中班手工葡萄教案20篇大全.docx

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中班手工葡萄教案20篇大全

中班手工葡萄教案20篇大全

这是中班手工葡萄教案20篇大全，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：

一串葡萄教案（附教学反思）

　　活动目标：

　　1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。

　　2、能按顺序一个挨着一个进行点画，在活动中养成良好的行为习惯。

　　3、对手指点画活动感兴趣，体验美术活动的快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、画有葡萄叶的白纸（幼儿人数）

　　2、若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、观察认识葡萄的外形。

　　师：

小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！

这是什么呀？

（出示葡萄）

　　师：

啊，原来是一串葡萄，你们有没有吃过葡萄啊？

（幼儿回答）

　　师：

那谁来说说葡萄是什么味道的？

（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的

　　师：

你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢？

（紫色的，圆圆的）

　　师小结：

哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗挤在一起的。

　　师：

这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？

（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”。

　　师：

瞧，照片出来啦！

（出示葡萄的图片）

　　二、教师示范作画过程。

　　1、老师示范手指点画

　　师：

刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的，现在我要来变个魔术了，用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄，注意啦！

　　师：

“拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃”。

　　师：

哇，一颗葡萄娃娃变出来了，那现在我要变出更多的葡萄娃娃，怎么办呢？

那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的，所以点的时候也要把它们挤在一起，不能分开（葡萄娃娃来排队，排完一行换一行）好了，一串紫葡萄变出来了，用我的小毛巾将食指擦一擦，魔术变完了！

　　2、念一念点画的儿歌。

　　师：

你们会变了吗？

我们一起来说一说怎么变的！

（拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃来排队，排完一行换一行。

）

　　三、交待作画要求，指导幼儿操作。

　　1、师：

想不想也来变一变？

　　师：

那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高，点的时候，要一排一排点，一个挨着一个，点完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把颜料碰到自己和别人的身上哦！

　　2、播放音乐，幼儿操作。

　　四、展示欣赏幼儿作品

　　师：

快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。

　　师：

你觉得哪串葡萄最漂亮呢？

为什么呀？

（圆圆的，一颗一颗紧紧挤在一起的）

　　师：

那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄，等一会，把它洗一洗，请你们来尝一尝，好吗？

现在，先去把你们的小手洗干净吧。

　　教学反思

　　通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。

第2篇、中班美术活动教案：

葡萄教案（附教学反思）

　　活动目标：

　　1.学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

　　2．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4．感受色彩对比。

　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1．范画、实物葡萄一串、图片等。

　　2．紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备

　　3．白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”

　　二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。

　　“看，今天老师带了什么水果来？

”出示实物葡萄

　　1.仔细看看，葡萄是什么样的？

（紫色的，圆圆的）

　　2．再看看，一串葡萄是怎么长的？

（上面多慢慢少最下面最少。

）

　　三、出示范画，激发幼儿作画的愿望

　　1.“这幅画是用什么画的？

猜猜用什么方法画的？

”先示范用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）

　　2.“今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。

”提问：

怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？

（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？

（三角形）

　　3. 示范、讲解：

先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。

　　4．引导幼儿集体书空练习。

再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1．从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。

　　2．你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

　　3.最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。

　　五、展示幼儿的作品

　　幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受

　　活动延伸：

　　“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。

　　活动反思：

　　在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。

许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。

大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。

最后，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。

第3篇、中班美术活动葡萄教案反思

 　　活动目标：

　　1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。

　　2、运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

　　3、体验成功的喜悦。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　布置葡萄园：

红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例；

　　在走廊布置葡萄架（让幼儿挂葡萄作品）；

　　油画棒;胶水；绉纹纸;蜡光纸；颜料；棉签；橡皮泥；

　　活动过程：

　　1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。

　　师：

“小朋友今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。

”

　　2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。

有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。

　　3、集中谈话，互相交流自己的发现。

　　4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。

　　①师提问：

“可以用什么方式把葡萄表现出来？

”

　　②师根据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进行简单的讲解。

　　5、幼儿选择自己喜欢的方式表现葡萄：

　　A组：

蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄

　　B组：

绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄

　　C组：

用手指醮颜料印葡萄

　　D组：

用棉签画葡萄

　　E组：

用橡皮泥团圆制作葡萄

　　6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏，体验成就感。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：

“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。

教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

第4篇、中班语言狐狸和葡萄教案反思

 　　活动目标

　　1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。

（重点）

　　2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。

（难点）

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。

　　2、葡萄园背景图一张。

　　3、情景表演的音乐一段。

　　活动过程

　　一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。

　　1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗?

　　①教师讲述故事。

　　②提问：

故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方?

　　③葡萄园里面有什么?

　　④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢?

　　⑤葡萄藤长什么样子?

一起用小手画一画。

　　⑥总结葡萄园的美景：

青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。

一起边做动作边念儿歌。

　　2、继续学习儿歌的第一段。

　　①小狐狸想来干嘛?

他做了一个什么动作?

一起学说：

“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道”。

　　②他们想了哪些办法呢?

一起学学看。

　　③最后都怎么样了呢?

　　④他们的心情如何?

　　⑤游戏：

我可以把刚才听的（大考吧幼儿教育）故事变成一个游戏，想玩吗?

我们一起来试一试吧!

　　⑥总结第一段儿歌：

这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。

　　⑦一起学说第一段儿歌的第一段。

　　二、观看情景表演，了解第二段故事内容。

　　1、接下来会发生什么故事呢?

请看我的表演。

　　①教师配乐表演。

　　2、提问你刚才看到发生了什么故事呢?

　　①他们用了什么方法吃到葡萄?

（学说：

叠罗汉）。

　　②有几只小狐狸在叠罗汉?

　　③这个办法是谁想出来的?

他怎么想出来的呢?

　　④学说“青葡萄，咱不要;紫葡萄，往下抛”

　　⑤葡萄什么味道的呢?

闭上眼睛尝一尝吧。

　　3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。

　　①老师念第二段儿歌。

　　②跟我一起说说看吧，记得加上动作。

　　三、完整表演儿歌。

　　1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。

　　2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。

　　四、自然结束活动。

　　1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗?

你们喜欢这群狐狸吗?

为什么?

　　2、总结：

团结起来可以做到很多事情。

　　教学反思

　　这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。

我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。

设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。

本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。

　　附《狐狸和葡萄》

　　一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。

狐狸想：

“我正口渴呢。

”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。

狐狸后退又试。

一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。

狐狸试了一次又一次，都没有成功。

最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：

“我敢肯定它是酸的。

”这时正要摘葡萄的孔雀说：

“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：

“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗?

肯定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。

第5篇、中班美术活动教案：

葡萄熟了教案

 　　活动目标：

　　1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。

　　2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、ppt课件，水果（葡萄）

　　2、范例1幅，布置在区域活动区。

　　3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友，现在是什么季节？

（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。

（出示ppt课件），提问：

　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？

（葡萄架上结满了许多葡萄。

）

　　2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的？

（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。

）

　　3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的？

（葡萄有酸的、有甜的。

）

　　4、葡萄粒是什么形状的？

（葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。

）

　　二、出示实物葡萄

　　请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。

　　小结：

葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。

　　三、幼儿动手制作一串葡萄

　　幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。

然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。

最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。

要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。

　　重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。

”的制作要领。

　　四、将作品平放于区域活动区

　　大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。

　　五、整理活动后的材料，工具，放回原处。

第6篇、中班语言活动教案：

好吃的葡萄教案（附教学反思）

　　设计思路：

　　在选材上基于三种考虑，首先《好吃的葡萄》内容非常贴近我班级中正在进行的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的经验；其次该故事内容简单，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的兴趣；再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们积累阅读经验，锻炼阅读能力的好途径。

　　在活动设计上，我以培养幼儿阅读兴趣为着眼点，通过运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参与活动的积极性，并于其中帮助幼儿习得一些基本的阅读技能，积累阅读方法。

　　活动目标：

　　1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。

　　2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　多媒体课件、小图书若干

　　活动过程：

　　一、激趣

　　1、出示葡萄，说说这是什么水果。

（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征）

　　2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？

　　3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：

有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。

小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？

小狗是怎么吃葡萄的？

我们一起来学学小狗好不好。

　　二、看看讲讲

　　（播放话外音：

哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。

呜呜呜。

）

　　1、发生什么事了？

　　2、葡萄核能吃到肚子里去吗?

　　3、如果吃到肚子里去了会怎么样？

（幼儿泛讲）

　　（阅读图片：

小狗跳、吐、翻跟头）

　　1、小狗在干什么？

　　2、葡萄核跳出来了吗？

　　3、小狗还用了什么办法？

　　4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？

　　（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）

　　1、小狗怎么了？

那可怎么办？

你有什么办法帮助小狗吗？

（幼儿为小狗想办法）

　　2、（播放狗妈妈的话：

别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。

以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？

那应该怎样吃葡萄呢？

　　三、完整欣赏

　　借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书

　　活动反思：

　　这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合中班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。

图书虽情节简单，但对刚入园不久的中班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。

故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。

从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。

　　在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。

孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么办法呢？

”自主的选择阅读感兴趣的图片。

从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。

当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。

第7篇、中班语言活动认识葡萄、西瓜教案反思

 　　活动目标：

　　1、认识葡萄、西瓜，并能用双语大胆表达。

　　2、在游戏中巩固葡萄、西瓜，体验语言活动乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、葡萄架、西瓜地、篮子20个、泡沫垫；          

　　2、音乐 森林狂想曲

　　活动过程：

　　进场     

　　小朋友们好！

 老师好！

今天我们一起去果园玩好不好？

 好！

　　那我们出发吧！

（维语）准备 音乐《森林狂想曲》 问好！

　　客人老师好！

　　一：

出示葡萄，尝葡萄。

　　1、认识葡萄

　　师：

小朋友们，果园到了，漂亮吗？

幼：

漂亮。

　　师：

我们一起看看这是什么？

师：

葡萄。

（重复两遍）

　　2、摘葡萄

　　师：

小朋友真棒！

想不想吃葡萄啊？

幼：

想！

摘葡萄  

　　师：

那我们先摘葡萄。

跟老师一样。

（维语）  

　　师：

摘葡萄、摘葡萄、葡萄、葡萄、摘葡萄、葡萄、葡萄、摘葡萄。

　　3、尝葡萄

　　师：

哇！

摘了好多葡萄，我们一起吃葡萄吧！

请坐。

这是什么？

葡萄，请吃，啊呜！

　　二：

出示西瓜，抱西瓜

　　1、认识西瓜

　　师：

葡萄好吃吗？

幼：

好吃！

那我们一起看看果园里还有什么瓜果？

起立，跟音乐做进场动作。

《森林狂想曲》

　　师：

哇！

这是什么呀？

　　师：

西瓜。

（重复两遍）

　　师：

跟老师一起做。

　　2、抱西瓜

　　师：

小朋友真棒！

想不想吃西瓜啊？

幼：

想！

　　师：

那我们一起抱西瓜吧！

　　师：

抱西瓜，嘿哟，抱西瓜，嘿哟。

（重复五遍）

　　3、吃西瓜

　　师：

哇！

好大的西瓜！

我们一起吃西瓜好不好？

幼：

好！

请坐！

切西瓜，咔嚓！

　　师：

切好了，请吃！

　　三：

游戏巩固             

　　情景表演：

师（扮演农民伯伯）：

咳咳咳，我是农民伯伯，我请小朋友们帮我摘水果，好不好？

幼：

好！

谢谢小朋友，不用谢！

（维语）

　　1、师：

小朋友们起立，到老师跟前来，每个小朋友一个篮子，准备好了吗？

好了！

我们出发吧！

音乐！

　　2、师：

葡萄摘完了，我们一起送给农民伯伯吧！

农民伯伯：

谢谢！

 不用谢

　　3、师：

我们一起去抱西瓜吧！

老师幼儿把西瓜从西瓜地抱到农民伯伯面前了。

　　4、抱完了。

：

师（扮演农民伯伯）：

咳咳咳，谢谢小朋友。

　　幼：

不用谢！

活动结束：

　　师：

小朋友们今天高兴吗？

　　幼：

高兴！

　　师：

累不累？

　　幼：

累！

　　和农民伯伯再见！

再见！

　　音乐 《森林狂想曲》

　　活动反思：

　　让孩子成为学习的主人。

教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

第8篇、中班美术葡萄熟了教案反思

 　　活动目标：

　　1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。

　　2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1、ppt课件，水果（葡萄）   

　　2、范例1幅，布置在区域活动区。

　　3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友，现在是什么季节？

（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。

（出示ppt课件），提问：

　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？

（葡萄架上结满了许多葡萄。

）   

　　2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的？

（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。

）   

　　3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的？

（葡萄有酸的、有甜的。

）   

　　4、葡萄粒是什么形状的？

（葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。

）   

　　二、出示实物葡萄：

　　请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。

　　小结：

葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。

　　三、幼儿动手制作一串葡萄   

　　幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。

然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。

最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。

要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。

　　重