最新人教版新目标七年级英语下unit5教案.docx
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最新人教版新目标七年级英语下unit5教案
七年级英语（下）第5单元第1课时
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionA1a—2d
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能正确使用以下词汇：
Animal:
panda,tiger,elephant,lion,giraffe,cat
cute,lazy,smart,beautiful,
zoo,kind,Australia,south,Africa,pet,leg,sleep
2.能正确使用以下常用表达：
kindof,SouthAfrica
3.能认读以下词汇：
koala,scary,
4.学会使用以下句型：
—Whydoyoulikepandas?
—Becausetheyarekindofinteresting.
—Wherearetheyfrom?
They’refromChina.
能力
目标
通过听说读写训练，学会初步运用新单词和句型来谈论对动物的喜好以及动物的产地。
情感
目标
培养学生热爱动物，保护动物的良好品质；相信：
动物是人类的好朋友。
教学重点
动物名称，描述动物特点的形容词，why引导的特殊疑问句及简答。
教学难点
让学生学会运用描述性形容词并结合程度副词对事物进行描述。
教学方法
交际功能法、任务型教学法和分层教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1.Theteacheraskssomequestions,andSsanswerthem.
T:
Whereareyoufrom?
S1:
Iamfrom…
T:
Wheredoyoulive?
S2:
Ilivein…
T:
Isthereazoonearhere?
S3:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
T:
Whereisthezoo?
S4:
Itisnextto/acrossfrom/between…and…
T:
Let’sgotothezootogether,OK?
S4:
OK!
Let’sgo./Sorry…
2.检查生词预习
1）正音找2-3名学生朗读本课单词，并帮助纠正语音。
然后教师领读单词，对于易读错、难读的单词多领读几次。
领读完毕后再找2-3名学生朗读本课单词，了解发音情况。
2）听写找2名学生上黑板听写，其余学生在练习本上听写。
了解学生单词预习情况。
II.感知
体验
1.1）AskstudentstonameasmanyanimalsastheycaninEnglish.Writethelistontheblackboard.
AnimalsDescriptionwords
tigerdangerous
elephantbig/strong
lionlazy
koalainteresting
giraffetall
pandacute/fun
penguinslow/beautiful
dolphinsmart/interesting
……
2）Askstudentstodescribeeachanimalinsomeways.Andwritethedescriptionwordsontheblackboard
3）Presentthefollowingtothestudents
T:
Ilikepandas.Doyoulikethem?
S1:
Yes,Ido.
T:
Whydoyoulikethem?
S1:
Becausetheyareverycute.
T:
Let’sseethepandas.Doyouwanttoseethepandas?
S2:
Yes,Ido.
T:
Whydoyouwanttoseethepandas?
S2:
Becausetheyareverycute.
T:
OK!
Let’sseethepandas.
4）Writethefollowingontheblackboardandgetthestudentstoreadaftertheteacherthreetimes.Andtrytorememberthem.
A:
Let’sseethepandas.
B:
Whydoyouwanttoseethepandas?
A:
Becausethey’recute.
2.体验：
Askstudentstomakesimilarconversationsinpairsusingthewordsin1）andthensharetheirsinclass.
III.强化
巩固
1.Activity1a1b1c
（1）Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.
1.a2.f3.c4.e5.d6.b
（2）Listenandchecktheanimalsyouhearin1a.463
（3）Practicetheconversationsinpairs.Thenmakeyourownconversations.（1c）
—Let’sseethelions.
—Whydoyouwanttoseethem?
—Becausethey’reinteresting.
2.Activity2a2b
（1）Listenandwritetheanimalsyouhear.
Drawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.（2a）
Answers:
pandaskindofinterestingChina
koalasverycuteAustralia
lionsreallyscarySouthAfrica
（2）Listenagain,Completetheconversationwiththewordsin2a.（2b）Answers:
pandas,kindofChina
3.Talkabouttheothertwoanimalsin2awithapartner.（2c）
DoJohnandJulielikethem?
Doyoulikethem?
Whyorwhynot?
Ⅵ.实践
应用
1.Interviewsomestudents:
Doesyourfamilyhavepets?
Whatpets?
Whatcolorisit?
Isitaboyoragirl?
What’shis/hername?
...
2.Role-playtheconversation.（2d）
目的：
巩固和运用先前输入的目标语言结构；提供完整的对话和真实的语境，供学生在模仿的基础上生成新的口语表达。
（1）Readandfillinthechart:
Animal
Name
Description
Cando
Peter’spet
Jenny’smom’spet
（2）Readtheconversationaloud.
（3）Roleplaytheconversation.
Ⅶ.总结
反馈
1.结合板书，让学生自己盘点所学单词和句型，强化学习重难点。
—Whydoyouwanttoseethelions?
—Becausethey’reinteresting.
—Whydoyoulikepandas?
—Becausethey’rekindofinteresting..
2.Writingandrememberthenewwords.
Ⅷ.作业
布置
1.总结所学过的动物的名称，用英语写出来。
2.背诵2b中的对话。
3.缩写一个小对话来讨论一下你所喜欢的动物及原因。
三、【板书设计】
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionA1a—2d
四、【教后反思】
七年级英语（下）第5单元第2课时
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionA3a—3c
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习GrammarFocus中出现的本单元典型例句。
2.继续学习并熟练运用有关动物名称及描述性形容词的单词。
3.继续学习Why，Where引导的特殊疑问句及回答。
4.学习下面句型：
Ilike…becausethey’re…
Idon’tlike…becausethey’re…
能力
目标
通过听说读写训练，学会谈论关于动物的喜好和原因；
通过3b,培养学生的逆向思维能力。
情感
目标
培养学生热爱动物，保护动物的良好品质；相信：
动物是人类的好朋友。
。
教学重点
知识目标中出现的单词及句型
教学难点
学会谈论关于动物的喜好和原因
教学方法
归纳法；任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Review:
Makeconversationstotalkaboutanimals.
—Let’sseethepandas.
—Whydoyoulikethem?
—Becausethey’rekindofinteresting.
—Wherearetheyfrom?
—They’refromChina.
替换词：
Animal:
panda,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,cat
形容词：
cute,lazy,smart,beautiful,scary,interesting,fun
II.感知
体验
Grammarfocus
1.教授Whydo（does）like…?
Whydon’tyoulike…?
句型及其回答Because…句型。
合为一句：
Ilike…becausethey’re…
Idon’tlike…becausethey’re…
Wherearelionsfrom?
TheyarefromSouthAfrica.
Wheredolionscomefrom?
TheycomefromSouthAfrica.
2.Readandtranslate.
G
III.强化
巩固
1.Activity3a
Fillintheblankswiththewordsfromthebox.
Answers:
Where,They’re,like,don’t,Why,because,do,cool
Thenpracticetheconversation.
2.Activity3b
（1）Writenamesofanimalsintheblankstomakesentencesthataretrueforyou.
Ilikepandasbecausethey’recute.
Ilikedogsbecausethey’resmart.
Ilikekoalasbecausethey’reinteresting.
Idon’tlikelionsbecausethey’relazy.
（2）Readandtranslate.Thenreciteit.
Ⅵ.实践
应用
两活动任选一个：
1.Activity3c
Thinkofananimal.Askandanswerquestionswithyourpartnertoguesseachother’sanimal.
2.Activity:
“Idon’tagree”.
StudentA:
Ilikegiraffesbecausethey’resmart.
StudentB:
Idon’tlikegiraffesbecausethey’relazy.
…
Ⅶ.总结
反馈
结合板书，让学生自己盘点所学单词和句型，强化学习重点、
难点。
Ilike…becausethey’re…
Idon’tlike…becausethey’re…
Ⅷ.作业
布置
1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.
2.Writefivesentencesaboutyourfavoriteanimals.
三、【板书设计】
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionA3a—3c
四、【教后反思】
七年级英语（下）第5单元第3课时
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionB1a—1d
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能正确使用描述性形容词：
friendly,shy等。
2.学习并熟练掌握下列句型:
—Whatanimalsdoyoulike?
—Ilikeelephants.
—Why?
—Becausetheyarecute.
能力
目标
学会在真实情景中运用描述性形容词。
情感
目标
培养学生热爱动物，保护动物的良好品质；相信：
动物是人类的好朋友。
教学重点
巩固why引导的特殊疑问句及其回答。
教学难点
让学生把关于动物喜好原因的口语化表达转化为描述性的语言。
教学方法
情景教学法；任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Theteacheraskssomequestions,andSsanswerthem.
T:
Wherearepandasfrom?
Ss:
PandasarefromChina..
T:
Doyoulikepandas?
Ss:
Yes,wedo.
T:
Canyoudescribepandas?
S:
They’rebeautiful/interesting…
Teachthenewwords:
shy,friendly
II.感知
体验
1.感知：
1）Askstudentstodescribetheirfavoriteanimalsusingthedescriptionwordsthattheyhavelearnt.
S1:
Koalasareverylazybuttheyareverycute..
S2:
Dolphinsareverysmart.
S3:
-----.
2）Presentthefollowingandaskthestudentstoreadafteryoutotrytoremember.
T:
Ilikedolphins.Becausethey’reveryfriendlytothepeople.Whatanimalsdoyoulike?
S1:
Ilike----.Theyarecute.
T:
Whatotheranimalsdoyoulike?
S1:
Ilike---,too.
T:
Why?
S1:
Becausethey’re----
2.体验：
Askstudentstomakesimilarconversationsinpairsliketheaboveandthensharetheirsinclass.
III.强化
巩固
1.Getstudentstoreadthewordsintheboxin1aandthenmatchthewordswiththeanimalsinthepicture.
Answers:
1d2f3b4d5c6a7f8e
2．根据Activity1中的图画和单词说句子。
Thelionis\lazy./Lionsarelazy.
Thepandaisshy./Pandasarekindofshy.Etc.
学生根据自己的看法和见解，可以存在不同的答案。
3.Listening（1b,1c）
1）Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearin1a.
Answers:
smart,beautiful,cute,lazy,shy
2）Listenagainandaskstudentstofillinthechart.
Answers:
elephants:
interesting,smartlazy
pandas:
beautiful,shycute
3）根据学生完成的表格内容，Askandanswer:
--WhatdoesMarythinkofelephants?
–Theyareinterestingandsmart.
--WhatdoesTonythinkofelephants?
--Theyarelazy.
--WhatdoesMarythinkofpandas?
--Theyarebeautifulandkindofshy.
--WhatdoesTonythinkofpandas?
--Theyarekindofcute.
4）让学生用完整的句子陈述和对比Tony和Mary的不同观点：
Tonythinkselephantsarelazy,butMarythinkselephantsareinterestingandsmart.
Ⅵ.实践
应用
Talkabouttheanimalsyouknowwithyourpartner..
—Whatanimalsdoyoulike?
—Ilike…
—Why？
—Becausethey’re…
Ⅶ.总结
反馈
结合板书，让学生自己盘点所学单词和句型，强化学习重点、
难点。
Ⅷ.作业
布置
1.单词抄写3遍并记住。
2.背诵1d中的对话。
3.预习Page29单词。
三、【板书设计】
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionB1a—1d
四、【教后反思】
七年级英语（下）第5单元第4课时
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionB2a—3b
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能正确使用以下词汇：
save,forget,cut,kill,flag,place,water,danger,tree,over,
2.能正确使用以下常用表达：
oneof,getlost,bein（great）danger,cutdown,bemadeof
3.能认读下列词汇：
symbol,ivory,Thailand
还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：
选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。
能力
在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。
“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。
在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。
“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。
目标
新材料手工艺品。
目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。
通过2b让学生整体阅读后选择最佳标题的活动，培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力；
1．www。
cer。
net/artide/2004021313098897。
shtml。
通过2c，培养学生构建Mindmap的阅读策略，增强学生的思维能力、提升注意力和记忆力、启发联想力和创造力。
情感
5、就业机会和问题分析目标
自制性手工艺品。
自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。
近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。
关注濒危动物，培养学生的动物保护意识和人文素养。
教学重点
对学生进行阅读技能的培养。
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果教学难点
在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。
在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。
让学生把关于动物喜好原因的口语化表达转化为描述性的语言，完成笔头输出。
教学方法
情景教学法；任务型教学法
（2）缺乏经营经验二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1.Revise1b.
Ask:
Whatanimalsdoe
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