属性，检查项目节能设计的执行标准与节能目标的正确性；
⑵检查节能设计专栏内容的正确性、完整性；
⑶检查节能设计一览表填充数据与节能计算数据、节能设计做法、用料、厚度的
统一性与正确性；
⑷检查主要结构构件用料和节能材料的主要技术性能指标取值（包括导热系数、
蓄热系数、干密度、抗压强度或压缩强度、燃烧性能、修正系数等）。
2.节能标准强制性条文审查
⑴根据项目属性，对照节能设计标准的强制性条文，检查设计执行情况；
⑵逐项检查节能设计指标与节能设计标准规定性指标的符合情况（包括建筑物屋
顶、外墙、架空楼板、外门窗幕墙、屋顶透明部分等主要围护结构项目的传热系数[居住建筑应检查热惰性指标]）；
⑶检查外门窗、幕墙（包括屋顶透明部分）设计的窗墙面积比、遮阳系数、气密性等级、可见光透射比等物理性能与节能设计标准规定性指标的符合情况；
⑷检查节能设计中，是否存在不符合项；是否符合进行建筑热工性能综合判断的条件（居住建筑屋顶、外墙、架空楼板、外门窗；公共建筑屋顶、外墙、架空楼板、外门窗及屋顶透明部分，必须满足或优于DB34/1466-20115.0.2条、DB34/1467-20115.0.2条，方能进行综合判断）；是否进行了建筑热工性能的综合判断计算。
3.节能计算（报告）书审查
⑴检查节能计算书的执行标准，引用资料、数据的正确性（包括导热系数、导热修正系数）；
⑵检查各主要围护结构构件、构造做法、用料品种、厚度、计算取值及计算的正确性，是否有漏项等；
⑶检查各项计算数据的判定结论，是否符合进行建筑热工性能综合判断的条件；
⑷检查综合判断（能耗指标）验算取值是否与围护结构各项目计算数据相统一；能耗指标是否符合设计建筑能耗低于参照建筑能耗的规定。
4.节能构造审查
⑴检查屋面、墙身（外、内）、架空楼板等各围护结构构件保温系统的分层构造做法，是否符合相关材料构造系统的要求；对贴面砖等特殊饰面，有否对保温系统采取加强措施；
⑵检查墙身、屋顶、架空楼板……等构造大样，是否画出保温层，节点索引号是否正确；
⑶检查门窗表中有关门窗框料、玻璃物理性能（包括气密性、水密性、隔声性、保温性、抗风压性、采光性，幕墙还应有遮阳系数等）等说明或标注是否与节能计算要求相统一。
5.节能设计重大变更或节能复审
⑴按上述步骤、要求对节能设计重大变更（保温材料、墙体材料、门窗框用料或玻璃品种、厚度、中空层尺寸改变等）或重做的节能设计、计算文件进行审查；
⑵检查设计修改文件中的修改项目、内容，是否与重做的节能设计、计算文件相统一；复审时检查是否已按审图意见进行了修改、补充、完善；
6.太阳能利用和可再生能源利用
根据各地建设行政主管部门的具体规定和要求，对太阳能与建筑一体化设计与可再生能源的利用情况进行审查。
（二）暖通节能设计
1.冬季热负荷和夏季逐时冷负荷计算和采暖、空调水系统的水力计算书审查
⑴室内外设计参数（温度、相对湿度、新风量）取值的正确性；
⑵围护结构传热系数（外墙、窗、屋面、架空楼板）设计计算取值与建筑节能计
算书、设计说明的一致性；
⑶计算值与设备选型、图纸设计说明和系统设计的一致性。
2.规定性指标审查
⑴采暖、空调系统冷负荷、热负荷和负荷指标与计算书及设计说明的一致性；
⑵风机的单位风量消耗功率限值与节能设计标准的符合情况；
⑶热水采暖系统耗电输热比限值与节能设计标准的符合情况；
⑷空调冷热水系统的最大输送能效比限值与节能设计标准的符合情况；
⑸热回收机组的热回收效率与节能设计标准的符合情况；
3.系统设计
⑴集中采暖、空调时，检查公共建筑分室（区）控温调节功能措施；检查居住建
筑分室（户）温度调节控制装置及分户热（冷）量计量或分摊设施；
⑵两管制空调水系统中选择冷热水循环泵共用时的匹配情况；
⑶设计集中排风系统时排风热回收的技术措施；
⑷舒适性空调全空气空调系统的最大可调新风比以及全新风利用。
4.冷热源
⑴采用电热锅炉、电热水器作为直接采暖和空气调节系统热源的情况控制与节能
设计标准强制性条文的符合情况；
⑵检查主要设备表中冷水（热泵）机组的性能参数；名义制冷量大于7100W单元
机的能效比、蒸汽、热水型溴化锂吸收式冷水机组及直燃机的性能系数，变冷媒多联
机制冷工况的综合性能系数；锅炉的热效率，户内燃气采暖热水炉的热效率与节能设
计标准强制性条文的符合情况；
⑶选择浅层地下水源热泵系统时，检查是否有相关政府行政部门的批准文件，是
否采取可靠措施，确保不对地下水资源造成浪费及污染；
⑷选择土壤源热泵系统时，检查岩土热响应试验报告，其试验结果值与地埋管换
热器计算的一致性，检查全年供暖空调动态负荷计算书，系统总释放量和总吸热量平
衡技术措施，检查土壤温度平衡模拟计算书，注意土壤温度变化趋势的预测措施。
5.检测与监控设计审查
⑴二次泵系统，二级泵的控制方式与节能设计标准的符合情况；
⑵建筑群的每栋公共建筑及其冷热源站房，冷热量计量装置的设置与分摊方式；
⑶冷、热量计量与分摊方式的说明；
⑷补水系统的计量的设置；
⑸锅炉的燃料计量的设置。
6.保温
风管、水管、设备保温材料性质、厚度取值的正确性，是否注明燃烧性能、防火
安全要求。
7.节能设计专篇说明审查
各项节能设计技术措施说明的全面性和图纸设计的一致性。
（三）电气节能设计
1.节能设计执行标准与电气节能设计专项说明
⑴根据建筑物概况确定建筑物属性，检查节能设计依据及执行标准是否完整；
⑵检查说明中是否有电气节能设计专项说明，所采取的电气节能措施是否与建筑物属性相匹配，是否完善；
⑶检查说明中是否有各主要场所照明功率密度值及照度值的实际设计值。
2.节能标准强制性条文审查
根据项目属性，对照节能设计标准的强制性条文，检查设计情况，重点如下：
⑴检查高效节能光源、高效灯具、镇流器的选择是否符合规范要求；
⑵检查各类公共建筑中主要房间、场所的照明功率密度值及照度值的设计值是否
符合规范要求；
⑶检查住宅建筑共用部分的照明设置及其控制措施是否符合规范要求；
⑷检查住宅内使用的经常运行的动力设备的选择是否符合规范要求；
⑸检查机动车交通道路的照明功率密度值及照度值的设计值是否符合规范要求。
3.逐项检查节能设计指标与节能设计标准规定性指标的符合情况，重点如下：
⑴检查照明控制方式是否符合规范要求；
⑵检查计量方式是否符合规范要求；
⑶检查变配电所、配电间、配电管井是否尽可能设在负荷中心，主要线路电压降
是否满足要求；
⑷检查三相配电干线的各相负荷是否基本平衡；
⑸检查变压器的选择是否符合规范要求；
⑹检查功率因数的补偿措施是否符合规范要求；
⑺检查谐波的处理措施是否符合规范要求；
⑻空调、水泵、电梯等设备的选择及运行方式是否符合规范要求。
4.节能设计重大变更或节能复审
⑴按上述步骤、要求对节能设计重大变更（照明平面修改等）或重新设计的节能
设计文件进行审查；
⑵检查设计修改文件是否已按审图意见进行了修改、补充、完善。
（四）给排水节能设计
1.给水节能设计
⑴建筑工程定性应准确，应按现行《建筑给水排水设计规范》GB50015的要求合理确定用水定额；
⑵应采用成熟合理的供水系统，充分利用市政管网的供水压力；
⑶建筑工程给水设计应采用节水型卫生器具、仪表、水嘴；
⑷给排水设备选型（附技术参数）应符合效率高、能耗低的原则，运行安全可靠；并符合该产品质量标准的相关规定。
2.热水节能设计
⑴应综合利用热源（工业余热、废热、废气、地热、太阳能等），并对应用系统提供完整的设计文件（计算书）；
⑵太阳能热水系统应有完整的设计文件，选用产品应符合国家有关产品质量标准的规定；
⑶采用太阳能热水系统、装置等应符合太阳能热水系统与建筑一体化的相关法规要求；
⑷系统设计应遵循节水节能、经济实用、安全可靠、便于计量的原则。
3.中水回用设计
⑴应综合利用水资源，回收利用雨水、废水等设计应经经济技术比较后确定；
⑵设计采用中水系统应有完整的设计文件，系统运行应安全可靠、经济合理。
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高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
本学期，我担任高二（14）班班主任。
在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养
进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。
对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。
另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。
我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。
俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。
”榜样的力量是无穷的。
人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们：
人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。
还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。
在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：
“严格的要求是最大的尊重”。
的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。
”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。
一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。
通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。
我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。
高二班主任工作总结2
本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。
具体工作如下：
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。
这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。
为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。
使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。
在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。
总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作总结3
本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。
而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。
一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。
一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
1、严格考勤、加强管理。
早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。
学生基本养成了比较好的纪律意识。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。
通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周五的班会课。
既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。
比如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。
4、狠抓班级卫生。
好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。
不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。
5、选拔班干部，培养积极分子。
我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。
班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。
平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。
同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。
经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。
二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。
引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。
严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。
同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。
要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。
2、养成学生专心学习的习惯。
无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。
3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。
平时对学生奖勤罚懒，严格要求。
在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。
同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。
同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。
一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。
能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：
一是延长时间，二是提高效率。
运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。
以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。
时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：
采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。
但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高二班主任工作总结4
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。
同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
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